王朝菲

【摘 要】博大精深的傳統(tǒng)詩詞文化，是祖國一顆璀璨的明珠，在祖國燦爛的文化寶庫里，她永遠(yuǎn)輝照千秋。近年來，為了讓校園里洋溢出濃郁的詩詞文化氛圍，使師生更好地感受民族傳統(tǒng)燦爛文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高人文素養(yǎng)和愛國情懷，營造高雅的校園文化。我校把詩教納入教學(xué)計劃，廣泛開展書香校園“經(jīng)典美文頌讀”、“詩教書法繪畫”、“小詩人”等活動。通過活動激勵，文化熏陶，道德教化，情感激發(fā)，取得了良好的教育效果。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)詩詞文化；小學(xué)生；情感；興趣；教育

在小學(xué)生中開展傳統(tǒng)詩詞文化教育，體現(xiàn)了從小抓起民族文化復(fù)興的基礎(chǔ)教育。筆者通過參與學(xué)校校園文化建設(shè)及組織開展詩教活動，并在所學(xué)學(xué)科中滲透傳統(tǒng)詩詞文化教育的實(shí)踐，認(rèn)為：只有讓小學(xué)生長期濡染在古詩詞的氛圍之中，有詩教滋生的土壤，樂教樂學(xué)的環(huán)境，才能使傳統(tǒng)詩詞文化教育深深地扎根于小學(xué)生心中。我們主要從以下幾個方面開展：

一、創(chuàng)建校園詩詞文化平臺，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精髓

繼承和弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是民族文化偉大復(fù)興的重要組成部分，學(xué)校是學(xué)習(xí)傳承這一文化的主要陣地。要搞好校園詩教文化的建設(shè)，推進(jìn)詩詞文化的教育，第一要開辟校園視覺文化，校園內(nèi)外要有凸顯傳統(tǒng)詩詞文化的教育園地，教室內(nèi)外要有傳統(tǒng)詩詞文化的版塊，著力張顯名人詩畫境意；同時運(yùn)用“班班通”視頻顯現(xiàn)詩詞人物畫面，增強(qiáng)潛移默化效果。第二注重聽覺文化建設(shè)，加大詩教宣傳力度，推行校園廣播，“班班通”音視頻的詩詞美文配樂頌讀，注重班科教師的宣傳鼓舞，進(jìn)一步增強(qiáng)師生情感渲染，耳染目睹，營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩詞的氛圍。第三學(xué)校實(shí)施強(qiáng)化管理，制定學(xué)期、學(xué)年計劃；落實(shí)教導(dǎo)處語文教研組執(zhí)行，少先隊及班科老師協(xié)同，扎實(shí)開展詩教工作。小學(xué)生正處于記憶思維活躍的黃金階段，更是世界觀雛形關(guān)鍵時期，是吸收民族文化精華，豐富擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)和提高人文素養(yǎng)，使學(xué)生從小熱愛傳統(tǒng)文化的啟蒙教化階段。

二、培養(yǎng)熱愛詩詞積極心態(tài)，激發(fā)師生情感學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校要形成學(xué)生對傳統(tǒng)詩詞文化學(xué)習(xí)的遷移能力，必須要找到適合學(xué)生扎根需要的土壤，創(chuàng)造特定的教育方式和環(huán)境，讓這一方式和環(huán)境成就學(xué)生喜愛的性格。第一首先要讓詩詞文化扎根于教師心中，教師要成為引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩詞文化的良師益友，真諦就在于力行；其次教師要培養(yǎng)其喜愛古詩詞的興趣，并讓自己始終充滿激情。第二要培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)詩詞文化的興趣。傳統(tǒng)詩詞文化的傳承教育，時時需要教師開啟學(xué)生興趣之門，不斷調(diào)動學(xué)生興趣。選擇孩子們喜愛的詩詞入手，以培養(yǎng)其對詩詞的興趣。在教學(xué)活動中，要求各班主任和語文、品德老師、突出傳統(tǒng)文化教育，各學(xué)科結(jié)合實(shí)際滲透詩教內(nèi)容。如：科學(xué)實(shí)踐課采取編輯手抄詩報，寫字課可用詩詞練字，美術(shù)課結(jié)合詩詞繪畫詩意、音樂課配詩詞誦讀，語文課匯聚詩詞故事，群文閱讀或講詩詞故事，校園廣播誦詠優(yōu)美詩詞和教室里設(shè)定詩詞專欄，每天在黑板上換一首詩詞欣賞等等。學(xué)校督查各班級詩詞朗誦情況和評比，并與每周班級之星和文明之星掛勾，在每周星期五降旗儀式上進(jìn)行表彰。經(jīng)常開展“經(jīng)典誦讀”大賽及評選“小詩人”等活動，加強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熟知與喜愛。

三、努力創(chuàng)意詩詞感性教育，結(jié)合實(shí)際豐富教育內(nèi)涵

在教育活動中：

1.結(jié)合思想進(jìn)行。將中華傳統(tǒng)詩詞文化教育工作與學(xué)生的思想教育有機(jī)結(jié)合起來，通過詩教這種有效的形式，陶冶學(xué)生情操，塑造美好心靈。

2.結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行。重點(diǎn)結(jié)合語文、品德、音樂、美術(shù)和科學(xué)等學(xué)科加強(qiáng)詩教工作。按年級要求，推出名詩、名詞、名句欣賞，體味詩意，激發(fā)興趣。

3.結(jié)合學(xué)校每日教學(xué)常規(guī)。利用學(xué)生在?；螂x?？臻g進(jìn)行詩詞背誦、吟誦。做法：從每周一早晨課前開始，集體背誦一首古詩，背誦的形式自定，老師講解古詩的背景及大意，背誦后寫在“日積月累”本上，培養(yǎng)良好背記習(xí)慣。

4.結(jié)合學(xué)校教育實(shí)踐活動。面向全體學(xué)生，人人參與。各班利用書香校園、經(jīng)典頌讀、藝術(shù)文化節(jié)、詩詞故事會、以及各類讀書和語言文字示范校效應(yīng)等活動豐富教育內(nèi)涵。

四、努力培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，全面推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐教育

從感性認(rèn)識上，讓學(xué)生在讀后把所看到、聽到和感覺到的說出來或畫出來，通過聯(lián)想找到感覺創(chuàng)造出自己獨(dú)有的個性，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)詩詞文化的熱愛和良好學(xué)習(xí)詩詞的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生勤奮、苦讀、善記的耐力和意志力，培養(yǎng)學(xué)生多向的交流習(xí)慣，教給學(xué)生多種記憶方法等。例如，一是利用圖書室對外開放為契機(jī)，每周三下午四點(diǎn)后，分年級到圖書室借與詩詞相關(guān)書籍，在閱讀課上或自行安排時間閱讀；二是各班利用自己的“小小圖書角”捐獻(xiàn)詩詞書籍，成立“小小圖書管理員”，因地制宜地制定“詩詞進(jìn)班級工作計劃”、“班級借閱制度”；三是利用每天中午校園廣播時間播放配樂古詩朗誦和歌曲，營造古詩詞的學(xué)習(xí)氛圍；四是鼓勵家長給孩子多買一些有關(guān)唐詩宋詞、成語故事方面的書籍；五是按照課程標(biāo)準(zhǔn)，對不同學(xué)段的學(xué)生提出不同的要求，開展“書香校園”主題活動，每周背誦詩詞一首，每學(xué)期逐步做到背誦詩詞20首，在整個小學(xué)階段最少可以背誦詩詞240首。開展詩詞教育活動，要做到“五有”，即有計劃、有制度、有教材、有活動、有成果，全面推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐教育。

總之，我校詩教取得了較大的成效，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩詞文化已在班級、學(xué)生中蔚然成風(fēng)。學(xué)生是祖國的未來，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)“復(fù)興夢”的偉大歷史使命；教師是文明的傳承者，而且有著民族文化復(fù)興的社會擔(dān)當(dāng)。把少年智、中國智；少年強(qiáng)、中國強(qiáng)；少年富、中國富；少年文明，中國文明的希望與傳承祖國優(yōu)秀詩詞文化的教育一起已融合到了教師和學(xué)生心中。 詩教成為了校園文化的亮點(diǎn)，到處都張顯著詩情畫意，師生課余徜徉在校園，感受暢享著優(yōu)秀燦爛的民族文化。