何培新+鄭燕+胡曉龍

摘要：論文論述了普通高校生物技術和生物工程等專業(yè)“生物技術政策與法規(guī)”課程開出的意義、主要教學內容、主要參考資料、教學方式和效果，以及課程的考核方式，對相關課程的開出具有一定的借鑒價值。

關鍵詞：知識產權；遺傳資源；生物安全；人類遺傳信息；現(xiàn)代醫(yī)學生物技術

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0186-02

在教育部高等學校生物科學與工程教學指導委員會發(fā)布的《生物工程專業(yè)規(guī)范》和《生物技術專業(yè)規(guī)范》的指導下，普通高校生物工程和生物技術專業(yè)可以開設《生物技術政策與法規(guī)》課程。

一、課程開出的意義

21世紀是生物技術和信息技術的世紀，生物產業(yè)呈現(xiàn)出內涵日益豐富、布局更加集聚、壟斷加速形成的新局面。隨著信息技術的進步，公共媒體的力量迅速延伸到社會生活的各個角落。隨著公民社會的到來，社會公眾參與公共事務的意識也迅速提高。這些都造成原本屬于專業(yè)技術領域的很多問題逐漸演化為社會公共問題，對大學生人生觀、價值觀等產生了顯著的影響。因此，《生物技術政策與法規(guī)》課程的開出，不僅豐富學生的專業(yè)知識、經濟管理知識和人文社會科學知識，增強學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識和技能，而且對激發(fā)學生愛國主義熱情，培養(yǎng)法制、嚴謹科研和理性思維意識，樹立正確的人生觀和價值觀等均可發(fā)揮積極的影響。

二、課程的主要教學內容

《生物技術政策與法規(guī)》以20學時為宜，可分六章講述，主要教學內容見表1。

三、課程教學的主要參考資料

目前我國沒有出版《生物技術政策與法規(guī)》專用教材。授課的主要參考書目有《生物技術法》[1]、《生物技術的法律問題研究》[2]和《高新技術產業(yè)法律保護》[3]等。典型案例可關注國家相關法律網站、主流媒體和科技期刊的相關報道。

四、課程的教學方式和效果

1.教學方式。課程教學以國內外生物技術產業(yè)發(fā)展政策、法規(guī)和規(guī)章制度為主線，以典型案例為素材，靈活運用啟發(fā)式教學法、研討問題教學法、任務驅動教學法、多媒體組合教學法等組織教學，引導學生進行市場和商場調查，搜集典型案例，獲得第一手資料。

2.教學效果。（1）利于學生專業(yè)課程學習和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)選擇。教學中涉及大量生物產業(yè)相關的專業(yè)知識，如生物醫(yī)藥、生物農業(yè)、生物制造產業(yè)、生物能源和生物環(huán)保等，通過教學使學生在較高的層次了解和把握相關的產業(yè)和技術，有利于專業(yè)課程的學習。課程教學可以幫助學生確定個人今后專業(yè)學習和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向，激發(fā)專業(yè)學習興趣，增加學習的針對性和目的性。（2）增強法制意識，激發(fā)學生的愛國熱情。課程教學使學生全面了解國內外生物技術立法現(xiàn)狀和執(zhí)法特點，豐富法律知識。通過“正宗”香油第一案、大學生掏了16只鳥被判刑10年半、河南耍猴藝人被拘案等案例的學習，增強法制意識，樹立正確的價值觀和人生觀。通過世界具有“巨大生物多樣性”國家等案例的學習，認識到我國具有非常豐富的生物資源和生物多樣性，為世界農業(yè)發(fā)展做出了杰出的貢獻。通過美國的優(yōu)生運動等案例的學習，使學生深刻認識到資本主義國家破壞人權的殘酷歷史事實，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。（3）增強科學研究和明辨是非的意識和能力，促進學生成長。教師可結合自身的科學研究，結合黃禹錫造假事件和教師專利申請實例等案例教學，使學生了解科學研究和技術開發(fā)的基本過程，增強學生科研意識和能力，培養(yǎng)嚴謹、求實的科研作風。通過國內關于“挺轉”和“反轉”的爭論相等案例教學，增強學生理性思維、明辨是非的意識和能力，促進個人成長。

五、課程的考核方式

《生物技術政策與法規(guī)》課程可采取兩種考核方式。一是引導學生調查家鄉(xiāng)的生物產業(yè)現(xiàn)狀，深入大型超市調查轉基因商品的種類，選擇和深刻分析典型案例、法律法規(guī)或特定產業(yè)政策，然后撰寫課程論文；二是每章授課后布置作業(yè)，任課教師及時批改和點評，最后根據(jù)作業(yè)完成情況評定成績。

參考文獻：

[1]劉銀良.生物技術法[M].北京：清華大學出版社，北京交通大學出版社，2009.

[2]劉銀良.生物技術的法律問題研究[M].北京：科學出版社，2007.

[3]宋偉，楊漢平.高新技術產業(yè)法律保護[M].北京：西苑出版社，2001.

Abstract：The significance，main contents，references，methods，effects and evaluation of course teaching of the curriculum of Rules，Laws and Regulations of Biotechnology were discussed in the paper，which can be exampled by open of related curriculums for major of Biological Engineering and Biotechnology in industrial university.

Key words：intellectual property right；genetic resources；biosafety；human genetic information；modern medical biotechnology