杜平

摘 要：伴隨著近幾年信息技術的飛速發(fā)展，多媒體這一教學手段在特殊教育學校中被廣泛使用，教師們越來越依賴多媒體的教學手段，要想在數(shù)學教學過程中合理使用多媒體教學手段，必須全面了解和掌握計算機技術的應用，并掌握較為先進的教學理念和教學技術，與此同時，合理的課程評價體制也是當今教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

關鍵詞：現(xiàn)代技術；小學數(shù)學；基礎教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）23-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.094

在新課改的實施過程中，現(xiàn)代化教學手段的運用已經(jīng)成為教師教學過程中必不可少的一種教學手段。對于特殊教育學校的學生來說，將現(xiàn)代化教學手段運用在數(shù)學教學中，能夠?qū)⒁恍┝Ⅲw圖形等知識通過多媒體用三維立體方式展現(xiàn)出來，從而提高學生的學習興趣，達到良好的教學效果。

一、多媒體技術在特殊教育教學中的應用

（一）最大限度地使用多媒體，提升數(shù)學教學的精準度

在數(shù)學教學的過程中，課本上的知識顯得平面深奧，比較難懂。特殊教育學校的小學生在生理和心理上都與正常的學生存在一定的差異，面對復雜的知識體系和知識建構(gòu)體系，學生們更加難以理解。要想保證特殊教育教學的質(zhì)量，增加特殊教育下學生的理解力和洞察力，多媒體技術的運用提供了便利。教師利用多媒體的教學方式和手段，在課堂上把知識直觀化、形象化，然后對學生進行有意識的思維引導，從而提高學生的學習興趣。

（二）運用交互式電子白板

數(shù)學教學過程中，運用現(xiàn)代化信息技術手段，通過先進的電子圖案和視頻，可以幫助學生建立知識的建構(gòu)體系，在新課改的大背景下，特殊教育的教學模式和手段更要與科技化接軌，以先進的科學技術為支撐，實現(xiàn)科學化的教學模式的轉(zhuǎn)變，幫助學生理解更為晦澀難懂的知識點。在小學的數(shù)學課本中，有大量豐富多樣的插圖說明，運用交互式電子白板，既可以創(chuàng)設動態(tài)的視頻軟件，又可以調(diào)動學生的學習積極性，將抽象的知識系統(tǒng)化，具體化，還可以讓學生的思考變得更為具體形象。多媒體的長處就在于將小學數(shù)學的知識動靜結(jié)合，講清教師難以表達的一些知識點，獲得傳統(tǒng)的教學模式無法企及的效果，同時也實現(xiàn)了由感性認識到理性認識的高度升華。

二、運用多媒體手段在數(shù)學教學中的影響

（一）有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

思維創(chuàng)造能力的高低決定著學生學習數(shù)學的悟性和能力，但是，出眾的發(fā)散思維能力不是隨意產(chǎn)生的，有賴于長期積累的扎實的基礎知識，因此，數(shù)學教師要想獲得良好的教學效果，就要多鼓勵學生進行發(fā)散性創(chuàng)造性思維的訓練，啟發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題。

（二）有助于淡化教學重難點，提高數(shù)學教學課堂效率

現(xiàn)代化教學手段不僅能把更多的知識和更為先進的思維傳授給學生，還節(jié)約了大量的課堂教學時間，從而增加了更多的課堂教學容量，也更加有效地提高了教學的課堂效果。在多媒體的教學過程中，人們運用視覺能力遠多于聽覺能力，而視覺能力更有助于幫助學生理解知識體系，多媒體輔助教學具有信息多，傳播速度快的功能，它充分利用了學生的多種感覺進行多方面、全方位的學習，加快教學進程，不斷鞏固、充實、提高，從而幫助學生淡化教學過程中的重難點，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

（三）有助于發(fā)展學生的空間觀念，推理與應用能力

新課改的過程中，《數(shù)學課程標準》明確提出：“明確空間觀念的意義、認識空間觀念的特點、發(fā)展學生的空間觀念，對培養(yǎng)學生的初步創(chuàng)新精神和實踐能力是十分重要的。”在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，并沒有將數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，數(shù)學教師應該讓學生注意到數(shù)學隨時隨地存在于現(xiàn)實生活中每一個角落，比如在觀察物體的時候，我會讓兩個學生來從不同的角度和位置觀察，然后互相交流，不同的學生觀察到的角度完全不同，這與學生日常的生活經(jīng)驗是完全相符合的，在這一過程中，把學生的空間想象能力和對幾何圖形的認識和理解結(jié)合在一起，這是發(fā)展學生空間觀念的重要手段之一。

（四）有助于再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學生的學習興趣

偉大的教育家孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，小學生年齡普遍比較小，好奇心比較重，對自己感興趣的事物總是愿意去探究，所以，在小學數(shù)學的教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣就變得尤為重要，現(xiàn)代化的教學手段可以激發(fā)學生的求知欲望，讓學生產(chǎn)生積極的學習情緒，教師在這一過程中，充分利用多媒體手段創(chuàng)設各種學習情境，引導學生主動學習，整合各種教學資源，集各種視頻、音像資料于一體，學生探究的興趣和能力就會被激發(fā)出來，一有了學習的興趣，學生的學習就能進入最佳的學習狀態(tài)。

三、要恰當?shù)厥褂枚嗝襟w

隨著新課改的不斷深入，多媒體的教學手段將會越來越受到青睞，它帶來了與傳統(tǒng)教學模式完全不同的教學手段和方式，但是一些數(shù)學教師不論是簡單還是復雜的問題都一律運用多媒體教學，也使教學過程中出現(xiàn)了多媒體濫用的現(xiàn)象，所以要想合理地運用多媒體，必須充分掌握現(xiàn)代科學技術，充分挖掘課本，掌握學生的學情，分析學生學習的現(xiàn)狀，從而達到理想的教學效果。

總之，新課改已經(jīng)向小學數(shù)學教師提出了更新更高的挑戰(zhàn)，教學內(nèi)容的不斷更新，教學手段的日益先進，教學模式的日益多樣化，終身學習，終身教育的理念已經(jīng)在深入人們的思想當中，這就要求數(shù)學教師不斷提升教學水平，更新教學理念，充實基本教學知識，實現(xiàn)現(xiàn)代化技術和學科教學的完美結(jié)合，實現(xiàn)有效教學。

參考文獻：

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