李廣琴++黃興娟++王磊

摘 要：教育與互聯(lián)網(wǎng)相融合能夠更好地順應(yīng)時代潮流，展現(xiàn)出更為豐富的教學(xué)內(nèi)容。同時，此種方式亦要求高校提高自身能力，在授課方式、師資隊伍等多方面提升自我。當(dāng)前高校存在一定的不足，需加緊改正，在實踐中找尋正確的發(fā)展方向與目標(biāo)，制定相應(yīng)對策，更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)授課；科研團(tuán)隊；對策

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、高校授課隊伍創(chuàng)新的必要性

1.有利于提升整體實力

利用互聯(lián)網(wǎng)授課能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，形成更為系統(tǒng)與全面的體系。進(jìn)行教學(xué)改革能夠?qū)熧Y隊伍管理、教學(xué)內(nèi)容整合等一系列問題重新梳理，依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)而制定出更為詳細(xì)且具有針對性的內(nèi)容，從而提升學(xué)校的整體實力，更好地為學(xué)生服務(wù)。同時，網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展在國家各個領(lǐng)域運用廣泛，已成為當(dāng)下發(fā)展的潮流。所以，高等學(xué)校在教學(xué)創(chuàng)新方面更應(yīng)著重關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的運用與發(fā)展。對于高校而言，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)授課更是形勢所趨，讓學(xué)生在學(xué)校的有限時間內(nèi)接受更多利于其未來發(fā)展的知識，是當(dāng)下需重點關(guān)注的。高校應(yīng)創(chuàng)新授課模式，讓學(xué)生掌握到更為實用的理論，從而提升整體的學(xué)生素養(yǎng)與水平，提高整體實力。

2.有利于師資團(tuán)隊的發(fā)展

教學(xué)的方式需要創(chuàng)新就要求所有教師共同商討改革的具體內(nèi)容及方式。這便在無形中促進(jìn)了教師間的對話溝通，使其逐漸培養(yǎng)合作精神。擁有合作精神后，教師在團(tuán)隊協(xié)作方面亦會有所提高，從而形成良好的師資團(tuán)隊，在科研方面便會有較好的發(fā)展。在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，所有教師發(fā)表自己的觀點與看法，在對話中定會產(chǎn)生分歧與矛盾，但也會在這個過程中逐步拋去錯誤的理念，形成正確觀點，完善自我意識。

二、實現(xiàn)授課隊伍創(chuàng)新的對策

1.培養(yǎng)優(yōu)秀人才

授課隊伍創(chuàng)新要形成一定的規(guī)模與體系就必須培養(yǎng)優(yōu)秀人才，讓其帶領(lǐng)整體的隊伍進(jìn)步。第一，拓寬培養(yǎng)渠道。學(xué)校在找尋與發(fā)展優(yōu)秀人才時，可以將目光向外延伸，如聘請其他高等學(xué)校的教師，讓其作為學(xué)者定期舉辦講座，將自身的理念與思維傳遞給教師，從而提高學(xué)校整體的師資能力。第二，發(fā)展實用型教師。教師隊伍的發(fā)展不單是讓教學(xué)的水平與能力得到提升，同時還需在實踐方面有良好的發(fā)展。理論與實踐相結(jié)合，發(fā)展出擁有實踐能力的教師，使得學(xué)校教育方向注重于培養(yǎng)實用型學(xué)生。學(xué)?？善刚埮c教學(xué)科目有關(guān)的專業(yè)人員加入科研隊伍，指導(dǎo)實踐的發(fā)展，提升整體的研究與創(chuàng)新能力，更好地完成任務(wù)與要求。第三，提高專任教師能力。讓全體專任教師進(jìn)行知識的二次學(xué)習(xí)，完善自我教學(xué)能力。增強(qiáng)專任教師的授課素養(yǎng)，既能夠更好地服務(wù)學(xué)生，又可以提升整體師資隊伍水平。

2.健全管理體制

第一，為授課隊伍創(chuàng)新的開展提供保障。健全相關(guān)的管理內(nèi)容與要求，讓授課隊伍創(chuàng)新在實踐時有更好的后方保障。如為實踐的開展提供良好的條件，資金方面亦給予充足的保障，避免因費用不足而影響實踐的開展。同時給予隊伍充足的時間，部分學(xué)校為盡早得到相關(guān)的實踐結(jié)果，要求科研團(tuán)隊用最少的時間得到最新的研究成果，此種方式無法保障活動的精準(zhǔn)性。因此，學(xué)校應(yīng)給予科研團(tuán)隊足夠的時間，讓其得到準(zhǔn)確的創(chuàng)新內(nèi)容。第二，設(shè)立內(nèi)容工作體制。在實踐開始前制訂詳細(xì)的計劃，并嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。如可在業(yè)余時間閱讀與科研有關(guān)的優(yōu)秀書籍，在其中找尋適合自我發(fā)展的內(nèi)容，同時與各個成員對話交流，分享內(nèi)心的感受。

高校在自我發(fā)展的過程中應(yīng)融入互聯(lián)網(wǎng)，形成一定規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。讓教師授課更為便捷，且利于培養(yǎng)實用型學(xué)生，使其能夠更好地步入社會。同時，應(yīng)著重關(guān)注授課隊伍創(chuàng)新，提升教師的整體素養(yǎng)與能力，讓科研隊伍形成一定的規(guī)模，更好地發(fā)展與創(chuàng)新。由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)與創(chuàng)新科研隊伍共同發(fā)展，使得高校擁有更高的水平與能力。因此，應(yīng)在實踐中準(zhǔn)確認(rèn)知授課隊伍創(chuàng)新的重要性，并依據(jù)本學(xué)校自身的特點進(jìn)行分析，制定出適合其發(fā)展的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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