海 瑜 （西安音樂(lè)學(xué)院 710061）

論鋼琴獨(dú)奏者進(jìn)行聲樂(lè)鋼琴伴奏的技術(shù)轉(zhuǎn)換

海 瑜 （西安音樂(lè)學(xué)院 710061）

鋼琴獨(dú)奏不等同于聲樂(lè)鋼琴伴奏，兩者在演奏的技術(shù)上有一定的區(qū)別。本文的主要內(nèi)容就是就是從好幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，包括技術(shù)層面，音樂(lè)層面，最重要的是合作層面?？梢宰屼撉俚难葑嗾呖梢栽讵?dú)奏的同時(shí)了解并掌控鋼琴的伴奏的意義，并在一定程度上知道方法并能做到兩者之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

鋼琴獨(dú)奏者；聲樂(lè)鋼琴伴奏；技術(shù)轉(zhuǎn)換

聲樂(lè)鋼琴伴奏簡(jiǎn)稱聲樂(lè)伴奏，在鋼琴演奏藝術(shù)中可以稱得上是一個(gè)奇葩的分支。它與鋼琴的獨(dú)奏進(jìn)行對(duì)比，多出了其獨(dú)特的在藝術(shù)方面的魅力，不僅僅需要全面的藝術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì)，好要有更為全面的演奏的技術(shù)。在國(guó)際上，有許多的比較有名的鋼琴演奏家，都不僅僅只懂得鋼琴獨(dú)奏，他們?cè)诙甲叩耐瑫r(shí)也會(huì)從事聲樂(lè)伴奏的工作，利用他們精致的技術(shù)以及各種配合合作，讓演唱者的演唱獲得成功，同時(shí)給世人帶來(lái)無(wú)與倫比的視聽(tīng)盛宴。我國(guó)當(dāng)前許多藝術(shù)院校通過(guò)各種各樣的方法以及教育模式來(lái)為我國(guó)輸送鋼琴演奏的人才。

一、在技術(shù)層面

鋼琴獨(dú)奏者通常在場(chǎng)下會(huì)不斷的練習(xí)，一般而言，其演奏方面的技巧時(shí)伴奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的，但是，無(wú)論是多好的多優(yōu)秀的演奏家，在進(jìn)行獨(dú)奏與伴奏之間的轉(zhuǎn)換時(shí)，都要進(jìn)行一定的技術(shù)轉(zhuǎn)換，以及一些技術(shù)的調(diào)整：

（一）視奏

視奏是獨(dú)奏者剛開始進(jìn)行伴奏時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題，一般情況下，鋼琴獨(dú)奏的樂(lè)譜是兩行譜表，但是聲樂(lè)伴奏使用的確是三行甚至是三行以上的樂(lè)譜。所以跟獨(dú)奏有著十分大的區(qū)別，獨(dú)奏者要想演奏好伴奏，就必須改變自己的識(shí)譜習(xí)慣，放寬視野，要盡力把每一個(gè)演唱的樂(lè)譜看在眼里記在心里，逐步通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成在彈鋼琴的同時(shí)還能進(jìn)行唱歌的習(xí)慣，邊聽(tīng)邊奏，這樣才能對(duì)作品的全貌有所了解，可以更加深刻的了解作者的作品的內(nèi)容，作者想表達(dá)的情感感情以及樂(lè)譜的細(xì)節(jié)，更好的將作品的內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái)。

（二）樂(lè)譜的分析

一個(gè)專業(yè)的鋼琴伴奏，在進(jìn)行練習(xí)以及演奏之前，是一定會(huì)進(jìn)行音樂(lè)譜的分析，最他們而言，這是一個(gè)至關(guān)重要不可缺少的環(huán)節(jié)。他們認(rèn)為，只有準(zhǔn)確的把握作品的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能有更清晰的思路以及演奏出更完美的作品。在技術(shù)層面，要注意很多細(xì)節(jié)：

1.主角與配角的劃分

所謂主角是指需要伴奏者要像獨(dú)奏者那樣去演奏的的地方，配角則是指的哪些在聲樂(lè)為主鋼琴為輔的地方，在一部作品中，這些部位才是真正的伴奏

2.樂(lè)句，樂(lè)段的劃分

聲樂(lè)演奏之所以擁有其獨(dú)特的魅力，就是因?yàn)樗怯寐晭ё鳛闃?lè)器的，歌唱家們的聲音使得人的聲音變得宏大動(dòng)聽(tīng)，就是應(yīng)為合理的安排樂(lè)句使得演唱者有了基本的保障。聲樂(lè)作品比較特殊，通過(guò)文學(xué)與音樂(lè)結(jié)合來(lái)進(jìn)行表達(dá)，正是由于這樣的特殊性，使得著這種作品擁有著其他比不上的靈活力，不同的樂(lè)段表達(dá)不同的情感，伴奏能通過(guò)各種各樣的信息來(lái)劃分樂(lè)段，比如說(shuō)速度標(biāo)記，術(shù)語(yǔ)，歌詞等?？梢约由顚?duì)作品的理解。

3.作品作者的背景

伴奏者不僅僅要有深厚的技術(shù)底蘊(yùn)，要對(duì)作品的細(xì)節(jié)要牢牢把握，還要對(duì)所演奏的作品的詞，其作者以及作者創(chuàng)作時(shí)所經(jīng)歷的事件以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，不僅僅如簇，作者的所屬于的流派，以及作者的創(chuàng)作習(xí)慣以及風(fēng)格，任何和歌曲以及作品相關(guān)的資料以及文獻(xiàn)都要有所了解，只有這樣，才能更有效的把握風(fēng)格，使得整場(chǎng)演奏更加具有感染力1。

二、在音樂(lè)的層面

（一）內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)

演奏者在沒(méi)有開始進(jìn)行演奏時(shí)，要對(duì)馬上將要進(jìn)行演奏的聲音進(jìn)行預(yù)測(cè)和一種先知，在腦海中先行進(jìn)行想象，這種能力叫做內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，是讓演奏者進(jìn)入到一種“未成曲調(diào)先有情”的狀態(tài)中，演奏者的音響的設(shè)計(jì)以及對(duì)于觸鍵的要求都要遵循內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的引導(dǎo)。通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)有名氣的有實(shí)力的獨(dú)奏者都有十分優(yōu)秀的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，這種能力對(duì)于伴奏來(lái)說(shuō)同樣十分重要，是一種非常有利的因素。一名獨(dú)奏者要想成功的適應(yīng)伴奏，就要在原來(lái)的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上，加上一個(gè)伴奏。將聲樂(lè)部分發(fā)出的聲音添加進(jìn)去，只有這樣，才是有質(zhì)量的學(xué)習(xí)伴奏。

（二）對(duì)于音色以及音量的控制

經(jīng)過(guò)的長(zhǎng)期的嚴(yán)格訓(xùn)練，鋼琴演奏者已經(jīng)有了極為嫻熟的演奏技巧，在音色方面的優(yōu)勢(shì)就是可以更好的控制。但是，鋼琴伴奏的領(lǐng)域和獨(dú)奏領(lǐng)域有著較為明顯的區(qū)別。聲樂(lè)伴奏在伴奏中常見(jiàn)的情況以及解決的辦法在這里進(jìn)行一下說(shuō)明：第一，在確立演奏方案時(shí)，要根據(jù)演奏的樂(lè)段表現(xiàn)出來(lái)的角色以及情感，根據(jù)自己的判斷來(lái)區(qū)分主角和配角，從而選擇音色然后設(shè)定音量。伴奏者在進(jìn)行主角段落的演奏時(shí)，可以當(dāng)成是一次獨(dú)奏，將自己最好的水平發(fā)揮出來(lái)，當(dāng)遇到配角時(shí)，伴奏這在進(jìn)行演奏時(shí)要全面的考慮音色的平衡以及聲音的層次感，在音量上，也要相應(yīng)的做出調(diào)整，相對(duì)柔和暗淡的音色更能展現(xiàn)出流動(dòng)感以及歌唱性，讓音色更像是人聲，努力做到鋼琴音和人聲整體的統(tǒng)一。第二，伴奏者對(duì)鋼琴伴奏的樂(lè)譜要有更深層的考證，眾所周知，雖然許多作曲家作出的是鋼琴伴奏，但是更多的鋼琴音被用來(lái)模仿其他的樂(lè)器，在我國(guó)的各種各樣的作品中也是通過(guò)鋼琴聲來(lái)模仿其他的樂(lè)器。所以演奏者只有更深的了解鋼琴伴奏的深意，才能更好的把握音色與音量。最后，鋼琴演奏者要從更大的角度來(lái)審視音色與音量，使得作品的原貌得以再現(xiàn)。

（三）關(guān)于踏板的使用

鋼琴伴奏譜上，少有踏板標(biāo)記，伴奏者通常自行安排踏板的使用，雖然缺點(diǎn)是會(huì)讓使用者有一定的困惑，但是可以讓演奏者自由發(fā)揮，演奏出自己的風(fēng)格。伴奏與獨(dú)奏的在踏板方面的利用也有著一些小的差別：

1.當(dāng)鋼琴在模仿其他樂(lè)器時(shí)；

2.鋼琴伴奏作為配角來(lái)使用時(shí)；

3.利用踏板來(lái)平衡鋼琴與人聲的關(guān)系時(shí)。

三、在合作方面

在以前的練習(xí)以及演奏中，鋼琴獨(dú)奏者往往沉浸于自己的個(gè)人藝術(shù)變現(xiàn)的思想意識(shí)中，但是在進(jìn)行聲樂(lè)伴奏時(shí)，這種思想意識(shí)要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。在心中進(jìn)行個(gè)人藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)，還要在心中加上一個(gè)演唱者，之所以如此，是因?yàn)樵谶M(jìn)行演奏時(shí)，要將聲樂(lè)與鋼琴進(jìn)行協(xié)調(diào)，完美配合。在進(jìn)行鋼琴伴奏時(shí)要以一種合作者的心態(tài)進(jìn)行演出

（一）傾聽(tīng)

想要成為一個(gè)成功并且合格的伴奏者，首先就要擁有合作意識(shí)。傾聽(tīng)，就是一種非常重要的技術(shù)，只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，才能懂的演唱者的所需從而增加默契感。要做到傾聽(tīng)，要做到傾聽(tīng)呼吸、傾聽(tīng)音量、傾聽(tīng)音色以及傾聽(tīng)演唱者在進(jìn)行演唱時(shí)的感情流露以及在情緒上進(jìn)行的轉(zhuǎn)變。

（二）要擁有隨機(jī)應(yīng)變的技術(shù)

就演唱中而言，難免在聲樂(lè)作品中有一些難處，各種各樣的難處，在合作的過(guò)程中會(huì)變現(xiàn)出來(lái)，要密切注意有所防備。如果能及時(shí)進(jìn)行預(yù)防，就不會(huì)手足無(wú)措甚至能夠挽回局面，達(dá)到雙雙成功。

嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)的伴奏就好像是獨(dú)奏者從一個(gè)世界走進(jìn)了另一個(gè)世界，兩個(gè)世界想要表達(dá)的事物是不同的，如果鋼琴獨(dú)奏者想在這個(gè)世界里獲得更高的成就，就要進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)鋼琴伴奏的規(guī)律和方法。這實(shí)際上是一個(gè)獨(dú)奏者在進(jìn)行另一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，最終發(fā)現(xiàn)真諦的過(guò)程。

注釋：

1.馬丁元.試探鋼琴獨(dú)奏者進(jìn)行聲樂(lè)伴奏的技術(shù)轉(zhuǎn)換[J].音樂(lè)時(shí)空，2013（12）.