羅翠

【摘要】 時代的進步和發(fā)展讓傳統(tǒng)工商管理人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)當(dāng)前階段的發(fā)展，探索新的人才培養(yǎng)方式，讓學(xué)生在走上社會之后真正成為社會所需要的人才才是教育的真諦和人才培養(yǎng)的目標(biāo)?；诖?，本文就現(xiàn)階段工商管理人才培養(yǎng)模式進行比較分析，希望可以為工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】 工商管理；人才培養(yǎng)；模式

一、新型化工商管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建必要性

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會市場經(jīng)濟的日益發(fā)展，現(xiàn)代社會對于工商管理方面人才的需求量越來越多。我國大部分高校也在積極探索更適合社會發(fā)展的工商管理人才培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)“三段式”工商管理人才培養(yǎng)模式，顯然已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。此人才培養(yǎng)模式較為死板，缺乏嚴(yán)密的科學(xué)性和有效性，更適合應(yīng)試教育模式下的人才需求。而新時代的發(fā)展對于工商管理人才的需求更加全面化，其不僅需要學(xué)生具有優(yōu)異的成績，而且需要學(xué)生能夠靈活應(yīng)對管理過程中所存在的各種問題，通過嚴(yán)密的邏輯分析能力切實為企業(yè)、單位獻計獻策，做到各種事件的靈活應(yīng)對。也正是因為此，新時代素質(zhì)教育理念下的工商管理人才培養(yǎng)模式必須要對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式予以改變，讓學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)前階段的社會發(fā)展需求。

二、現(xiàn)階段工商管理人才培養(yǎng)模式比較分析

（一）“協(xié)同式”工商管理人才培養(yǎng)模式

“協(xié)同式”工商管理的人才培養(yǎng)模式是我國在借鑒國外教育的成功經(jīng)驗而提出的新的人才培養(yǎng)模式，其堅持“以學(xué)生為中心”，注重課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合，注重讓科學(xué)教育與以人為本的思維理念相結(jié)合，注重將教學(xué)與學(xué)科研究融為一體，在此獨具特色的工商管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，依據(jù)協(xié)同論的思想而形成全新的人才培養(yǎng)模式。這種新型的人才培養(yǎng)模式適合我國人才培養(yǎng)發(fā)展需要，其與傳統(tǒng)工商管理人才培養(yǎng)模式相比，更加突出表現(xiàn)了管理人才所需要的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)改變，注重讓學(xué)生既從教材中汲取營養(yǎng)，也從實踐中獲得真知，并鼓勵學(xué)生利用課余走出教室，走到世界開闊視野?！皡f(xié)同式”工商管理人才培養(yǎng)模式提倡人才培養(yǎng)“全方面，全過程，以人為本，全員參加”全新教學(xué)理念。

（二）“按系招生，多方向培養(yǎng)”工商管理人才培養(yǎng)模式

依照我國當(dāng)前的招生規(guī)章要求，各高校是“按系招生，多方向培養(yǎng)”的工商管理人才培養(yǎng)模式，這種模式借鑒了美國高校的“以學(xué)生為中心，實行學(xué)分制和彈性學(xué)分制，通識課程，專業(yè)課程與任選課程比例協(xié)調(diào)”的人才培養(yǎng)思想。“按系招生，多方向培養(yǎng)”的工商管理人才培養(yǎng)模式是讓各個高校注重院系建設(shè)，學(xué)校前期的教學(xué)培養(yǎng)鮮 少有的專業(yè)之分，而是首先讓學(xué)生通學(xué)一部分素質(zhì)教育所必備的基礎(chǔ)知識，待學(xué)生后期發(fā)展到一定階段，再給學(xué)生進行專業(yè)知識理論教育。后期專業(yè)知識教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)化的工商管理知識，對于學(xué)生專業(yè)知識的掌握具有極大的推動作用。

（三）“模塊式”工商管理人才培養(yǎng)模式

“模塊式”工商管理人才培養(yǎng)模式是將工商管理專業(yè)細(xì)分為生產(chǎn)與運作管理，戰(zhàn)略管理，人力資源資源管理，財務(wù)管理，營銷管理等模塊，學(xué)生在學(xué)習(xí)公共課程基礎(chǔ)上，再繼續(xù)學(xué)習(xí)一些和自己專業(yè)知識相關(guān)的模塊知識，而此模塊知識的學(xué)習(xí)則可以由學(xué)生自由選擇?！澳K式”工商管理人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)代大部分高校所提倡的重要人才培養(yǎng)模式，這樣“模塊式”的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣而選擇自己的想要課程，這樣的課程學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣點出發(fā)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)源動力的產(chǎn)生，讓學(xué)生能夠更加認(rèn)真、仔細(xì)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識?！澳K式”的工商管理人才培養(yǎng)模式可以更好的扎實學(xué)生的專業(yè)知識以及拓寬學(xué)生視野，促使學(xué)生成為能力型和創(chuàng)新型的人才，從而滿足社會的需求。

（四）“校企合作式”工商管理人才培養(yǎng)模式

“校企合作式”工商管理人才培養(yǎng)模式是一種以學(xué)生為主體，多邊合作的產(chǎn)教結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式。這種模式強調(diào)積極為工商管理學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)實踐環(huán)境，幫助其全面了解和掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論，讓學(xué)校以與企業(yè)相結(jié)合的方式真正參與到企業(yè)工商管理過程中，通過實踐過程來提升對專業(yè)知識的認(rèn)識，讓學(xué)生能夠在真正的實踐環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，提升能力。此種人才培養(yǎng)模式能夠讓學(xué)生更好地融入到社會中去，能夠了解社會、市場、企業(yè)對人才的需求，從而對于自己的學(xué)習(xí)能夠予以一定程度的調(diào)整。此種人才培養(yǎng)模式也讓企業(yè)能夠從眾多人才中挑選適合企業(yè)發(fā)展的人員，為企業(yè)諸如更多新鮮血液。

三、結(jié)語

不同的工商管理人才培養(yǎng)模式具有不同的作用，其側(cè)重性也有所不同。院校在進行人才培養(yǎng)的過程中，可以有選擇性的予以應(yīng)用，同時也必須在院校建設(shè)目標(biāo)、學(xué)生基本素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進行發(fā)展建設(shè)，從而讓學(xué)生掌握極具實用性的工商管理知識，讓學(xué)生的管理能力得以提升，為學(xué)生的更好發(fā)展鋪平道路，為學(xué)生的社會融入性提供條件。

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