常曉鐘

【摘要】“興趣是最好的老師”，這是眾所周知的真理。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生能輕松愉快的學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 教學(xué)改革 培養(yǎng)興趣

新課程實(shí)施客觀要求我們改變過去以教師為中心、以教材為中心、以教室為中心的單一模式。新課程改變的目標(biāo)就是要改變以往英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)實(shí)際出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。作為綜合課程的重要實(shí)施者，教師可以成為課改的主力軍，也可以成為課改的阻力。在新舊課程之間的轉(zhuǎn)換，對(duì)教師提出了更高的要求。

一、激發(fā)學(xué)生英語興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略

在英語學(xué)習(xí)方面存在較大困難的學(xué)生，其主要困難是由興趣、信心和策略等方面的問題造成的。如果學(xué)生一開始沒有足夠的興趣和信心，就不會(huì)有一個(gè)好的開端，以后的學(xué)習(xí)自然有困難。教師要善于根據(jù)學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)方法。一節(jié)課的教案應(yīng)該有基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容；有時(shí)間性和創(chuàng)造性的活動(dòng)；還應(yīng)有個(gè)體活動(dòng)和交互活動(dòng)。此外，聽、說、讀、寫應(yīng)該有主有次，互為支撐和發(fā)展。這樣就使每個(gè)學(xué)生在下課的時(shí)候都能說：“上了今天的課，我覺得有很大的收獲?！睂?duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心幫助，多用欣賞教學(xué)法，捕捉他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，使他們樹立信心。此外，教師在教學(xué)中要有意識(shí)的滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地嘗試和使用學(xué)習(xí)策略，為他們終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍，提高課堂效率

新課程改革提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。要求改變?cè)瓉韱我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。這就要求教師轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念，建立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變首先體現(xiàn)在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上，教師要改變?cè)瓉淼年惻f落后的教學(xué)方式，不要以教師為中心，進(jìn)行“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)，不要使學(xué)生整天處于被動(dòng)應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂非懂，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和談興趣而言，我們?cè)趺茨芟胂蠛椭竿蔀橐粋€(gè)高素質(zhì)的人，他們?cè)趺茨艹蔀樾腋Ｉ畹膭?chuàng)造者和美好生活的建設(shè)者。教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。我要學(xué)是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要.我要學(xué)一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)越愛學(xué)。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，情況就大相徑庭了，“強(qiáng)扭的瓜不甜”學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半.新課程對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”，這種“以學(xué)論教”的評(píng)價(jià)模式更為關(guān)注學(xué)生在課堂上做了些什么，學(xué)會(huì)些什么和感受到什么等，教師的板書和口語表達(dá)能力已不再是一堂好課的必要條件了，只要教師給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂上獲得了充分的發(fā)展，這依然是一堂好課，一堂學(xué)生“學(xué)”的好課。所以，教師要改變教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，使學(xué)生成為課堂的主人，成為課堂的主體。

三、建立融洽的師生關(guān)系，注意師生情感交流，培養(yǎng)興趣

融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性的前提。別林斯基說過“愛是教育的媒體和工具”。教師的情感對(duì)學(xué)生起著感染和心理催化作用。教師要有豐富的思想感情、精湛的教學(xué)藝術(shù)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，要熱愛學(xué)生。這樣的老師才會(huì)在學(xué)生中樹立起威信，受到學(xué)生的愛戴。同時(shí)教師在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生適時(shí)適度的關(guān)心，鼓勵(lì)的話語，信賴的眼神，都能消除學(xué)生緊張的心理，活躍課堂氣氛，使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生愉快地接受知識(shí)，并積極思考，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使智力水平得到充分發(fā)揮，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。荀子說過：“親其師而信其道”正是這個(gè)道理。師生在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生的和諧共鳴，會(huì)使學(xué)生由喜歡老師而樂于接受老師傳授的知識(shí)，從而保持英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

四、改革教學(xué)活動(dòng)的方式，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

在英語教學(xué)中盡管教師已經(jīng)充分地利用了課堂活動(dòng)，但學(xué)生僅課堂上開展口頭交際活動(dòng)畢竟是有限的，因?yàn)閷W(xué)生單靠課堂時(shí)間和教科書的語言輸入和練習(xí)遠(yuǎn)不足以真正掌握一門外語，必須開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生有更多接受語言輸人和使用語言的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生口頭交際的能力。可以從媒體上獲得更多新的語言知識(shí)和新的信息。學(xué)生在教科書上接觸到的閱讀材料在編排上都有一定的科學(xué)性，有些內(nèi)容也比較豐富，但總是缺乏時(shí)代氣息，缺少新的信息和生動(dòng)的語言材料，為了彌補(bǔ)這一缺陷，學(xué)生可以從電視、報(bào)刊、廣播等媒體上獲得大量富有時(shí)代氣息的新的知識(shí)和新的生動(dòng)的語言材料。學(xué)生可以閱讀國內(nèi)外出版的一些英文報(bào)刊，如（China Daily）（Beijin Weekly）（21th century）等，以及收看中央電視臺(tái)第四、九頻道的英文節(jié)目，如English news，China Weekly和World wide watch等，還可以收聽廣播電臺(tái)的每晚播出的VoA、BBC等節(jié)目。這些都是最新、最生動(dòng)的語言材料，這些新的語言知識(shí)輸入，一方面可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高聽力、口語、閱讀和寫作能力，另一方面還可以從中吸取政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的新概念、新詞匯、新的語言表達(dá)法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

總之，教師在教學(xué)過程中，只要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法，就能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成穩(wěn)定、濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有這樣，英語教學(xué)的目的才能實(shí)現(xiàn)。