周裕智

（婁底市高級技工學(xué)校，湖南 婁底 417000）

理論與方法探索

論足球意識在中職院校足球教學(xué)中的作用

周裕智

（婁底市高級技工學(xué)校，湖南 婁底 417000）

足球運(yùn)動員既要擁有精湛的足球技術(shù)，同時還要具有良好的足球意識，這是對足球比賽過程中進(jìn)行判斷和學(xué)習(xí)足球的重要前提。足球意識的培養(yǎng)將會保證運(yùn)動員整體運(yùn)動能力水平的提升。足球比賽對抗性相對較強(qiáng)，需要在比賽過程中進(jìn)行攻守自由轉(zhuǎn)換，特別是在技術(shù)水平相對持平的2個隊(duì)伍中，足球意識發(fā)揮的作用非常重要。足球意識已經(jīng)成為中職院校足球教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本文對足球意識在中職院校足球教學(xué)中的作用進(jìn)行分析。

足球意識；中職院校；足球教學(xué)

足球意識是影響比賽的重要因素?，F(xiàn)代足球?qū)剐?、技術(shù)性等越來越明顯，已經(jīng)成為高超技術(shù)、知識全面化發(fā)展的體現(xiàn)。通過加強(qiáng)學(xué)生足球意識的培養(yǎng)，能夠在根本上促進(jìn)足球技術(shù)水平的提升。足球意識是考驗(yàn)運(yùn)動員素養(yǎng)的重點(diǎn)。足球是重要的體育項(xiàng)目，越來越受到人們的歡迎。足球意識對運(yùn)動員來說重要性明顯，直接決定著技術(shù)、情緒等，影響著整體球隊(duì)實(shí)力。在中職院校足球教學(xué)的過程中，要重視足球意識的培養(yǎng)，如果忽視足球意識教學(xué)，將會導(dǎo)致學(xué)生不能夠熟練的掌握足球技能，對未來足球技術(shù)的提升產(chǎn)生較大的限制作用。

1 足球意識的體現(xiàn)

足球意識是一種個人足球思維的有機(jī)組合，是對足球的基本認(rèn)知。對初學(xué)者，足球只是一項(xiàng)游戲；而對一個耳濡目染踢足球有一段時間的人來說，足球是一項(xiàng)充滿對抗性的體育運(yùn)動；對一名資深足球愛好者來說（看的同時也踢），足球是一場綜合學(xué)科的較量，其中足球科學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)和運(yùn)動裝備科學(xué)甚至戰(zhàn)爭學(xué)、社會學(xué)、人文學(xué)和史學(xué)都會涉及；對一名足球從業(yè)者來說，足球是一項(xiàng)工作、一份職業(yè)。足球的技戰(zhàn)術(shù)思路：足球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略是一個龐大的學(xué)科體系，初學(xué)者只會去接觸技術(shù)，增長體質(zhì)和對抗能力；中級玩家會去判斷局部戰(zhàn)術(shù)和整體戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)使用技術(shù)；職業(yè)球員會去考慮戰(zhàn)略，在大方向下合理運(yùn)用技術(shù)，并形成固定的戰(zhàn)術(shù)組合。足球比賽的整體理解力：這是涉及人主觀思維最復(fù)雜的一部分。既然說到足球，無論野球還是職業(yè)比賽，只要形成兩隊(duì)的對抗，那就是比賽形式。所以在“X人制”底下，對比賽的整體理解力最終決定比賽的走向和結(jié)果，當(dāng)然，不排除偶然因素——這是足球運(yùn)動最為扣人心弦的部分，但整體理解力的高下，在相對正常的環(huán)境下是能夠決定比賽結(jié)果的。理解力這個東西，關(guān)系到人的判斷力、思考過程、本能反應(yīng)和控制力，綜合考量才會形成對比賽的整體理解力。足球比賽的預(yù)判力與應(yīng)變力：這是足球比賽時結(jié)合有球運(yùn)動和無球跑位做出的第一反應(yīng)。預(yù)判力包括對球運(yùn)行方向、落點(diǎn)的判斷；對隊(duì)友無球跑位、傳球路線和配合欲望的判斷；對對手防線、陣型、戰(zhàn)術(shù)和配合的判斷；對對手個人能力、局部戰(zhàn)術(shù)水平、團(tuán)體配合質(zhì)量、傳球路線、跑位的比較和判斷；對本方/對方的個體/團(tuán)體進(jìn)行的比較；對比賽程度的估計(jì)及體能的分配等。在此基礎(chǔ)上形成的相應(yīng)改變，就是應(yīng)變力。經(jīng)過艱苦的培養(yǎng)之后，預(yù)判和應(yīng)變都會成為一種本能，并轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力。一個簡單但不完善的例子（僅作說明），作為一名前腰，在11人制比賽當(dāng)中看到對方后腰防守能力很強(qiáng)，對自己形成全面壓制，但覆蓋面很小，那就要加強(qiáng)自己的跑動范圍，并且和邊前衛(wèi)或者前鋒頻繁換位，轉(zhuǎn)移防守重心，讓后腰拉開和自己的跑動范圍，這就是應(yīng)變力的一種體現(xiàn)。足球比賽的觀賞和學(xué)習(xí)能力：這是提高足球意識的一個好方法，不枯燥，也沒有繁重的壓力。從會看球到會觀賞球，到解構(gòu)局部比賽，再到解構(gòu)整場比賽，這是一個循序漸進(jìn)的過程。特別是解構(gòu)局部比賽的時候，可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀球員的應(yīng)變力、預(yù)判力及執(zhí)行力，并有意識地為我所用。

2 足球意識在中職院校足球教學(xué)中的重要性

足球意識關(guān)系到運(yùn)動開展過程中的進(jìn)攻、防守、突破和射門等，是足球運(yùn)動的核心內(nèi)容。足球意識是重要的心理過程，需要運(yùn)動員在比賽的過程中進(jìn)行集中反映。足球意識會表現(xiàn)為個人和集體配合2種。對運(yùn)動員觀察力、判斷意識、運(yùn)動選擇及應(yīng)變反應(yīng)等都有著直接的關(guān)系。足球意識思維特點(diǎn)與條件反射等有著一定的區(qū)別。特別是在較為復(fù)雜的比賽中，根據(jù)獲取到的信號進(jìn)行綜合判斷分析，再做出相應(yīng)的選擇。在這個過程中，要將足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等都要運(yùn)用其中。這樣才能夠突破賽場上的變化。足球意識能夠判斷出運(yùn)動員足球技術(shù)的掌握情況，并且在賽場上能夠?yàn)殛?duì)友創(chuàng)造出有利的條件。

3 足球意識影響因素

3.1 主觀因素

運(yùn)動員屬于不同的主體，特別是在相同客體中也有著不同的表達(dá)形式。因此，中職院校在足球意識培養(yǎng)上需要明確學(xué)生的基本身體素質(zhì)。掌握學(xué)生實(shí)際的知識、智力和技術(shù)等，能夠保證身體素質(zhì)與心理素質(zhì)等有著和諧的發(fā)展，提高學(xué)生文化程度，保證學(xué)生能夠積極的投入到運(yùn)動當(dāng)中。防守意識：防守造越位的時候招呼兩個邊后衛(wèi)注意位置，招呼你身前的后腰注意盯防對方組織核心。進(jìn)攻意識：進(jìn)攻的時候招呼隊(duì)友適時的壓上，防止中后場脫節(jié)，給本方攻擊手最大的支持。在進(jìn)攻定位球戰(zhàn)術(shù)中，你如果要前插，必須在確定有隊(duì)友拖后的情況下。團(tuán)隊(duì)意識：全隊(duì)除了守門員之外，你是看大局最清晰的一個人，所以筆者認(rèn)為，一個中后衛(wèi)至少在比賽中要喊出來，通過自己的嘶吼，把你所觀察到的場上局勢傳達(dá)給你身邊的搭檔。個人意識：主要體現(xiàn)在一對一的防守和協(xié)防方面，業(yè)余比賽中那些雙腳技術(shù)都很厲害的進(jìn)攻對手不是很多。剛開場，甚至是賽前熱身的時候，你可以觀察對方攻擊球員的主力腳，在你防守的時候，有意識的逼迫對方逆腳出球，或者把對手往逆腳的方向逼，這樣可以大大降低對方的威脅。

3.2 客觀因素

足球意識是學(xué)生在長時間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中形成的，這是一個漸進(jìn)的過程，特別是客觀因素對足球意識形成的影響作用較為突出。教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生，教師的意識對學(xué)生足球意識的形成具有直接的作用。足球是集體性運(yùn)動，個體運(yùn)動員的足球意識能夠影響到集體實(shí)力的發(fā)揮。因此，要明確足球隊(duì)伍存在的客觀影響，天時、地利、人和等都會對足球比賽造成影響，同時，也會對學(xué)生足球意識的培養(yǎng)產(chǎn)生限制條件。

4 足球意識的培養(yǎng)

4.1 注重理論知識的講解

中職院校足球教學(xué)過程中要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的足球意識。保證學(xué)生能夠掌握全面的足球理論知識，這樣才能夠使學(xué)生了解到足球運(yùn)動的基本規(guī)律，學(xué)生會通過理論知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)足球意識。教師要詳細(xì)的講解足球理論知識，利用理論知識進(jìn)行足球?qū)嵺`指導(dǎo)，通過掌握的足球理論知識，能夠認(rèn)識到不同的足球規(guī)則，這樣為足球意識的形成奠定基礎(chǔ)。

4.2 在比賽中培養(yǎng)足球意識

教師要保證學(xué)生能夠參加大量的足球比賽，這樣才能在提升學(xué)生足球?qū)嵺`能力的同時，還可以在比賽的過程中培養(yǎng)足球意識，不斷的比賽能夠持續(xù)強(qiáng)化足球意識。足球比賽的對抗性相對較強(qiáng)，對學(xué)生心理素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)等有著嚴(yán)格的要求，并且與日常的學(xué)習(xí)訓(xùn)練等有著根本性的區(qū)別。保證學(xué)生充分地參與到足球比賽中，通過緊張的比賽增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對足球意識的培養(yǎng)有著重要的作用。教師也可以舉辦相應(yīng)的足球比賽，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際比賽中能夠反映出學(xué)生存在的問題保證教師及時的進(jìn)行解答。培養(yǎng)學(xué)生的足球意識，也可以通過組織觀看專業(yè)足球比賽逐漸的形成。世界杯、歐洲杯等大型賽事都是進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)的重要載體。教師可以針對比賽進(jìn)行技術(shù)講解，并且研究相應(yīng)的足球戰(zhàn)術(shù)，與學(xué)生展開共同探討，這樣在實(shí)際比賽中可以將研究到的知識進(jìn)行運(yùn)用，也能夠在潛移默化中使學(xué)生形成足球意識。

4.3 在技術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)足球意識

良好的足球技術(shù)對足球意識的培養(yǎng)有著重要的因襲概念。足球技術(shù)專業(yè)教學(xué)是提升足球能力的重要方法，在足球比賽中能夠突出的表達(dá)功能。足球技術(shù)學(xué)習(xí)需要投入大量的精力，不能夠在短時間內(nèi)掌握所有的足球技術(shù)。因此，在漫長的訓(xùn)練學(xué)習(xí)過程中，教師就要有目的的培養(yǎng)學(xué)生的足球意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，保證學(xué)生熟練的掌握各種足球技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)過程中樹立足球意識。

4.4 完善戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用

在足球比賽的過程中戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能夠取得良好的效果，直接關(guān)系到足球比賽的成績。戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用對學(xué)生良好的觀察力和分析能力有著基礎(chǔ)要求。戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)將會反映到學(xué)生的足球意識當(dāng)中，能夠準(zhǔn)確的掌握對方的缺點(diǎn)，并且通過不同的跑位配合等使運(yùn)動員能夠掌握整體比賽的局勢。戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)需要配合學(xué)生的足球意識的發(fā)揮，這樣才能為今后的比賽奠定良好的基礎(chǔ)。中職院校在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)上還存在一定的問題，這樣就限制了學(xué)生足球意識的培養(yǎng)，不能夠發(fā)揮出足球意識的影響作用。足球意識直接地關(guān)系到足球運(yùn)動開展的情況，通過增強(qiáng)足球意識能夠保證學(xué)生掌握必要的技術(shù)，有助于在足球練習(xí)或者比賽中提升戰(zhàn)術(shù)配合，提升學(xué)生足球的觀賞性。足球意識的培養(yǎng)需要注重戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，特別是在訓(xùn)練的過程中突出訓(xùn)練技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的融合。

5 結(jié) 語

足球意識的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作，需要充分地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，教師要把握學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，制訂出相應(yīng)的措施進(jìn)行完善，這樣學(xué)生才能夠逐漸的形成足球意識。目前對足球意識的研究還沒有形成統(tǒng)一的概念。足球意識直接的關(guān)系到足球運(yùn)動開展的情況，通過增強(qiáng)足球意識能夠保證學(xué)生掌握必要的技術(shù)，有助于在足球練習(xí)或者比賽中提升戰(zhàn)術(shù)配合，提升學(xué)生足球的觀賞性。足球意識的培養(yǎng)需要注重戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，特別是在訓(xùn)練的過程中突出訓(xùn)練技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的融合。足球訓(xùn)練過程中技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)有效配合，能夠加深學(xué)生對足球的理解，并且通過對學(xué)生進(jìn)行觀察，總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，這是為提升足球意識進(jìn)行的重要保障，保證在比賽的過程中能夠?qū)⒈粍愚D(zhuǎn)換為主動，在賽場上掌握足球運(yùn)動的形勢。

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1674-151X（2017）03-125-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.05.064

投稿日期：2017-01-03

周裕智（1981—），講師，本科。研究方向：體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練。