顧巧依++阮人杰++陳路遙，惠玉婷，童?月

摘 要：近幾年來，互聯網技術發(fā)展迅速，共享經濟影響下的交易規(guī)模成倍增長，影響著人們的生活模式。各大高校的物品共享需求也有所提高，以往的信息傳播軟件和共享軟件無法滿足大學生校園內物品共享的需求，不能對大學生進行針對性分析?；诖?，文章對大學生物品共享平臺的建立進行了分析，并探討大學生物品共享平臺存在的問題，進而提出完善大學生物品共享平臺的建設的建議，增強大學生共享意愿。

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

作者簡介：顧巧依（1995—），女，浙江寧波人，本科在讀，研究方向：科技創(chuàng)新；

阮人杰（1996—），男，浙江紹興人，本科在讀，研究方向：科技創(chuàng)新；

陳路遙（1994—），女，安徽阜陽人，本科在讀，研究方向：科技創(chuàng)新；

惠玉婷（1996—），女，浙江諸暨人，本科在讀，研究方向：科技創(chuàng)新；

童 月（1996—），女，浙江衢州人，本科在讀，研究方向：科技創(chuàng)新。

一、引言

黨的十六屆五中全會報告明確指出要“加快建設資源節(jié)約型社會”，這種全新的社會發(fā)展模式，要求減少資源消耗。在這種共享理念下共享經濟模式發(fā)展態(tài)勢迅猛，范圍涵蓋衣食住行各個方面。所謂的共享經濟即將閑置的資源共享給他人，并且從中獲得回報，將資源作為共同擁有而非占有的經濟模式。大學生作為社會的一個年輕群體，具有較強的接受能力和嘗試新鮮事物的想法，使得共享經濟的機制在大學生中掀起一陣熱潮。共享理念的體現不僅僅在實物上，也體現在時間和信息的共享上，機會和信息的共享使得信息傳播更加廣泛，促進了大學生思維模式的優(yōu)化，加強了人與人的相互理解。

從國家信息中心與中國互聯網協(xié)會聯合發(fā)布的中國分享經濟發(fā)展報告中我們注意到，近年來我國分享經濟發(fā)展迅速，分享經濟市場交易額由2015年的18100億元迅速增長到了2016年的34520億元，比上年增長了將近90.7%，市場規(guī)模大幅增長。究其原因，分享經濟的熱潮的出現與閑置資源明顯、閑置成本高等因素不無關聯。加之在大學的共享平臺中，誠信因素引起的風險因素大大下降，使得大學生物品共享平臺成為一種機遇。那么如何構建共享平臺作為分享介質？如何按需分配所需物品？這些問題值得我們思考。

本研究選擇的是研究組初步設計的大學生物品共享平臺，具備了較完善的結構，但仍需通過對大學生的調查使其在實施過程中更加完備，也將對大學生共享產品提供一定的借鑒。本文以此為基礎，對大學生物品共享平臺的建立進行了深入分析。

二、物品共享平臺概況

大學生物品共享平臺即“隨享”App，是在信息共享平臺的基礎上形成的，其中主要包括拼車、二手物品分享以及拼傘等內容，在重視用戶需求的前提下，構建一個良好的社交平臺，同時為學生帶來較高的效益。

1.系統(tǒng)結構

大學生物品共享平臺為大學生的交流、分享提供了一個重要場所，其中主要包括“拼時代”、分享舊物以及“約否”三個功能模塊，為了發(fā)揮模塊的根本作用，可以對用戶封面進行設置，及時完善用戶信息，將各個模塊在用戶平臺中開放。在物品共享平臺中，“拼時代”是一個非常特殊的模塊，其中包括拼車、拼傘等活動，可以為有需要的學生提供及時的幫助。而且，在該模塊中還設置了定位系統(tǒng)，只要用戶在平臺中輸入所在地以及目的地，周邊的用戶就會接收到請求，可以選擇為其提供幫助。分享舊物在物品共享平臺中發(fā)揮著非常重要的作用，用戶之間可以借助該平臺共享二手物品，如學習資料、二手書以及可借物品等。物品共享平臺主要按照學生的實際需求，為其提供針對性的服務。另外，對于大學生的一些閑置物品，如果有人需要只是以借的形式出租，用戶會獲得一定的積分。“約否”是物品共享平臺中的拓展模塊，目的是建立一個交友軟件，大學生可以在軟件中尋找有共同愛好的同學，組隊旅游、學習以及出行等，從而擴展了大學生的社交圈，對大學生的發(fā)展意義重大。

物品共享平臺系統(tǒng)結構主要是以在校師生為主，其核心是學生，從而起到豐富校園生活、增加校園樂趣的作用，使校園網站的建設與學生的實際情況更加契合。以此為基礎，物品共享平臺中添加了多個板塊，如信息娛樂活動、“學海無涯”、信息共享平臺通信以及“心靈雞湯”等，對學生的日常生活具有良好的服務作用。

在上述結構中，主要包括以下幾點內容：一是主界面模塊。當用戶登錄成功之后就會直接進入主頁面中，在主頁面中主要包括校內實時新聞、好友動態(tài)等其他方面的信息，而且主頁面還與其他功能板塊相連接。二是功能模塊。在該模塊中主要有興趣部落、休閑娛樂、跳蚤市場以及視頻資源等功能；三是個人中心模塊。在用戶進入到個人中心之后，能夠隨意查看或改動自己的資料、興趣、簽名以及密碼等，在完善個人信息之后找到與之興趣相投的同學。四是后臺模塊。管理員利用賬號、密碼登入后臺之后，就可以對用戶、推送消息以及新聞發(fā)布等進行有效管理。

2.效果分析

（1）短期目標分析。物品共享平臺的應用目的就是為高校中的大學生提供良好的服務，在該平臺的基礎上，每名學生都能在自身需求的基礎上找到相應的服務并弘揚互幫互助的美德。物品共享平臺中的拼車、拼傘以及分享限制物品等功能都是無償的，不要求回報，通過物品共享平臺的應用，學生可以實現跨年級、跨專業(yè)以及跨學校的交友。閑置資源的利用率在此基礎上也得到了有效提高，尤其是書籍、運動器材等，不僅為有需要的人提供了幫助，也發(fā)揮了物品的重要價值，以免學生出現過度購買的現象。

（2）長期目標分析。通過物品共享平臺的長期應用，其下載量會直線上升，而用戶的數量也越來越多，有可能出現供不應求的現象，在這種情況下，就可以出售非常緊急但是得不到的物品，從而賺取傭金，用戶也可以在平臺上通過該種方式獲得一定數量的金幣，之后用金幣去購買其他物品。

三、物品共享平臺構建問題及解決措施

在當今的高校校園中，網購已經成為了一種勢不可擋的形勢。在此基礎上，二手物品交易和分享也漸漸走進了我們的生活，受到了大學生熱愛和關注。通過對杭州下沙幾大高校大學生有關于二手物品分享平臺的構建進行調查分析我們發(fā)現，大學生對二手物品分享平臺還是比較感興趣的，大約有83.1%的學生想要分享二手教材，有30%的學生選擇分享電子產品，如手機、電腦等，有44%的學生選擇分享生活用品。但是，物品共享平臺構建中也出現了一些問題，如物品損壞問題、誠信問題等。

大學生物品共享平臺的根本目的是惠人惠己、同學之間互幫互助，比如，在拼傘、拼車的過程中，不僅有效擴展了學生的人際交往范圍，也促進了學校的良好發(fā)展。從形式上進行分析，物品共享平臺及時發(fā)布拼車、拼傘等需求，并可通過留言的方式互相聯系，有利于學生交流。從內容上分析，二手閑置物品不但可以隨時借、隨時還，而且還能為有需要的學生提供幫助，因此完善物品共享平臺的保障機制，對學生用戶的信息進行完善，一旦發(fā)現被損壞，要按照賠償機制進行處理。在大學生物品共享平臺的運行過程中，其主要盈利基本上來自廣告植入、與社會公益機構合作等方式，從而提高物品共享平臺的價值。

四、建立大學生物品共享平臺的功能及意義

大學生物品共享平臺的建立以服務大學生為出發(fā)點，我們希望達到以下幾點作用：

（1）物品共享平臺通信。信息共享平臺中不僅能夠利用語音、文字、視頻等開展實時通信，具有文件傳輸、桌面共享、協(xié)同瀏覽等功能。另外，在亞馬遜協(xié)同過濾算法的基礎上，物品共享平臺發(fā)明了一個符合自身實際要求的TR算法，當用戶在物品共享平臺中注冊時，會讓用戶選擇自己感興趣的事物，之后以此為基礎向用戶推送他們可能感興趣的事物和人。推廣后還要進行數據證明，TR算法與其他通信軟件相比，在推薦內容上有很大的區(qū)別，其準確性更強，有效降低了校內學生通信的成本。

（2）物品共享平臺活動。在互聯網快速發(fā)展的現代社會中，人們的生活越發(fā)便利，但也漸漸減少了戶外休閑時間。實踐調查可知，大學生室外活動時間僅占全天的5%，戶外活動非常少，大部分學生在網絡中迷失了自我。針對這種現象，在物品共享平臺中提出了走出宿舍、回歸真我的理念，對物品共享平臺的板塊進行了整改，有效激發(fā)了學生的自主意識，平臺用戶還可以要求好友一起活動。如果活動人數達到一定標準，物品共享平臺就會加入該活動中，并設置一定的獎勵鼓勵參與人員，進而激發(fā)大學生主動參與到戶外活動中，不斷充實自己的大學生活。

（3）資訊和活動功能。該功能主要是針對在校學生的課外生活而存在的，在物品共享平臺中會發(fā)布一些校園資訊、熱點信息以及活動信息等，讓學生積極主動參與活動，徹底擺脫“三點一線”的大學生活。物品共享平臺還可以與校內的社團聯手合作，將社團信息、活動等實時發(fā)布在平臺上面，而且學生還可以在物品共享平臺中發(fā)布自己的見聞，在利用校內資源的基礎上激發(fā)學生的動力，從而參加到各種社團活動和比賽中。

（4）物品共享功能。該模式在一般的平臺中很少見，因為其內容非?；靵y，用戶無法在大量的信息中挑選出有用的信息，用戶的權益也無法得到保障。而物品共享平臺采用的是實名認證方式，有效降低了其中存在的風險。另外，在校大學生有很多的閑置物品，所以對物品共享平臺有著很大的需求，而物品共享平臺中的這個功能正好有效解決了閑置物品的處理問題，從而實現了資源的有效利用。

五、結語

綜上所述，在互聯網快速發(fā)展和高校內信息共享需求增加的同時，以大學生為主體的共享平臺變得越來越大，因此，我們一定要對大學生信息共享平臺的建設引起重視，特別是大學生物品共享平臺的建設，對大學生來說是非常重要的，在加強同學之間交流的同時，也為學生的學校生活提供了便利，由此可以得出物品共享平臺在高校中建設的重要性，應將其在今后的教學中進行推廣。

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