傳統(tǒng)文化教育課程化需要把握好向、度、序、態(tài)

山東省萊州市朱橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊振亭 彭慧

近日反復(fù)拜讀《人民教育》2017年第13-14期“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐路徑”專輯，給予筆者的最大啟示是：推進(jìn)中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，“課程化”是行動(dòng)方向。傳統(tǒng)文化教育課程化，需要把握好“向”（價(jià)值定位）、“度”（課程標(biāo)準(zhǔn)）、“序”（領(lǐng)域/主題/內(nèi)容）、“態(tài)”（實(shí)施模式）等關(guān)鍵點(diǎn)。

第一，有向——把握課程定位。要總體把握好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程定位：超越知識(shí)掌握、技能練習(xí)，落腳于素養(yǎng)發(fā)展、價(jià)值涵養(yǎng)、人格提升，展現(xiàn)“以文化人”的課程特質(zhì)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走近時(shí)代”“活在當(dāng)下”。

第二，有度—一目標(biāo)漸次落實(shí)。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總體目標(biāo)下，要針對(duì)不同區(qū)域、不同學(xué)段學(xué)生提供必要的行動(dòng)指導(dǎo)綱要，教師在開發(fā)課程時(shí)還要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及所選主題和內(nèi)容制定適宜的課程目標(biāo)。這樣，形成由高到低的三級(jí)目標(biāo)，讓課程切實(shí)“落地”。

第三，有序——突出核心元素。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、包羅萬象，體現(xiàn)在典籍、戲曲、書畫、建筑、飲食、武術(shù)等方方面面。應(yīng)將它們放在時(shí)代發(fā)展的大背景下，理性地加以精選和分類，著力發(fā)掘其深邃燦爛、歷久彌新的“內(nèi)核”——思想、信仰、精神、智慧等。

第四，有態(tài)——綜合立體模式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系架構(gòu)應(yīng)該是立體的，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)綜合、完整的文化旅程。這種綜合性課程構(gòu)造——主題系列化、內(nèi)容集約化、體量適度化、方式關(guān)聯(lián)化，不僅可以避免課程臃腫，還可以防止傳統(tǒng)文化教育雜亂、零碎、散漫，有助于學(xué)生經(jīng)歷深刻的文化體驗(yàn)，形成立體化文化概念及價(jià)值認(rèn)知。

傳統(tǒng)文化教育需要環(huán)境支撐

遼寧省大連幣甘井子區(qū)利民小學(xué) 張玉成

在2017睇13-14期《人民教育》中，多篇文章對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行了全面闡述，從目前來看，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要想蓬勃發(fā)展，需要一個(gè)更好的大環(huán)境。

一是育人環(huán)境的價(jià)值追求影響發(fā)展地位。盡管人們都很清楚傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值，但在應(yīng)試思想的長(zhǎng)期影響下，仍有部分教育工作者和家長(zhǎng)無法將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在其應(yīng)有的位置上。二是社會(huì)環(huán)境影響實(shí)施效果?？旃?jié)奏的生活使得人心浮躁，社會(huì)追求效益最快化、最大化。而傳統(tǒng)文化教育的效果大多是隱性和無法測(cè)量的，需要人們靜下心來等待開花、結(jié)果。三是文化環(huán)境影響長(zhǎng)期發(fā)展。學(xué)習(xí)—種文化最重要的是環(huán)境的影響。傳統(tǒng)文化的傳播、傳承、運(yùn)用等環(huán)境建設(shè)，將影響教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)效果。

多渠道做好家庭教育指導(dǎo)

山東省萊蕪市第二中學(xué) 亓慶國(guó)

閱讀《人民教育》2017年第13-14期《家庭教育指導(dǎo)不僅僅是教育工作》一文，聯(lián)系自己的班主任經(jīng)歷，我切實(shí)感到，新形勢(shì)下做好家庭教育指導(dǎo)工作對(duì)推動(dòng)學(xué)校教育有著重要意義。

一是做好家訪，開好家長(zhǎng)會(huì)。家訪和家長(zhǎng)會(huì)的目的都是做家庭教育指導(dǎo)工作，學(xué)校、教師要把教育理論與教育事例結(jié)合起來，切實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng)的目的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。

二是讓學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)。學(xué)校要通過學(xué)生教育家長(zhǎng)，我校開展了“以學(xué)生文明帶動(dòng)家長(zhǎng)文明”活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次書信交流，互相匯報(bào)自己的生活、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，收到了很好的效果。

三是要借助政府、媒體的力量。習(xí)近平總書記“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”等重要講話精神是我們做好家庭教育的指南；媒體上一些優(yōu)質(zhì)的家風(fēng)、家教節(jié)目，通過視聽形式生動(dòng)表現(xiàn)出家風(fēng)、家教的文化意義，學(xué)校可以擇優(yōu)推薦給學(xué)生和家長(zhǎng)共同觀看，感受家庭教育的重要作用。