周方略

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高一（8）班

拒絕壞習(xí)慣學(xué)好高中數(shù)學(xué)不再難

周方略

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高一（8）班

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，主要目標(biāo)就是培養(yǎng)我們的邏輯性以及在生活中處理問題的能力。同時(shí)作為高中重要學(xué)科之一，數(shù)學(xué)學(xué)科也在我們步入大學(xué)，在更好的平臺(tái)學(xué)習(xí)中起到重要作用。因此，學(xué)好高中數(shù)學(xué)對(duì)于剛剛進(jìn)入高中的我們十分重要。而在高一，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅使我們鞏固所學(xué)知識(shí)，還為我們各科的學(xué)習(xí)提供借鑒，為高中以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵的作用。本文從我們的不良習(xí)慣著手，分析探討作為我們的我們?nèi)绾尉芙^壞習(xí)慣，為同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣提供合理建議。

高中數(shù)學(xué)；培養(yǎng)策略；學(xué)習(xí)習(xí)慣

引言

在高中的學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，這門學(xué)科的學(xué)習(xí)一方面需要教師的諄諄教導(dǎo)，另一方面也需要我們努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。此時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就扮演了一個(gè)重要的角色。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中事半功倍，奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性。本文從我們的角度，探討除在教師的引領(lǐng)之下，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲗W(xué)習(xí)提供有力幫助。

一、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然會(huì)使我們?cè)谌蘸蟮陌l(fā)展中受到各種限制。作為我們，懶惰也是學(xué)習(xí)中最大的阻礙，拒絕懶惰，積極改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。

（一）做好課前預(yù)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，課前預(yù)習(xí)扮演著重要的角色。尤其在數(shù)學(xué)學(xué)科，利用十分鐘對(duì)今天的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)具體的了解，將自己的疑點(diǎn)、難點(diǎn)記錄下來(lái)，這樣在課堂的學(xué)習(xí)中我們會(huì)對(duì)自己所預(yù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)印象，并且理解自己預(yù)習(xí)過(guò)程中的的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。例如，同學(xué)王在剛剛進(jìn)入高中時(shí)，一直對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分苦惱，經(jīng)常表示課堂知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜難懂，很難理解老師在一節(jié)課中所講的的知識(shí)。之后自己慢慢尋找不足，每次課前利用短暫的時(shí)間將老師今天所學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，很快，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就有多提高，各科的學(xué)習(xí)也有一定的進(jìn)步。可見做好課前預(yù)習(xí)是十分重要的，有利于我們提高自己的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

（二）做好課中學(xué)習(xí)

上課認(rèn)真聽講是我們學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即使有些同學(xué)已經(jīng)做好課前預(yù)習(xí)，但是上課仍然需要認(rèn)真聽講，不然會(huì)起到適得其反的效果。例如，同學(xué)陳在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，積極做好課前預(yù)習(xí)，但在上課時(shí)認(rèn)為自己已經(jīng)預(yù)習(xí)，不用在上課，然后在被人聽課的過(guò)程中做本節(jié)課所學(xué)的練習(xí)題。結(jié)果長(zhǎng)期下來(lái)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒有提高，反而不如上課認(rèn)真聽講的同學(xué)。經(jīng)過(guò)分析，上課認(rèn)真聽講是我們與教師融會(huì)貫通的上課，有些知識(shí)點(diǎn)只有經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)與分析自己才能開朗，這是課前預(yù)習(xí)無(wú)法做到的。在課中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們必須要耳、眼、心、口、手相結(jié)合，才能真正理解課堂所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)中耳朵要認(rèn)真跟隨老師的思路，不要漏聽老師所講的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要注重其他我們的發(fā)言，思考自己是否也有這方面的問題，如果自己回答，該怎樣回答才更好；眼睛則要時(shí)刻跟隨老師，不要自己開小差，時(shí)刻專注黑板或者多媒體上所講知識(shí)；心中一定要積極思考，在心里要及時(shí)記住老師在課堂上所講的疑點(diǎn)，如果不理解要積極舉手，對(duì)老師所提出的問題進(jìn)行思考；另外要積極發(fā)言，在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)階段，很多我們的不愛舉手發(fā)言，這對(duì)我們自身的學(xué)習(xí)極其不利，我們一定要積極說(shuō)出自己的看法，與教師共同交流，與我們相互討論，各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短；手則要及時(shí)做好筆記，高中數(shù)學(xué)的筆記是十分重要的。例如，同學(xué)李在小學(xué)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有記筆記的習(xí)慣，認(rèn)為在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中憑借自己良好的記憶把公式記住即可，但經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自己在做題過(guò)程中出現(xiàn)許多問題。高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜難懂，有時(shí)候憑借自己的記憶很難將高中數(shù)學(xué)知識(shí)理解透徹，因此，為了加深自己對(duì)知識(shí)的理解程度，以及對(duì)教師補(bǔ)充方法的學(xué)習(xí)。同學(xué)李開始上課認(rèn)真記錄教師的教學(xué)內(nèi)容，下課做好復(fù)習(xí)，在一段時(shí)間后，解決了自己的學(xué)習(xí)問題。

（三）做好課后復(fù)習(xí)

課后的復(fù)習(xí)是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，在課后如果不做好及時(shí)的的復(fù)習(xí)，第二天的遺忘率高達(dá)百分之八十。因此，在課后的第二天是最佳的復(fù)習(xí)時(shí)間，第二天經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，會(huì)降低我們以后的遺忘率，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)更加深刻。如果可課后復(fù)習(xí)不及時(shí)，學(xué)習(xí)效果則會(huì)降低，不能在做題過(guò)程中將所學(xué)的知識(shí)全部表現(xiàn)出來(lái)。在課后要對(duì)自己所學(xué)的公式、性質(zhì)、定理、定義等一一熟記，對(duì)自己在做題過(guò)程中的難題也要做好記錄與總結(jié)，以便在下次遇到同樣類型的題目時(shí)更快的解決。學(xué)會(huì)歸納總結(jié)題型，尤其在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)題型是有限的，如果可以把自己不會(huì)的題型及時(shí)總結(jié)，那么我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高，再將課堂難點(diǎn)復(fù)習(xí)，記住老師上課所講的解題方法，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提升。

二、培養(yǎng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)后，如果我們想要進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要學(xué)會(huì)針對(duì)自己所學(xué)知識(shí)質(zhì)疑，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。對(duì)數(shù)學(xué)公式、定義、法則等不要一味地熟記，要時(shí)刻問為什么，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行逆推倒。這樣的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們?cè)诮鉀Q難題是提供有利的幫助，進(jìn)一步加深自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。除此之外，我們?cè)谫|(zhì)疑的過(guò)程中也是對(duì)自己的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自主能動(dòng)性，尤其在自己解決所質(zhì)疑的內(nèi)容后，我們的自信心也會(huì)大大增加，品嘗學(xué)習(xí)的喜悅。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我們未來(lái)高中甚至大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯都有著極其重要的幫助。畢竟高中三年的學(xué)習(xí)生涯不但教給我們各種學(xué)科的知識(shí)，還能幫助我們了解各個(gè)領(lǐng)域的大體框架，尋找日后的發(fā)展方向，還教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，不僅在數(shù)學(xué)這門學(xué)科，還有其他各個(gè)領(lǐng)域來(lái)培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更快、更多、更好地獲取知識(shí)。提高我們的學(xué)習(xí)能力，為我們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

[1]李希德.高中數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法[J].陜西教育(教學(xué)版),2008,12(01):1-2.

[2]邊靜靜.“生本教育”理念下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].山東師范大學(xué),2011,14(03):2-3.