劉玉彬

河北樂亭縣樂亭鎮(zhèn)三劉莊小學(xué)

略談體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

劉玉彬

河北樂亭縣樂亭鎮(zhèn)三劉莊小學(xué)

創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)之一。學(xué)校體育是培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才的有效手段。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力作了簡單闡述。

體育教學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳途徑。體育教學(xué)與學(xué)校其他教育相比有其獨(dú)特的方面，既能為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間和活動場所，又能讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、探索、創(chuàng)新，極大的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力三個方面談?wù)勗撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的教學(xué)模式重視教學(xué)結(jié)果卻忽略了學(xué)生獲取知識的過程，這無疑阻礙了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。因此，我們要從思想上改變“重結(jié)果，輕過程”的教學(xué)觀念，只有思想到位，才能付諸于行動。我們可以利用板報(bào)、櫥窗、講座、廣播等形式進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生意識到只有創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，才能獲取更大的進(jìn)步。只有學(xué)生意識到創(chuàng)新的巨大作用，才能從思想上重視起來，把創(chuàng)新思維應(yīng)用到實(shí)踐中。體育教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，在不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新的專業(yè)理論和相關(guān)教育的同時，探索有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)方法是每個一線教師有待提高的技能。

二、改變教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

我國體育教學(xué)的傳統(tǒng)方法是教師講解示范，學(xué)生糾正互練。這一方法在很大程度上能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，但卻不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此我們要積極挖掘教材中的創(chuàng)造因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)課堂情境，啟迪學(xué)生思維

課堂是“活”的世界。生動、有趣而富有挑戰(zhàn)性的課堂情境的創(chuàng)設(shè)，必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與的程度。由于小學(xué)生的年齡小，他們的形象思維占主導(dǎo)地位，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及性格差異，運(yùn)用合理的教學(xué)方法及教學(xué)手段，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)有所獲。

2、營造民主氛圍，啟發(fā)學(xué)生思維

寬松和諧的課堂環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中心情舒暢，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，給學(xué)生最大的自主空間，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。過分強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，不允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會被扼殺。我們要根據(jù)教學(xué)的需要，把課堂還給學(xué)生，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中展現(xiàn)自我，質(zhì)疑、發(fā)問，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生思維

在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一帆風(fēng)順的，總會遇到這樣那樣的問題。教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己或是他人動作的錯誤和不足，讓他們在實(shí)踐操作中提出改進(jìn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。可以要求學(xué)生按自己的想法對所學(xué)動作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，創(chuàng)編符合自己特點(diǎn)的新項(xiàng)目，或是對某一技能的再完善。例如在健美操、體操、武術(shù)的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編動作，并給學(xué)生展示的機(jī)會，讓學(xué)生互觀互評，這樣就使學(xué)生的個性思維融入運(yùn)動項(xiàng)目中，既展現(xiàn)了他們對運(yùn)動項(xiàng)目的理解，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

三、注重課堂實(shí)施，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地，而體育課堂留給了學(xué)生更為廣闊的空間，他們的思維可以在這里飛揚(yáng)。在教學(xué)中，我們要抓好課堂實(shí)施，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、改進(jìn)體育器材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有器材的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。自制體育器材更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，既滿足了他們自制學(xué)具的心理需求，又培養(yǎng)了他們動手操作的能力。另外可以根據(jù)器材的特點(diǎn)創(chuàng)新使用，如把實(shí)心球應(yīng)用到障礙跑、接力賽、投準(zhǔn)、比遠(yuǎn)等多項(xiàng)活動中。通過充分發(fā)揮體育器材的效能，滿足了學(xué)生好奇、好玩、好動的特性，發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試自編游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

游戲是學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，在游戲中孩子們的天性得以充分展現(xiàn)。我們可以根據(jù)教學(xué)需要，讓他們自己創(chuàng)編符合自己或是小組特點(diǎn)的游戲活動。比如在游戲中，要求學(xué)生利用一個籃球，創(chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。教師要鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，想方設(shè)法創(chuàng)編出有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、具有開拓精神的游戲活動。

3、組織游戲活動，培養(yǎng)人際交往的能力

在體育教學(xué)中，我們適時地組織或模擬一些比賽，讓學(xué)生自己組織和編排，通過這樣的實(shí)踐活動，鍛煉他們溝通、協(xié)調(diào)、組織、宣傳的能力，培養(yǎng)他們尊重、關(guān)心、互助、寬容的情感，為他們走向社會打下一定的基礎(chǔ)。

4、實(shí)行等級評價，鼓勵創(chuàng)新精神

恰當(dāng)?shù)脑u價可以淡化分?jǐn)?shù)對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，促進(jìn)學(xué)生積極的心態(tài)。教學(xué)中可以根據(jù)體育基本知識、技術(shù)技能，細(xì)化評價項(xiàng)目。將百分制改為a（90－100分）、b（75－89分）、c（60－74分）和d（60分以下）四個檔次。實(shí)踐中，各項(xiàng)目的評價只公布等級，不公布分?jǐn)?shù)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是一個漸進(jìn)的進(jìn)程。體育教師要因地制宜、因人而異，采用不同的方法，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢，多渠道啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。