曹莉

初中是人生中非常重要的一個階段，是人生中的轉折點，它承接了小學的學習，為高中更緊張的生活做鋪墊。而英語作為世界上使用國家最多的語言，勢必會成為當代初中的教學熱點課程。但是，英語對學生的靈活性和實踐性要求非常高，教師一定要制定出有效的英語課堂計劃，提高英語的教學效率和有效性，讓學生有效地學習。本文從提高初中英語教學的有效性出發(fā)，對實踐性的教學方法和課堂模式做一些分析與探究。

1.合理設計英語教學方案——保證課堂步驟的有效性

教學方案是英語課堂的靈魂和核心內容，教師要充分發(fā)揮課堂的實效性和高效性，把握正確地英語詞匯教學方法，抓住初中生的身心發(fā)展特點，保證課堂按有效的順序和高質量地運行。教師作為學生的引導者和教育者，在課堂上講解章節(jié)和課節(jié)的內容要有合理的規(guī)劃和方案，要做到“井井有條”的課堂教學順序，才能營造積極活躍的課堂氛圍，有效帶動學生有規(guī)律的課前預習，把握好課堂的整體思路，緊跟教師的教學步驟，最終達到提高課堂效率、發(fā)揮“實效性”的效果。而且，教師要培養(yǎng)學生自主學習英語的意識，如果沒有正確的學習意識，學生對記憶詞匯的方法就掌握得不夠到位，就會導致學習效率變低。所以，教師要營造出活躍的初中英語課堂氛圍，有了良好的學習氛圍，英語課堂的教學效率自然就大大提高。只有讓學生對英語充滿興趣，才能有效地保障教師的教學方案合理和順暢地運行。

例如：教師要提前讓學生預習課堂上講解的課文，讓學生提前查閱生詞，了解文章結構和大致內容，比如這個英語句子，“I like English class.”教師在課前可以布置學生用英語寫一篇作文，寫出自己對于學習英語的方法和感悟，方便教師了解學生掌握知識的情況和心理感受，有利于英語課程模式的計劃和教學方法的改進。

2.豐富完善英語教學內容——提高學生自學的有效性

教師要讓學生明白，自己是學習的主體，要想學好英語，必須自覺和自主地投入到課堂的學習中，并且在課下認真鞏固和復習英語單詞，擴充英語單詞詞匯量，讓學生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動性，積極自主地投入到課堂的學習中，提高學習英語的“有效性”。教師要督促學生的課堂學習質量，無論是聽寫單詞還是朗讀課文，都要學生專心致志地跟隨教師的教學進度，才能讓課堂上的教學內容真正貫徹到學生的頭腦當中。良好的學習習慣和方法直接關系到學生的學習效率和質量，教學內容是英語課堂的核心教學重點，教師只有不斷完善課堂教育制度，對教學方法不斷改革和創(chuàng)新，才能給學生提供一個自由思考和想象的空間，才能讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，主動學習英語，提高英語課堂的“實效性”。

例如：在學習含有“象征”、“代表”的英語單詞時，教師不能只給學生講解書本上要求掌握的詞匯，而是擴充學生的知識領域，在課堂上引入多個相關聯(lián)的英語單詞，讓學生能學習更多的詞匯量。比如“representative”、“symbolize”、“show”、“express”等都是象征和表示的意思，教師一定要加大教育力度，提升初中英語課堂的有效性和實效性。

3.強化多元英語教學技巧——促進記憶單詞的有效性

英語是一門以詞匯為基礎的學科，想要學好初中英語，發(fā)展詞匯量是首要的任務，教師要做到豐富和完善英語教學內容，提高學生學習的有效性。詞匯是語言的靈魂，是語言的基礎，是表達思想，向他人傳達感情的載體，因此教師一定要加大英語詞匯量在課堂中的教育，讓學生意識到英語詞匯的重要性，隨時隨地學習和記憶英語單詞，提高學習的有效性。詞匯量的積累是一個循序漸進的過程，教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，不能給學生造成學習壓力和精神壓力，要時常給學生放松心情，在課堂上可以利用多媒體播放英語歌或英語電影，幫助學生練習口語和鞏固英語詞匯。學習英語詞匯要經(jīng)常復習，只有“溫故而知新”。才能讓學生對學過的知識和內容有更深刻的理解和掌握，教師要鼓勵學生時常復習和鞏固課堂筆記，對記憶英語單詞的辦法要靈活運用，并養(yǎng)成積極動腦思考的好習慣。教師的英語課堂內容應該從英語詞匯教學出發(fā)，有效地幫助學生積累英語單詞，落實初中英語課堂的“實效性”。

例如：教師要嚴格要求學生在學習英語的過程中使用好英語詞典，由于英語單詞具有“一詞多義”的特點，加強詞典在學生學習過程中的運用，能增加英語課堂教學的時效性，讓學生遇到不理解或是不懂的生詞時能及時地查閱和學習，提高學習英語的時效性。例如在做閱讀題時，學生經(jīng)常會碰到單詞“Comprehension”，這是理解力的意思，考查學生對文章的結構脈絡或者作者的思想感情進行分析和思考的能力，學生在查閱這個單詞的時候，由于在做題的時候，大腦思維很靈活，因此對單詞的意思印象很深刻，在今后遇到這個單詞就能快速回憶起單詞的用法和釋義，提高做題效率和質量。

總之，有效和合理的教學方法對初中英語的課堂是非常重要的，教師要合理設計英語教學方案，保證課堂步驟的有效性，讓學生在課堂上集中注意力，積極主動地投入到英語的學習中，并且豐富完善英語教學內容，培養(yǎng)學生課前預習和自主記憶單詞的良好學習習慣，提高學生學習英語的有效性。