胡語芮

摘 要：視唱練耳是音樂專業(yè)中的一門基礎(chǔ)課，它主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽辯和如何表現(xiàn)音樂的能力。對有志于報考音樂藝術(shù)院校的考生來說，是通過科學(xué)的規(guī)定性程式來檢測考生的基本音樂潛能和學(xué)習(xí)音樂的基本素質(zhì)標準，同時也是衡量考生音樂天賦和才能的必考科目之一。筆者通過多年的高考視唱練耳教學(xué)，想在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方法上提一些建議和想法，希望能給廣大音樂專業(yè)考生帶來一些幫助和學(xué)習(xí)的捷徑。

關(guān)鍵詞：高考；視唱練耳

中圖分類號：J613.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0241-01

一、音準和節(jié)奏是學(xué)好視唱練耳的基礎(chǔ)

視唱和練耳是相互依托、相輔相成的兩門課程。在實際教學(xué)中，往往把它們連在一起進行教學(xué)。視唱有兩種唱名法：首調(diào)唱名法和固定調(diào)唱名法。

筆者認為固定唱名法較好，練耳有音高模唱、固定音名聽唱，還有音程、和弦和旋律等。它們的訓(xùn)練方法各不相同，但目的都是一樣的，它們基本上是由音高和節(jié)奏組成，因此學(xué)習(xí)視唱練耳、唱準音高和節(jié)奏是關(guān)鍵的第一步。

那么，怎樣才能唱好音準和節(jié)奏呢？

1.要唱準音階和八度以內(nèi)的旋律音程，學(xué)會模唱固定音的高度，模擊常見的節(jié)奏型。初學(xué)者應(yīng)先把C大調(diào)音階唱準，引導(dǎo)學(xué)生用輕松和自然的聲音來練習(xí)，注意連貫和用耳朵去感受音高的準確性，同時結(jié)合樂理基礎(chǔ)唱準四度以內(nèi)的狹小音程，注意所給學(xué)生的譜例要簡單，節(jié)奏不要太復(fù)雜。當學(xué)生基本掌握了上述知識后就進行寬音程的訓(xùn)練，筆者建議：寬音程訓(xùn)練最好先采用搭橋練習(xí)，如純五度1 5，先在心里唱1 2 3 4 5，或心想唱和弦1 3 5，小七度3 2，可以先唱和弦3 5 7 2，然后再套出3 2的音準高度就不難了。這一階段還可以輔以一些簡單的節(jié)奏訓(xùn)練，在一般節(jié)奏型比較熟練的的情況下，再在節(jié)奏型上加上固定的音高，這樣就成了旋律聽辯。這時候?qū)W生頭腦中就可以儲存一些音匯了，特別注意一點就是要多培養(yǎng)學(xué)生視聽的內(nèi)心感覺。

2.用基本音級搭橋唱準變化音，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在唱變化音時較含糊，沒有準確地唱準每一個變化音，其實唱變化音是有方法的。單獨憑記憶和感覺唱變化音難免會有偏差，我們不妨結(jié)合樂理用唱基本音級的辦法，來唱準變化音就一點不難了，如要唱2 #4。我們學(xué)過樂理知道2 #4是大三度，根據(jù)音程的性質(zhì)，可用基本音級中1 3套，把1唱成2相同的高度，3就成了#4的高度，#4就很容易唱準了。又如要唱2 #5，先判定2 #5是增四度，再從自然音階中找增四度4 7，用上面辦法一套#5就輕而易舉地唱準了，久而久之，唱和聽變化音就不成問題了。

3.音程和和弦的聽記，其實只要單音視聽過關(guān)了，音程和和弦是一點不難的，在教學(xué)中讓學(xué)生多唱從一到八度的音程，結(jié)合樂理在各個音級上構(gòu)唱三和弦和七和弦。在課堂中經(jīng)常指定一個音要求學(xué)生向上或向下構(gòu)成指定音程和和弦。為了更深層次記憶音程和和弦，音程和和弦的性質(zhì)聽辯是必不可少的，這樣學(xué)生才能牢固地掌握聽辯音程和和弦的能力。

4.節(jié)奏和旋律的交叉訓(xùn)練。節(jié)奏和旋律是每所音樂藝術(shù)院校練耳考試中必不可少的考題內(nèi)容，重點是考查考生的音樂記憶能力和音樂感受能力。在教學(xué)中，筆者了解到，很多學(xué)生在聽單音、音程、和弦還行，可到聽節(jié)奏和旋律就打折扣了。主要原因是對一些常見的節(jié)奏型比較模糊，幾個小節(jié)的節(jié)奏連續(xù)敲出來，就無法記憶下去了，當然節(jié)奏亂套了，旋律也就無條理性了。

筆者認為，節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)從最基本的節(jié)奏型開始，讓學(xué)生了解每拍的時值是多少，學(xué)會劃單位拍。如常見的四分音符、八分音符、附點音符及大小切分等等。學(xué)生在訓(xùn)練時始終要和拍子結(jié)合模擊。口中用“噠”念出節(jié)奏，特別注意不要趕拍子，要把握速度的一致性，通過一段時間的訓(xùn)練掌握了常見的節(jié)奏型后，再在節(jié)奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓學(xué)生記出（或模擊）旋律中的節(jié)奏。反之，熟練掌握了節(jié)奏，旋律也就隨手拿來，這樣長時間的訓(xùn)練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進步，特別是對培養(yǎng)音樂記憶能力大有裨益。

二、把握好視唱譜中的跳度和速度

高考中的視唱譜例，雖然比較短小，但夾雜著各種常用節(jié)奏型，而且有難唱的跳度?？忌患铀伎迹闷鹎V就唱，大部分考生不是唱跑調(diào)了就是速度不穩(wěn)。

對上面這些出現(xiàn)的現(xiàn)象，筆者認為在視唱教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：

（一）.養(yǎng)成正確讀譜的習(xí)慣

在教學(xué)中教學(xué)生不要剛到譜例就張嘴唱，而是先看看調(diào)號，拍號，再看看有無難點（大的跳度，復(fù)雜的節(jié)奏、變化音等），這樣對視唱譜有一個總的結(jié)構(gòu)概念，唱起來才不致于心慌，速度也控制得恰到好處。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)

很多考生由于心理素質(zhì)較差，平常唱得好好的。可一到考試就不行了，筆者經(jīng)常出一些新視唱譜例，臨時抽查學(xué)生，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力，又增強了學(xué)生的心理素質(zhì)。

（三）注意視唱的線條美

視唱主要是考查學(xué)生的識譜能力、音準、節(jié)奏及音樂感受能力。它不同于舞臺演唱，只要中弱聲就可以了，在把握好音準、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用輕巧、柔美的聲音把每個樂句唱清楚、連貫、流暢，同時注意強弱，保持整體的完整性。