薛正茂

【摘要】大學(xué)英語應(yīng)用能力考試主要面向的是高職高專類的學(xué)生。他們普遍英語基礎(chǔ)薄弱，特別是對聽力感到無所適從。目前高職高專生平時對聽力訓(xùn)練重視不夠，聽得很少，并缺少基本的應(yīng)試技巧和技能。本文結(jié)合教學(xué)實踐體驗，提出了在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生聽力理解技能應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題以及考試中聽力的答題技巧和提高方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和考試信心。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校英語能力考試 聽力教學(xué) 聽力技巧

一、教學(xué)實踐中應(yīng)注意的幾個問題

1.播放聽力材料之前先給學(xué)生一些相關(guān)的提示。在給學(xué)生上聽力課時，教師不能只是給他們放錄音，也不能只給他們解釋一點詞匯或者短語，而是應(yīng)當(dāng)用已有的與材料相關(guān)的知識來引導(dǎo)學(xué)生。比如，老師可以用簡短的討論進(jìn)入主題，讓學(xué)生通過比較聽力選項之間的共性或者預(yù)先給的一些暗示來猜猜聽力的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生理解所要聽的材料。以2015年B級考試中sectionB中的第9小題為例：

例1：A. Patient and doctor C. Teacher and student

B. Husband and wife D. Manager and secretary

我們從此類小題，就可以判斷，它的問題可能是：whats the probable relationship between the two speakers？ 這也是B級考試中經(jīng)常出現(xiàn)的典型題之一。那么可以由此給學(xué)生普及一些相關(guān)場景的典型對話內(nèi)容，或者讓學(xué)生討論在特定的場景下不同的人物關(guān)系所進(jìn)行的對話內(nèi)容都有哪些。通過這些方式，可以讓學(xué)生對將要聽到的內(nèi)容有所期待，也從心理上進(jìn)入一個準(zhǔn)備階段。同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生在聽聽力的同時做筆記的能力，在聽聽力材料之前給學(xué)生一些相關(guān)的問題，這樣一來學(xué)生就更有目的性，效率也會提高。用這種方法，學(xué)生就不會遺漏材料中的一些要點和細(xì)節(jié)。

2.適當(dāng)做一些聽寫或者復(fù)述練習(xí)。對一些只通過讀寫方式而非聽的方式學(xué)習(xí)外語的學(xué)生來說，他們在分辨與認(rèn)識發(fā)音上有很大的障礙。通過聽寫或者復(fù)述練習(xí)，他們可以有很大的收獲。比如，材料中如果存在很多同音詞，學(xué)生就必須更加注意。通過聽寫練習(xí)，可以在訓(xùn)練聽力的同時，加強(qiáng)他們拼讀與寫的能力。復(fù)述練習(xí)適用于比較簡短的聽力材料。當(dāng)然，難度應(yīng)合適，否則學(xué)生會感覺超出了他們的理解范圍或者超出了他們的興趣范圍，可能會產(chǎn)生厭煩心理甚至排斥心理。所以，選擇合適的材料做合適的練習(xí)，才能有效地提高學(xué)生的聽力理解能力。以2015年sectionA中的第1題為例，

例2：Question：Its getting dark，would you please turn on the light？

SectionA 中的問題一般都是比較短的問題，很適合做復(fù)述或者聽寫練習(xí)，比較符合高職高專學(xué)生的特點。

3.教會學(xué)生抓住重點。通常，學(xué)生們喜歡把材料里的每個單詞都理解清楚。事實上，對于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生而言，要把每個單詞都聽清楚并弄懂它的含義，往往可能會顧此失彼。所以總的來講，只要學(xué)生能把聽力材料的重點，即能幫助理解材料的內(nèi)容聽懂并理解就可以了。一般來說，一篇材料里的諸多新單詞并不會影響學(xué)生理解全篇大意。所以教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常提醒學(xué)生要聽重點，根據(jù)問題留意某些細(xì)節(jié)就可以了。例如2015年sectionB中出現(xiàn)的第7題：

例3：A. By car B. By train

C. By plane D. By ship

通過選項可知，問題是有關(guān)于出行方式的，那么只需要注意出行方式即可。

二、聽力考試中的答題技巧

1.巧用時間，預(yù)覽信息。聽力獲得主動的首要一點就是預(yù)覽卷面信息。從考場過程可知，在正式播放聽力之前有約5分鐘的時間，此時，試題冊已經(jīng)在考生手中，應(yīng)該盡量搶時間預(yù)覽卷面信息。此外，還可以利用每一部分播題型指導(dǎo)的時間。預(yù)覽時可“豎看”各選項，把握四個選項的重要異同信息。共同的信息是可能涉及的內(nèi)容，相異之處為判斷正誤的切入點。以2015年B級sectionB 第10題為例：

例4：A. Buy a new phone C. Have the phone repaired

B. Use her phone D. Try the phone again

通過選項我們可以找出其中的異同點。相同的是選項中都提及了phone，這是相同點，而異同點就在于對于“phone”的處置方式不同。那么我們就可以在聽材料之前預(yù)設(shè)下材料的內(nèi)容：（1）phone 出現(xiàn)了一定的問題；（2）某人給出了合理的建議。由此可以達(dá)到事半功倍的效果。其實在2015年的B級題中就出現(xiàn)了與之相似的題型。只是phone變?yōu)榱薱omputer，可見聽力考試中的題型無外乎有限的幾種，掌握題型，預(yù)設(shè)場景是很重要的一個方面。

2.精力集中，力爭主動。預(yù)覽之后，可能會預(yù)測出部分題目的問題，正式放音后，主動捕捉與預(yù)測問題相關(guān)的信息點，邊聽邊與讀到的選項信息進(jìn)行匹配。

3.放眼大局，果斷放棄。倘若遇到實在拿不準(zhǔn)的難題，應(yīng)立即放棄，猜一個答案，或者在規(guī)定允許的地方做好記號，然后集中精力做下一道題，等放音結(jié)束后利用多余時間考慮。不要在該題上花太多的時間，以免影響回答后面的題目。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。例如在做sectionC的時候，這種題型是比較困難的，在于它不僅要求學(xué)生要聽懂，而且要把所聽到的內(nèi)容寫下來。如果一道題沒有聽清，再去反復(fù)糾纏勢必會影響其他的。

三、結(jié)語

總之，如果要提高英語聽力，除了進(jìn)行大量聽力實踐外，掌握一定的聽力技巧是十分重要的。但是在這里，值得強(qiáng)調(diào)的是：多好的聽力技巧也只是技巧而已，沒有強(qiáng)大的基礎(chǔ)作支撐，什么都枉然，所以只有堅持聽力訓(xùn)練并靈活地運(yùn)用相應(yīng)的技巧，才能達(dá)到事半功倍的效果。