凌小平

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法研究

凌小平

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)算機(jī)行業(yè)作為最具創(chuàng)新能力與發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)之一，其人才培養(yǎng)具有一定的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在求新、求變、求全以及求實(shí)四個(gè)方面。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，就需要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新、機(jī)制體制創(chuàng)新、思想觀念創(chuàng)新，寓教于樂(lè)、寓教于行、寓教于新，寓教于心，讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種動(dòng)力，以創(chuàng)新推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；方法研究

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”與各行各業(yè)的融合進(jìn)一步深入，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求越來(lái)越大。2016年，標(biāo)準(zhǔn)排名（中國(guó)）研究院頒發(fā)了一份包括全國(guó)620所高校在內(nèi)的“高校畢業(yè)生薪酬排行”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其中顯示“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年位居排行榜三甲，畢業(yè)半年后工資水平更在各專(zhuān)業(yè)中位居第一，這使得計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)更加受到社會(huì)重視。2015年，李克強(qiáng)總理走訪中關(guān)村，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”寫(xiě)入政府工作報(bào)告，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為最具創(chuàng)新能力和發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)，如何推動(dòng)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力更好融合，成為擺在教育工作者面前的重要問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)及創(chuàng)新能力的重要性

1.計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)行業(yè)作為最具創(chuàng)新能力與發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)之一，其人才培養(yǎng)具有一定的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在求新、求變、求全以及求實(shí)四個(gè)方面。所謂求新，是指計(jì)算機(jī)行業(yè)與時(shí)代發(fā)展緊密相連，時(shí)代的飛速發(fā)展要求計(jì)算機(jī)行業(yè)內(nèi)容需要及時(shí)更新，以便于社會(huì)需求更好銜接。求變，則指計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所教授的硬件及軟件內(nèi)容本身更新?lián)Q代周期短，速度快，這就要求課堂講授內(nèi)容及時(shí)變更，以便學(xué)生掌握最新技術(shù)和能力。求全是指當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求是多方面的，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備本專(zhuān)業(yè)外的其他專(zhuān)業(yè)能力，可以在各行各業(yè)發(fā)展。求實(shí)則是指計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)講求技術(shù)實(shí)用性，一方面課堂教學(xué)固然重要，但更需要將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)行業(yè)特點(diǎn)決定了其教學(xué)特點(diǎn)，而要實(shí)現(xiàn)以上“四求”，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要。

2.計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

一方面，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以使其舉一反三，進(jìn)一步彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足。從計(jì)算機(jī)教學(xué)“求新”“求變”特點(diǎn)可知，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展最新情況進(jìn)行變更。而很多學(xué)校教材單一，內(nèi)容落后，這就需要學(xué)生以其創(chuàng)新思維舉一反三，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，彌補(bǔ)課堂不足。

另一方面，具有創(chuàng)新能力的學(xué)生能最大限度應(yīng)用創(chuàng)新思維，不僅學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能觸類(lèi)旁通，將創(chuàng)新思維用于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，以滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。最重要的是，人才是行業(yè)發(fā)展的主力軍，行業(yè)人才具有創(chuàng)新能力必將以思維創(chuàng)新推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新，滿足行業(yè)發(fā)展需求，最終推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法研究

1.寓教于樂(lè)，多種形式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新能力培養(yǎng)固然重要，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何提升其創(chuàng)新熱情，提升其學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中引用更多形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。一方面，教師可組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，通過(guò)各種課外活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)校可開(kāi)展各種形式的“第二課堂”活動(dòng)，如舉辦“創(chuàng)新主題講座”，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的“大咖”“大?！眮?lái)校講座，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新激情；舉辦專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如網(wǎng)站UI設(shè)計(jì)大賽、智能機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽等，并對(duì)參賽者和獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定鼓勵(lì)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)提升其成就感和榮譽(yù)感，激發(fā)其創(chuàng)新激情。

2.寓教于行，以實(shí)踐實(shí)訓(xùn)推動(dòng)創(chuàng)新思維落地

有了創(chuàng)新思維后，如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用落地，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維與專(zhuān)業(yè)知識(shí)更好的融合呢？這就需要教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，及時(shí)將學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。一方面，學(xué)?？山M織假期實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在寒暑假期間深入企業(yè)，深入了解客戶需求和企業(yè)文化的同時(shí)也能緩解企業(yè)工作壓力，實(shí)現(xiàn)互惠互利。另一方面，學(xué)校可以改變以往“老師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，變成以“任務(wù)為核心”的教學(xué)模式。老師將學(xué)生們分成若干小組后下發(fā)任務(wù)，小組成員通過(guò)協(xié)作，創(chuàng)新模式，提交可執(zhí)行的整體解決方案。這種方式一方面提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了其實(shí)踐和創(chuàng)新能力，同時(shí)也是對(duì)原有教學(xué)模式的一大創(chuàng)新。

3.寓教于新，以機(jī)制創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，還要從機(jī)制體制入手，以機(jī)制創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)模式機(jī)制體制僵化，嚴(yán)重影響了教學(xué)模式的創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)求新、求變要求高，學(xué)生需要及時(shí)了解最新行業(yè)知識(shí)與真實(shí)企業(yè)情況，這就需要學(xué)校打破原有機(jī)制，引企入校，校企合作。一方面，將企業(yè)資源更多引入學(xué)校，開(kāi)展企業(yè)大講堂等，特別是將企業(yè)文化與真實(shí)企業(yè)環(huán)境帶給學(xué)生。另一方面，將企業(yè)工程師引入學(xué)校成為企業(yè)教師，由企業(yè)教師親自授課，在案例以及教材編寫(xiě)等多方面時(shí)時(shí)更新，改變學(xué)生原有學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與思維模式上的創(chuàng)新。

4.寓教于心，觀念轉(zhuǎn)變、思維創(chuàng)新是關(guān)鍵

應(yīng)該說(shuō)，要真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，讓創(chuàng)新落地變成生產(chǎn)力，最重要的是人的轉(zhuǎn)變，特別是學(xué)校管理者以及教師觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校管理應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，對(duì)能提升學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，如校企合作等給予肯定和鼓勵(lì)。作為專(zhuān)業(yè)教師，也要不斷提升認(rèn)識(shí)，突破自我，改變傳統(tǒng)的授課模式。一方面，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)工程師溝通，共同申報(bào)課題，提升研究能力。另一方面，專(zhuān)業(yè)教師每年可在寒暑假期間真正深入企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，參加企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，了解最新技術(shù)與企業(yè)真實(shí)需求。首先從自身做起，將最深的感觸傳遞給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與思維方式的提升。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的第一動(dòng)力。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是重中之重。對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，就需要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新、機(jī)制體制創(chuàng)新、思想觀念創(chuàng)新，寓教于樂(lè)、寓教于行、寓教于新，寓教于心，讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種動(dòng)力，以創(chuàng)新推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

[1]李朋.以任務(wù)為核心，轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式，遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）

[2]李梁.在計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)管理與教育研究，2016，1（16）

[3]斯琴.淺談在計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，大觀周刊，2013（11）

凌小平，江西尋烏人，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授。