郭偉鵬

參加了“全國(guó)校園欺凌行為的處理與預(yù)防高級(jí)研修班”，聆聽了幾位專家和治理校園欺凌卓有成效的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，結(jié)合奈曼旗第一中學(xué)的校園實(shí)際，談一談我的感想和體會(huì)。

首先是為什么會(huì)有大量的校園欺凌的行為出現(xiàn)？大家知道，年輕人什么時(shí)候才能定性？一般來說，二十五六結(jié)婚成家之后還不行，需要在婚后兩三年內(nèi)生兒育女之后，才能真正安穩(wěn)成熟下來。所以我認(rèn)為校園欺凌層出不窮是人性使然，是少年天性在一些具有特殊性格氣質(zhì)的孩子身上集中出現(xiàn)使然，是人類社會(huì)殘留的動(dòng)物界的“叢林法則”使然。當(dāng)然，還有環(huán)境的因素、家庭的因素等等。在眾人面前展示自己的“厲害”，以凌辱弱者為樂，這種鶴立雞群的炫耀心理使一些男孩子和個(gè)別女孩子追逐“老大”夢(mèng)想，樂此不疲，導(dǎo)致了其少年時(shí)期的一段荒唐言行。

其次，校園欺凌究竟該如何預(yù)防和治理呢？我認(rèn)為一方面是從本質(zhì)上、根源上予以治理，另一方面是從校園的學(xué)生管理機(jī)制上予以治理。

先從本質(zhì)上說，這種現(xiàn)象是來自于少年天性和不良環(huán)境的影響，所以并非洪水猛獸，也沒有媒體渲染的那么可怕。我總結(jié)一句話：校園欺凌來源于沒文化！“腹有詩書氣自華”，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的飽學(xué)之士對(duì)此類欺凌行為會(huì)嗤之以鼻，更不屑于參與。所以要想從根本上杜絕校園欺凌，我們要想盡一切辦法讓學(xué)校內(nèi)的多數(shù)學(xué)生都變得有文化起來。對(duì)策有以下幾條：

1.老師尤其是班主任要有文化，教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)要有文化。老師若都是翩翩君子，學(xué)生也差不到哪去。“學(xué)高為師，身正為范”，老師的示范效應(yīng)不可小覷。

2.從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶庫中挖掘教育的精華，去偽存真、去粗取精。比如《弟子規(guī)》中的“斗鬧場(chǎng)，絕勿近；邪僻事，絕勿問”，說得多好?。∪魧W(xué)生能夠熟讀《弟子規(guī)》，那么不是圣人也近圣人！

3.打造“幸福大課堂”，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得人生樂趣，把與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情從思想深處擠壓出去。

4.校園環(huán)境設(shè)計(jì)要獨(dú)具匠心，要處處有文化，點(diǎn)點(diǎn)皆文化，讓書香熏陶孩子們的心靈。

5.廣泛開展各類社團(tuán)活動(dòng)和校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)時(shí)間不要太短，不要走過場(chǎng)敷衍，要?dú)v時(shí)一個(gè)月或更長(zhǎng)，項(xiàng)目以二十個(gè)左右為宜。對(duì)于有暴力傾向的孩子可以讓他加入街舞社團(tuán)，過剩能量很容易就釋放出去了。

再說從校園的學(xué)生管理機(jī)制上入手治理，有這樣幾點(diǎn)：

1.拂去表象，把管理責(zé)任實(shí)實(shí)在在地落到相關(guān)責(zé)任人身上。

班級(jí)內(nèi)部或者學(xué)生宿舍里或“暗流洶涌”，或“黑勢(shì)滔天”，而班主任卻毫無察覺，毫不知情，對(duì)于這樣的班主任不用也罷。

其實(shí)，這是個(gè)責(zé)任心的問題，是個(gè)是否具有敏銳的洞察力的問題。媒體報(bào)道的全國(guó)那幾個(gè)典型案例鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，實(shí)際上很大程度上是由于班主任不作為、不負(fù)責(zé)任所致。

是的，并非所有學(xué)生都可以教育好，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的不良苗頭、不軌舉動(dòng)，這些都屬于班主任應(yīng)盡的職責(zé)。

我認(rèn)為，只要班主任真心負(fù)責(zé)，校園欺凌可以下降95%以上。

2.不給學(xué)生進(jìn)行校園欺凌的機(jī)會(huì)和條件。

以我校為例，全校4500多名學(xué)生，住校生就有3200多人，每到吃飯時(shí)，由于餐廳的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)所致無法排隊(duì)，致使整個(gè)餐廳擁擠不堪，由此引發(fā)的鬧矛盾、打群架現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。于是，學(xué)校將三個(gè)年級(jí)分時(shí)段放學(xué)，彼此相差4分鐘，這樣，餐廳打架事件幾乎歸零，捎帶著擁擠踩踏事件也可以避免了，校外糾紛也直線下降。再配上餐廳秩序管理員，這塊兒基本就放心了。

3.“朋友”太多不太平，相互學(xué)壞不學(xué)好。

正如全國(guó)著名特級(jí)教師武宏均老師所言，班際之間少接觸，年級(jí)之間不串樓，外校堅(jiān)決不去粘，社會(huì)青年更別提。其實(shí)，學(xué)生的交往圈有班級(jí)的幾十人足夠了，太寬泛易惹麻煩。這和有些專家的意見可能相悖，但卻是基本的常識(shí)，成人圈都如此，何況少年乎？

4.校園安保要加大投入。

科技的力量是強(qiáng)大的，移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)則是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨。要想節(jié)省大量人力、物力，且獲得非凡效果，必須緊跟時(shí)代節(jié)拍，不吝投資，在校園安保上投多少錢都值。

5.“三防”落到實(shí)地。

一定規(guī)模的學(xué)校要在保衛(wèi)科的基礎(chǔ)上，再設(shè)立巡查科，專門在特殊時(shí)段巡視特殊地點(diǎn)，如學(xué)生廁所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等地，這些地方易發(fā)生學(xué)生聚集打架等欺凌行為。中午、傍晚放學(xué)時(shí)段的食堂附近、樓道等處也要加強(qiáng)巡查。

治理校園欺凌當(dāng)然需要多部門配合、多部門聯(lián)動(dòng)。但作為學(xué)校來說，還是要立足于根本。