劉璐

【摘要】客觀的來說，母語在高校英語教學(xué)中具有雙重作用，一方面可以更好地促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)，另一方面對于學(xué)習(xí)來說也會造成一定干擾。無論是過分重視母語或是完全忽視母語都是錯誤的。如何在高校英語教學(xué)更加完美的運(yùn)用母語，才是更需要受到重視的問題。本文將通過結(jié)合實(shí)際情況分析母語在高校英語教學(xué)中的地位，希望為相關(guān)人士帶來啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】母語 高校 英語教學(xué) 地位

在漫長的英語教學(xué)歷程中，已經(jīng)很明顯的得出母語在英語教學(xué)中的雙重作用，母語既可能促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)，也可能影響學(xué)生正確的掌握英語這門語言。這種雙刃劍的問題其實(shí)是無法避免的，因此如何更大程度的發(fā)揮母語在英語教學(xué)中的作用，令學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加純正的英語才是教育者需要重視的。以下圍繞著母語在高校英語教學(xué)中的地位展開簡單的分析。

一、母語是良好掌握英語的重要基礎(chǔ)

在英語教學(xué)過程中由于母語的存在，想要令學(xué)生完全掌握一種獨(dú)立的新語言往往較為困難，任何新語言的學(xué)習(xí)都需要建立在自身母語的基礎(chǔ)上。因此，就需要根據(jù)母語來形成一套新的語言習(xí)慣。學(xué)習(xí)新的語言必然需要建立在母語的基礎(chǔ)上，只有通過將英語與母語相結(jié)合，知識才能更加的牢固。漢語作為母語，不僅在高校英語教學(xué)中具有重要的意義，其更是一種在生活中、學(xué)習(xí)中都非常重要的一種工具。對于英語專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)好漢語并且積累一定程度的文化知識具有非常重要的意義。學(xué)生根據(jù)自己民族文化的特點(diǎn)，能夠更加清晰的比較英語與漢語的不同之處，由此在不同的語言環(huán)境產(chǎn)生特殊的語感，而這種情況是單獨(dú)學(xué)習(xí)英語所無法做到的。

另外，在高校中學(xué)生之所以能夠用幾年的時間去掌握英語，正是因?yàn)槠渫ㄟ^結(jié)合自己的母語來學(xué)習(xí)英語。通過現(xiàn)有的母語知識以及具體的形象去更好的掌握英語的表達(dá)。雖然語言與文字都存在巨大差異，但在表達(dá)與理解上，語言存在許多相通的地方，這就更加方便了高校學(xué)生在短時間內(nèi)迅速的了解與掌握英語。正因?yàn)檫@樣，學(xué)習(xí)好母語同樣可以為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語提供一個良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

二、母語在英語學(xué)習(xí)中具有知識遷移的作用

根據(jù)現(xiàn)在已有的知識去推斷未知的知識是人類求知過程中最常用的一種辦法，在高校英語學(xué)習(xí)過程中亦是如此。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，通常都已經(jīng)掌握了母語的一整套規(guī)律，因此在更進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探索英語這門語言時，自然會結(jié)合母語存在的一定規(guī)律，這也使知識能夠在不同的語言中進(jìn)行很好的遷移。

早在二十世紀(jì)中期，語言學(xué)家就開始研究不同語言的知識遷移，并且也總結(jié)出了母語在不同語言學(xué)士過程中的作用。語言學(xué)家認(rèn)為母語作為一種非常好的可利用資源可以更好地幫助人民學(xué)習(xí)第二語言。無論是學(xué)習(xí)新語言，還是傳播新語言，母語的作用都非常重要，事實(shí)也證明了想要完全拋棄母語去掌握一門新語言是非常困難的。

英語學(xué)習(xí)的過程可以分為初級、中級、高級三個階段。其中，在初級學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時會結(jié)合母語知識來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，雖然語言有很多相通性，但還是存在各自不同的特點(diǎn)。因此，在知識遷移中也有很多不準(zhǔn)確的地方。例如，英語中存在大量的多義詞就不能用一個單一的中文詞匯來進(jìn)行替代。而在中級學(xué)習(xí)階段，學(xué)生逐漸了解英語與母語之間的差異，詞匯替代不準(zhǔn)確的情況也明顯減少，但還是會有理解上的缺陷。而到了高級階段，學(xué)生基本上完美的完成了英語與母語知識的遷移，可以使用英語基本準(zhǔn)確的表達(dá)母語想要表達(dá)的意思。縱觀整個學(xué)習(xí)過程，母語所造成的影響與其地位都是不能被忽視的。

三、在英語教學(xué)中需要重視有關(guān)母語的問題

1.在英語教學(xué)過程中要以正確的方式結(jié)合母語。母語對于英語教學(xué)過程中不應(yīng)該是單方面遷移，而應(yīng)該結(jié)合分析。英語的出現(xiàn)必然存在一定的歷史與相關(guān)文化，不能僅僅結(jié)合母語文化來進(jìn)行學(xué)習(xí)，也要通過母語來了解有關(guān)英語文化。只有這樣，才能夠避免學(xué)習(xí)英語過于片面的情況，使學(xué)生真正的掌握英語這門語言。

2.明確母語在英語教學(xué)中的目的。需要重視的是，母語在英語教學(xué)中是為了更方便學(xué)生英語的學(xué)習(xí)與理解，因此一定要準(zhǔn)確的認(rèn)識母語與英語不同的語法與內(nèi)容。英語的句子通常更加強(qiáng)調(diào)句式與結(jié)構(gòu)，而母語漢語則更加重視語義的表達(dá)。在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該通過各種例句來讓學(xué)生適應(yīng)這種不同于母語的語法結(jié)構(gòu)。另外，也要注意英語的表達(dá)方式，切忌使用母語的表達(dá)方式來進(jìn)行英語表達(dá)。明確母語在英語教學(xué)中的目的，科學(xué)合理的掌控母語在英語中的融合程度，盡量發(fā)揮母語的促進(jìn)作用、降低母語對于英語學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。

四、結(jié)語

總而言之，母語作為第一語言對于高校英語學(xué)習(xí)的影響是無法避免的。因此，需要做的是最大程度發(fā)揮母語的促進(jìn)作用，并降低母語的負(fù)面影響。明確母語在英語教學(xué)中的地位，讓英語的教學(xué)能夠更加科學(xué)合理、更加系統(tǒng)化。在結(jié)合母語文化的同時學(xué)習(xí)英語這門語言其中的內(nèi)涵與其中蘊(yùn)含的文化。只有通過結(jié)合母語來進(jìn)行英語教學(xué)，改革深化英語的教學(xué)方式與內(nèi)容，才能更好的提升高校英語教學(xué)質(zhì)量。除此之外，關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)該在教學(xué)過程用英語還是母語這樣無關(guān)緊要的問題，而是重視學(xué)生是否真正掌握英語的內(nèi)涵，而英語綜合水平是否真正提高才是教育者最應(yīng)該關(guān)注的。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏興才.大學(xué)英語教學(xué)中母語的有機(jī)作用分析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（2）：84-85.

[2]周岐暉，陳剛.高校英語教學(xué)中的母語文化缺失現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略[J].外國語文，2015，31（4）：139-145.