陳亞鵬

【摘 要】交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂，以其特有的優(yōu)勢極大的改變了語文教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新了教學(xué)模式，實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的整合與優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板；初中語文；教學(xué)環(huán)節(jié)；優(yōu)化

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育改革中的深入發(fā)展和應(yīng)用，交互式電子白板已經(jīng)取得了廣泛的推廣和應(yīng)用，成為提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的一個重要的工具。以初中語文教學(xué)為例，交互式電子白板有效的解決語文教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些局限性，以更為具體化、形象化的表現(xiàn)形式和現(xiàn)代化技術(shù)的基本優(yōu)勢和特點，不僅實現(xiàn)多樣化教學(xué)手段的整合，并且大大的方便了教學(xué)操作，增強教學(xué)的互動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量更為明顯。

一、交互式電子白板概述

交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)手段，在語文教學(xué)中，發(fā)揮重要的輔導(dǎo)作用，利用傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)和工具將電腦中呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容投射到白板下，形成教師與學(xué)生交互式的教學(xué)環(huán)境。從教師的角度而言，交互式白板大大的方便了教師的操作，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅節(jié)約課堂教學(xué)時間，而且豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，在相關(guān)程序的加持下，界面更加美觀、功能更加完善，操作也更為靈活，教師使用也更為方便。從學(xué)生的角度而言，交互式電子白板作為一種聲形結(jié)合，集圖片、視頻、聲音等各方面為一體的教學(xué)工具，在教學(xué)內(nèi)容的展示上更加客觀、立體，更為生動、形象和具體，學(xué)生學(xué)習(xí)更為簡單，更容易掌握和理解。借助交互式電子白板實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的雙向交流，對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升都發(fā)揮著重要的作用。

交互式電子白板作為信息時代的產(chǎn)物，具備現(xiàn)代化信息技術(shù)的相關(guān)特點和優(yōu)勢，應(yīng)用在教學(xué)中，集合了黑白與多媒體設(shè)備的長處。教師不僅能借助白板進行教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)和書寫，并且還能利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動性、共享性，隨意查閱資料，使教學(xué)不在局限于黑板，教學(xué)內(nèi)容也不再局限于課本，而是更為靈活和多元化。在初中語文教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用交互式電子白板進行備課，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和適當?shù)耐卣购脱由?，這樣在具體的教學(xué)中，既方便又省時，還能進一步的滿足學(xué)生的求知欲，增強課堂教學(xué)的趣味性。除此之外，交互式電子白板還有其它的功能，如：視頻插入、視頻編輯、放大鏡功能等等，能更加靈活的應(yīng)對教學(xué)需求，為教學(xué)提供更為科學(xué)、合理的教學(xué)方案和教學(xué)活動。

二、交互式電子白板支持下初中語文教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化

交互式電子白板提供了即使書寫和繪制圖形的功能，并且能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需求進行自由板書，同樣還可以根據(jù)學(xué)習(xí)進度，分批呈現(xiàn)資源，也能對資源實行保存，重新展示，對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，交互式電子白板更為人性化和多元化，打破了以往教學(xué)模式和教學(xué)方式的固有模式，在教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)上和教學(xué)方式方法上更加多元化和多樣化，在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)的趣味性，讓課堂更為立體、飽滿，實現(xiàn)課堂教學(xué)的精彩演繹。

（一）交互式電子白板增強教與學(xué)的互動性，使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量更明顯、更突出。如：1.在解讀文章時。交互式電子白板能夠提供更加全面、客觀和直白的資料。不同于以往的灌溉式教育，交互式電子白板更加強調(diào)學(xué)生的主體性，重視對學(xué)生自主性、探究性和思維能力的培養(yǎng)，有效的避免了以往教育模式下的刻板性和單一性，教師只需要將閱讀要求出示在白板下，引導(dǎo)學(xué)生去解讀文章，讓學(xué)生主動去探索文章的中心思想和內(nèi)涵，增強了師生之間的互動性，學(xué)生更具有參與意識，學(xué)習(xí)積極性更高。2.在寫作教學(xué)時。寫作教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點和難點，一方面是由于寫作教學(xué)綜合考慮學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，另一方面也是寫作教學(xué)更多的是關(guān)乎到學(xué)生的邏輯性和思維性。在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中，學(xué)生往往找不到方向，教師教學(xué)也無從入手，基本都是根據(jù)一個中心和主旨，進行抽象的指導(dǎo)，缺乏一定的條理性和思維性。而利用交互式電子白板，調(diào)動學(xué)生的主體性，利用白板的遮蓋作用，讓學(xué)生去深入探究文章的思路，學(xué)生寫作更為規(guī)劃，思路更為清晰，教師在教學(xué)時也能更快的找出學(xué)生寫作的難點，進行針對性的訓(xùn)練。3.在閱批作文時。利用交互式電子白板，教師與學(xué)生能夠在一個相互的平臺上閱讀文章，去分析文章中的優(yōu)點和缺點，并且?guī)熒g、生生之間可以通過相互的討論和交流，對作文中存在的不足進行修改，使閱批作文不在是教師的活動，而是關(guān)系到師生之間，是師生之間針對作文能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的一次有力的嘗試，不僅提高了批改效果，也提升了學(xué)生寫作水平。

（二）交互式電子白板有效的幫助學(xué)生理解概念，突破了教學(xué)的難點。交互式電子白板作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨特的優(yōu)勢，在語文教學(xué)輔導(dǎo)中發(fā)揮重要的作用。對于與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，交互式電子白板，更加生動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用交互式電子白板集文字、聲音、圖片、影像于一體的功能特點，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)視野，以多元化和多樣化的教學(xué)手段和方式，幫助學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。如：在語文教學(xué)中，對于一些抽象、難點的知識點和概念，可以利用交互式電子白板的特點，將抽象概念進行剖析，以更為具體、形象的形式表示出來，給予學(xué)生一個更加直觀的表現(xiàn)，降低理解難度，增強教學(xué)的趣味性。同時，還能提供多角度和多層次的思考，活躍學(xué)生思維模式，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)和表達。除此之外，交互式電子白板還能夠使語文課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，以更為自然、快速、動態(tài)的呈現(xiàn)出情境交融、聲形并茂的教學(xué)情境，在情感上更容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，才感官上更容易吸引學(xué)生的關(guān)注，更加彰顯學(xué)生的主體性，將被動的教學(xué)轉(zhuǎn)為主動的學(xué)習(xí)，改變了原有的教學(xué)模式，讓學(xué)生近距離的感受語文教學(xué)的魅力，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主人。

總之，交互式電子白板下的初中語文教學(xué)更為生動、形象、具體，教學(xué)方式方法更為靈活，內(nèi)容更加豐富，學(xué)生更具有表現(xiàn)力，借助交互式電子白板能有效的實現(xiàn)語文教學(xué)資源的整合和優(yōu)化，語文教學(xué)質(zhì)量和效率更高。

參考文獻：

[1]劉芳玲.交互式電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].學(xué)周刊，2015.

[2]朱建村.交互式電子白板應(yīng)用于初中語文教學(xué)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2015.