段太宗

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)飛天小學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

小場地情況下體育教學(xué)有效實施探析

段太宗

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)飛天小學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

筆者結(jié)合本校的具體情況和多年的教學(xué)經(jīng)驗，從開發(fā)利用體育資源，發(fā)揮場地使用效能；改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容方法，合理利用場地資源2方面入手，分析小場地情況下體育教學(xué)有效實施的策略和方法。

小場地；體育教學(xué)；體育資源

我校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，是典型的小場地、多班級、大班額學(xué)校，近年來外來務(wù)工人員增多，人均活動范圍不到1m2。我校操場狹小，各種設(shè)施都在其中，籃球場、排球場相互交錯等，平行班級多，最多時有3個班級在同時上課。在大課間活動中只能合理安排時間和位置，分批次進(jìn)行；在課間活動中，為了讓學(xué)生全面發(fā)展，只能進(jìn)行室內(nèi)與室外相結(jié)合。如何根據(jù)學(xué)校實際，因地制宜，最大限度地開發(fā)了小體育場地資源，讓小場地也玩出新花樣是一線教師面臨的最大難題。在教學(xué)中，我校采取多種方式合理安排場地，讓小場地也有大作為。

1 開發(fā)利用體育資源，發(fā)揮場地使用效能

1.1 合理安排使用場地，保證教學(xué)便利

在體育教學(xué)中，由于室外教學(xué)的特殊性，多班上課的干擾很大，為了保證教學(xué)的便利和教學(xué)的高效，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實際，合理安排使用場地。首先要合理規(guī)劃場地，合理利用學(xué)校場地的每一寸，根據(jù)場地的實用功能，按照年級、班級進(jìn)行場地的劃分，規(guī)定班級的上課區(qū)域。其次在開學(xué)初的體育教學(xué)安排中，盡量避免多班同時教學(xué)，要將各班的體育課盡量安排到每一天的教學(xué)安排中，不能出現(xiàn)“這節(jié)課同時幾個班進(jìn)行，下節(jié)課場地空出沒班級”的現(xiàn)象；同時還應(yīng)高低年級相結(jié)合，因為低年級的教學(xué)以趣味性為主，技術(shù)教學(xué)是輔助，學(xué)生的運動量也較小，需要的場地也較小，而高年級大多是以技術(shù)教學(xué)為主，教學(xué)需要的場地較大，所以要避免同時低年級和高年級的問題出現(xiàn)。最后就是在課前任課教師要相互交流，從大局出發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，錯開教學(xué)層次，對有沖突的教學(xué)內(nèi)容要積極謙讓，交叉安排，避免教學(xué)內(nèi)容的沖突，同時發(fā)揮場地的實用性，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 開發(fā)體育器材功能，靈活運用器材

在小場地教學(xué)中，體育器材的多功能開發(fā)是非常有必要的，在教學(xué)中開發(fā)器材的多功能，不但可以激發(fā)學(xué)生的運動興趣、解決器材不足問題，同時還可有效滿足小場地體育教學(xué)的需要。例如，“快樂的呼啦圈”教學(xué)中，就可以利用藤圈開展多種形式的活動，進(jìn)行一物多用的練習(xí)，先讓學(xué)生兩手抓藤圈鉆過，或從藤圈上跨過，還可以像跳繩一樣跳過，最后還可讓學(xué)生滾藤圈。至于腰間、勁部、手腕、腳腕各部位的轉(zhuǎn)動，更是藤圈這一教材的妙用。又如，“跳繩”，在教學(xué)中可以把繩子從中間對折，做繩操，把繩子打結(jié)，綰成一個疙瘩狀就可以當(dāng)沙包用，做適合投擲項目的內(nèi)容訓(xùn)練，如沙包中間打、擲準(zhǔn)、投籃等。

1.3 自制、改造體育器材，提高利用價值

小場地的體育教學(xué)，更需要在教學(xué)中對器材進(jìn)行改造和自制，這樣不但能在小場地中發(fā)揮作用，而且還可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，調(diào)動學(xué)生鍛煉積極性。例如，在教學(xué)中利用報紙開展“紙球”游戲，創(chuàng)設(shè)投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的情景游戲，畫2個長方形的場地，在中間畫一條線，把學(xué)生分成2組，可以都是男生，也可以男女各一半，每個學(xué)生手持紙球作“炸彈”用。在教師規(guī)定的時間里，看哪方的炸彈少，在教師喊“停”時，手里還存有“炸彈”，這樣就“犧牲”了。必須站到線外觀戰(zhàn)，其他學(xué)生可以繼續(xù)游戲。又如，利用塑料桶蓋進(jìn)行教學(xué)，把塑料桶蓋做“官帽”用，頂在頭上，頂?shù)梅€(wěn)，走得直；塑料桶蓋做飛盤用，第1組投，第2組跑步去揀，看誰飛得遠(yuǎn)、看誰跑得快；練習(xí)“空中擊中”，一組學(xué)生飛盤練習(xí)，一組學(xué)生沙包或紙球擊中，本游戲難度大，但對中、高年級學(xué)生是一種挑戰(zhàn)。

1.4 充分利用現(xiàn)有資源，合理使用場地

體育教學(xué)中不能由于小場地成為教師“放羊課”的借口，要積極利用學(xué)校場地資源開展教學(xué)，在體育教學(xué)中要充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物來開展體育教學(xué)活動。例如，沿著花壇跑、充分利用樹木進(jìn)行耐久跑的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)；利用學(xué)校樓梯、臺階兩腳交換跳、跑樓梯等跑跳練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量等素質(zhì)；利用學(xué)校的墻壁進(jìn)行縱跳摸高、靠墻手倒立，來發(fā)展學(xué)生的力量、空間感知能力；利用墻壁對墻投擲，不但可以進(jìn)行投準(zhǔn)教學(xué)，還可以控制學(xué)生投擲的出手角度，而且撿球也方便，練習(xí)密度高，這種方法因地制宜、順其自然，學(xué)生情緒很高，運動量易于掌握和調(diào)整，組織隊形不易混亂，活潑自然，靈活而不忙亂。

2 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法，合理利用場地資源

2.1 研討制訂教學(xué)內(nèi)容，克服教學(xué)內(nèi)容的干擾

教學(xué)內(nèi)容的相互“撞車”是小場地教學(xué)的主要問題，這就需要體育教研組共同研討制訂教學(xué)內(nèi)容，制訂學(xué)期的體育教學(xué)進(jìn)度計劃，錯時排課和錯時安排內(nèi)容，達(dá)到場地最優(yōu)化利用，避免在教學(xué)中出現(xiàn)內(nèi)容一樣、教師之間相互爭“地盤”的現(xiàn)象，克服場地條件不足形成的干擾。例如，在教學(xué)上把跳遠(yuǎn)與跳高、長跑與投擲、投擲與小球類教學(xué)內(nèi)容錯開，游戲活動與技術(shù)教學(xué)的時間錯開。在小場地進(jìn)行多個教學(xué)班時，各任課教師要遵從低年級讓高年級、人數(shù)少的讓人數(shù)多的原則，在教學(xué)中每位教師心中要有學(xué)生，要為了學(xué)生的利益相互謙讓，避免出現(xiàn)“誰先占著就誰用，后來者只能當(dāng)觀眾”的現(xiàn)象。

2.2 增加密度和運動量，提高場地資源利用率

小場地教學(xué)中，學(xué)生的運動強度和練習(xí)密度一直是教學(xué)中的重點，運動強度和練習(xí)密度同時也是高效課堂的重要方面，在小場地教學(xué)中更應(yīng)該增加課的密度和運動量，提高場地資源利用率。為了避免小場地教學(xué)中大部分學(xué)生排隊等待練習(xí)的現(xiàn)象，造成課堂練習(xí)密度的下降和課堂教學(xué)的低效，在教學(xué)中可以采用循環(huán)練習(xí)法開展教學(xué)。例如，在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行分組，讓第1小組的學(xué)生進(jìn)行立臥撐練習(xí)，第2小組的學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)，第3小組的學(xué)生進(jìn)行蛙跳練習(xí)，第4小組的學(xué)生進(jìn)行深蹲起練習(xí)，練習(xí)一定次數(shù)后進(jìn)行輪換，避免全班學(xué)生練習(xí)一個項目造成的等待，讓場地空間充分利用。在易散亂的球類課中，采用圓圈教學(xué)，將各種練習(xí)安排在同心圓周上，進(jìn)行順、逆時針的運球、行進(jìn)間傳接球，向圓心、圓周的放射性投籃，圓周上的高、低、單、雙手傳接球練習(xí)等。

2.3 靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，適時改造和調(diào)整

由于場地較小，在體育教學(xué)中，要根據(jù)實際情況對體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行靈活選擇，必要時可以根據(jù)實際對教材的教學(xué)組織、方法進(jìn)行必要的改造和調(diào)整，以適應(yīng)小場地的教學(xué)。例如，對“50mX8往返跑”這些場地要求較高的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改造成為短距離往返多次的占地面積較小的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師更加利于組織和觀察，改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)動作；在教學(xué)中還可以選擇一些可替代的教學(xué)內(nèi)容，如對“壘球擲遠(yuǎn)”這些場地要求較高的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改造成為“紙團(tuán)擲遠(yuǎn)”占地面積較小的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師更加利于組織和觀察，改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)動作，避免安全事故的發(fā)生；同時為了激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，在教學(xué)中還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣，多選擇一些可以集體進(jìn)行開展的教學(xué)內(nèi)容，如籃球的集體運球，播放節(jié)奏性較強的音樂，讓學(xué)生結(jié)合音樂進(jìn)行節(jié)奏運球，整齊劃一的運球“砰砰”聲，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

2.4 合理利用室內(nèi)教學(xué)，使室內(nèi)課不再單調(diào)

體育教學(xué)在室外進(jìn)行，由于天氣等特殊情況，部分體育教學(xué)需要在室內(nèi)進(jìn)行，為了提高學(xué)生的鍛煉興趣，就應(yīng)該合理利用室內(nèi)課資源，讓學(xué)生了解體育與健康基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生體育衛(wèi)生和保健意識的基礎(chǔ)，利用室內(nèi)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的各種素質(zhì)，使室內(nèi)課不再單調(diào)。例如，室內(nèi)游戲“掰手腕”“伸出你的右手拳，舉出我的左手拳，咱倆小手掰小手，比比誰有冠軍權(quán)”，來相互比賽，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)。

[ 1 ] 盛雪鋒.體育課時間安排的常用方法[ J ].中國學(xué)校體育，2006（5）.

[ 2 ] 翟澄清.怎樣利用小場地進(jìn)行體育教[ J ].科技信息，2006（10）.

G807.0

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1674-151X（2017）03-107-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.06.057

投稿日期：2016-12-24

段太宗（1980—），一級教師，本科。研究方向：學(xué)校體育教學(xué)。