文 | 浙江省源清中學(xué)

大數(shù)據(jù)有“大智慧” 數(shù)字校園新體驗(yàn)

文 | 浙江省源清中學(xué)

源清中學(xué)是浙江省第一所數(shù)字校園示范校，教育部首批信息化試點(diǎn)學(xué)校。走進(jìn)智慧校園，探秘大數(shù)據(jù)和個(gè)性化指導(dǎo)如何助力學(xué)生一步步走向成功，切身體驗(yàn)了智慧教育對教學(xué)形態(tài)和課堂帶來的變化。

常態(tài)化學(xué)業(yè)：大數(shù)據(jù)助力學(xué)生快速成長 源清中學(xué)練習(xí)冊作業(yè)本只要通過一個(gè)叫“源清智慧練習(xí)”的智能終端，在上面點(diǎn)點(diǎn)選選、拍拍照，老師就可以看到學(xué)生的答題情況。老師評判完成后，學(xué)生就會(huì)收到今天練習(xí)的分析結(jié)果和老師個(gè)性化的激勵(lì)批注，每個(gè)得分情況都會(huì)附上班級平均得分和中位數(shù)得分做參照，對學(xué)習(xí)和練習(xí)情況一目了然，還能自動(dòng)生成錯(cuò)題本，對于接下來該怎么努力做到心里有數(shù)。

“源清智慧練習(xí)”沒有改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置和學(xué)習(xí)練習(xí)方式，改變的只是作業(yè)的提交方式和批改方式，提高教學(xué)效率的同時(shí)也采集了詳盡的數(shù)據(jù)，即常態(tài)化學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，教師不僅可以深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能清楚地發(fā)現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)中存在的問題，還能分析出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績背后的亮點(diǎn)和不足，為個(gè)性化指導(dǎo)和針對性教學(xué)提供充分的依據(jù)。

生涯規(guī)劃：大數(shù)據(jù)助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 從高一入學(xué)開始，學(xué)校就為每位學(xué)生建立了個(gè)人生涯規(guī)劃教育數(shù)字檔案。開展高中生生涯測試，生成包含性格特征、人格類型、職業(yè)特征等個(gè)性化測評報(bào)告；用數(shù)字記錄歷次考試成績及社會(huì)實(shí)踐、選修活動(dòng)情況；通過學(xué)業(yè)發(fā)展的柱狀圖、學(xué)生成長的態(tài)勢雷達(dá)圖，分析學(xué)生的興趣愛好和能力傾向，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展趨勢。

此外，學(xué)校有豐富多彩的特色課程體系，3D建模創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、自主學(xué)習(xí)教室等專業(yè)特色基礎(chǔ)設(shè)施，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求?！爸腔圩鳂I(yè)本”的常態(tài)化應(yīng)用，學(xué)校卡卡通應(yīng)用也遍及方方面面。通過“學(xué)生數(shù)字畫像”系統(tǒng)，還能夠形象勾勒出不同學(xué)生在發(fā)展上的特點(diǎn)差異與問題。

為了更好地發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)的作用，學(xué)校還建立了大數(shù)據(jù)監(jiān)測服務(wù)中心，全方位匯集學(xué)校各方面數(shù)據(jù)，通過人工智能輔助手段為學(xué)校管理、老師教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供大數(shù)據(jù)分析服務(wù)，為教與學(xué)工作開展預(yù)警和引導(dǎo)提供技術(shù)支持和幫助。

大數(shù)據(jù)被譽(yù)為“未來的新石油”。源清中學(xué)正是基于豐富的數(shù)據(jù)挖掘和分析，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)分析的及時(shí)化，教學(xué)管理的精細(xì)化，促進(jìn)教育管理中人、財(cái)、物的按需精準(zhǔn)配置，進(jìn)而為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和個(gè)性化服務(wù)提供強(qiáng)大的支撐?！敖o我提供一些數(shù)據(jù)，我就能做一些改變。如果給我提供所有數(shù)據(jù)，我就能拯救世界。”這是微軟的史密斯說的，也是源清中學(xué)目前在做的。

有識之士預(yù)言，未來的學(xué)習(xí)將是大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的新時(shí)代。教育從業(yè)者應(yīng)通過大數(shù)據(jù)來分析學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果，進(jìn)一步改善教學(xué)的方式與方法。當(dāng)然與此相適應(yīng)的是，老師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的功能會(huì)發(fā)生改變。以前照本宣科地傳授、宣講知識的技能，要讓位于組織學(xué)生討論的技能，讓位于從數(shù)據(jù)中獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息的技能，讓位于根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)的技能。

“讓每一個(gè)學(xué)生都成功”是源清中學(xué)一直以來秉承的理念。目前，源清中學(xué)智慧教育的探索還在繼續(xù)，正努力在數(shù)據(jù)的深層分析、邏輯關(guān)聯(lián)、梳理、挖掘等方面做更多的工作。用大數(shù)據(jù)為學(xué)生的健康成長提供量身定制的個(gè)性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)教育與關(guān)愛服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在智慧教育大數(shù)據(jù)的幫助下?lián)P長補(bǔ)短，得到最合適、最充分的發(fā)展！