李華

摘要：在中學(xué)信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。為達(dá)到中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目的，建設(shè)中學(xué)信息技術(shù)課中的盲目灌輸知識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)信息技術(shù)課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，探討在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐方法

關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)；創(chuàng)新能力；實(shí)踐方法

一、合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教師要善于從舊知識(shí)中挖掘新知，從已學(xué)知識(shí)中提出新問(wèn)題。新的知識(shí)常帶有新奇或能引出新奇的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)新奇的內(nèi)容通常感到新鮮、有趣，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)積極探索，敢想敢做，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如在介紹畫(huà)圖的“工具箱”時(shí)，我首先給學(xué)生講解示范了“鉛筆”和“橡皮”的使用方法，接著給學(xué)生布置任務(wù)：以某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題，制作一份作品。學(xué)生興趣濃厚，很多學(xué)生的作品制作得很美觀，而且大部分的學(xué)生作品都能清晰地反映主題。有的反映的是中秋節(jié)在月下賞月的情景，有的作品反映的是過(guò)新年看花市的場(chǎng)面，有的作品呈現(xiàn)的是端午節(jié)劃龍舟的景象。但其中一些學(xué)生創(chuàng)作的作品畫(huà)面反映的主題比較模糊，看不出作者想通過(guò)畫(huà)面上的圖像表達(dá)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。隨后我提出了新問(wèn)題：怎樣在作品的適當(dāng)位置添加相應(yīng)的文字說(shuō)明，解釋畫(huà)面上的內(nèi)容。緊接著我提示學(xué)生嘗試使用“工具箱”里的“文字”工具，給自己的作品添加相應(yīng)的文字說(shuō)明。學(xué)生的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，很快，大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了有關(guān)“文字”工具的使用方法，包括拖動(dòng)文本框、設(shè)置字體、字號(hào)、字形、顏色等內(nèi)容。在他們修改作品的過(guò)程中，他們積極探索、大膽創(chuàng)新，有的學(xué)生加入橫排的文本框，輸入橫排文本內(nèi)容，有的學(xué)生把文本框里的文本方向改變，配合所畫(huà)圖像的排版，有的學(xué)生甚至在文本框里還輸入了詩(shī)詞內(nèi)容，配合表達(dá)的主題。

實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的思維就會(huì)變得活躍，就會(huì)產(chǎn)生積極探求新知的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維

信息技術(shù)教學(xué)中，要采用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣啟迪學(xué)生思維，以便極大地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要做到的是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，求知欲，探究每節(jié)課的樂(lè)趣所在，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我常通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、開(kāi)展競(jìng)賽、設(shè)疑引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.設(shè)定目標(biāo)。例如在講解演示文稿的制作時(shí)，我先給大家展示幾個(gè)全國(guó)中小學(xué)生電子報(bào)刊大賽中使用PPT制作的電子報(bào)刊，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用PPT制作的電子報(bào)刊也可以像動(dòng)畫(huà)片一樣播放，效果真是好極了，這時(shí)就不適時(shí)機(jī)地向?qū)W生講授 PPT文件的制作原理和制作過(guò)程，然后給學(xué)生制定一個(gè)有效的一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)——在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成一個(gè)PPT文件動(dòng)畫(huà)制作。而這一目標(biāo)不是給學(xué)生一個(gè)“下馬威”，而是先從簡(jiǎn)單制作開(kāi)始（從一、二張演示文稿開(kāi)始，可適當(dāng)輸入文字，圖片，然后在一定的速度下播放）；然后逐步提出新要求，使學(xué)生在簡(jiǎn)單明確的目標(biāo)下敢于動(dòng)手嘗試，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。2.開(kāi)展競(jìng)賽。要做好一個(gè)好的 PPT文件并不是一件十分輕松的事，它包含了對(duì)圖片、文字、模板等的諸多方面應(yīng)用技巧，有時(shí)為了完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果，有時(shí)基本工具的使用是反反復(fù)復(fù)使用，甚至顯得枯燥，怎樣才能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中有效地使用這些工具的使用呢？讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用比拼，看誰(shuí)用得多，用得熟，用得好。學(xué)生們一下子被那些簡(jiǎn)單、抽象工具產(chǎn)生了興趣，躍躍欲試，在操練過(guò)程中也不失時(shí)機(jī)地用“你真棒”“你太厲害了”“你真有創(chuàng)意”等對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并組織學(xué)生們進(jìn)行比賽演示，讓他們展示自己的成果，讓他們有成功的喜悅。并鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，對(duì)學(xué)生的一些創(chuàng)意給予幾十的鼓勵(lì)?？隙ìF(xiàn)有的作品和成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，作為教師不僅僅是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者更是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)者，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索未知勇于實(shí)踐的信心。

教學(xué)實(shí)踐表明：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能成為求知的向?qū)В@種帶有感情色彩的意象活動(dòng)能成為一種內(nèi)驅(qū)力，繼而可使它們產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維。

三、開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

從實(shí)踐中尋找解決問(wèn)題的突破口，這也有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。其主要形式是充分利用課外活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)得到驗(yàn)證和升華，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望。在教學(xué)過(guò)程中要注意為學(xué)生的實(shí)踐提供平臺(tái)，利用多種途徑、多種形式的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生感受到實(shí)踐的樂(lè)趣和重要性，為以后的發(fā)展創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。例如，可以通過(guò)課外的打字比賽、電子報(bào)刊設(shè)計(jì)大賽、大頭貼制作比賽、動(dòng)畫(huà)制作比賽、電子相冊(cè)制作比賽等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性和獨(dú)創(chuàng)精神。學(xué)生在參賽過(guò)程中必然能提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們會(huì)查找大量的資料，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí)。

教學(xué)實(shí)踐表明：豐富的實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)是能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)，為學(xué)生提供展示創(chuàng)新才華的平臺(tái)，加強(qiáng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，在關(guān)于信息技術(shù)課程的教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)從各方面入手，積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于此課程學(xué)習(xí)的積極性以及興趣。大量的課堂教學(xué)實(shí)踐證明，教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)有更好的表現(xiàn)，尤其是在獨(dú)立性和創(chuàng)新性等方面。因而，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)中就是從不斷的“做”和“悟”中達(dá)到不斷地提升，從而能夠?qū)W會(huì)生存與發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需求。endprint