關(guān) 虹，容家懷

（湖北省體育局重競技運動管理中心 ，湖北 武漢 430000 ）

新時期運動隊伍思想作風(fēng)建設(shè)及運動員拼搏精神的培養(yǎng)

關(guān) 虹，容家懷

（湖北省體育局重競技運動管理中心 ，湖北 武漢 430000 ）

本文采用文獻資料法等研究方法，對新時期運動隊伍思想作風(fēng)建設(shè)及運動員拼搏精神的培養(yǎng)進行研究， 以期為運動隊管理和建設(shè)提供參考。研究認(rèn)為，新時期的運動員由于生活在經(jīng)濟水平和社會發(fā)展程度較高的時代，他們認(rèn)識世界的方式方法產(chǎn)生了很大的變化，他們的思想比較容易受外界的影響，所以要加大對他們思想作風(fēng)建設(shè)和拼搏精神的培養(yǎng)。主要可以從了解運動員實際情況、幫助梳理崇高理想、建立合理的激勵機制、建立理解與支持系統(tǒng)等方面來進行。

運動隊；思想作風(fēng)；拼搏精神；激勵機制

運動隊的思想作風(fēng)與運動員的拼搏精神直接關(guān)系到一個運動隊的整體形象和運動隊成績的實現(xiàn)，直接關(guān)系到社會主義核心價值觀在運動隊的踐行效果。而新時期的運動員和以往運動員有著較大的不同，他們由于處于較高的經(jīng)濟社會發(fā)展水平之中，價值觀、人生觀與認(rèn)識世界的方式方法發(fā)生了較大的變化，所以在新時期對運動隊思想作風(fēng)建設(shè)和運動員的拼搏精神進行研究具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。

1 新時期運動員的特點分析

現(xiàn)階段各項目運動隊的運動員都是1995年以后出生的運動員，并且很多運動員是2000年后出生，就是我們常說的“90后、00后”，并且很多均為獨生子女，他們基本未經(jīng)歷“60后、70后”艱難困苦、物資缺乏的歲月，他們生活優(yōu)越，是家庭的“公主、小皇帝”，全家寵愛于一身，因此他們的價值觀、人生觀、興趣與生活方式、思維方式等與“60后、70后”完全不同，同時處于20歲左右年齡階段也是處于對事物不能做出正確理解和判斷的階段。

現(xiàn)階段的運動員處于信息科技高速發(fā)展的時代，信息知識依靠網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、影響大，運動員依靠網(wǎng)絡(luò)每時每刻都在接受著新鮮事物，加上處于這個年齡階段的運動員接收新鮮事物的能力極強，他們積累更新了大量的知識和信息，對社會的新生事物與資訊都有著自己的見解和看法。

現(xiàn)階段的運動員由于正處于青春期，他們要面對網(wǎng)絡(luò)和社會上錯綜復(fù)雜、積極與消極混雜交錯、東西文化碰撞等社會現(xiàn)象，他們思想獨立、個性解放、有理想抱負(fù)、崇尚自由，但有些叛逆。他們對傳統(tǒng)的教育方式會產(chǎn)生抵制和反感，他們的文明程度、文化素養(yǎng)逐漸提高，也更有維權(quán)意識，教練員要想管理好這一時代的運動員，需要更高的執(zhí)教能力與綜合素質(zhì)，以及具備現(xiàn)代的知識技術(shù)。

2 運動隊思想作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵

思想作風(fēng)建設(shè)已成為當(dāng)今社會的一大熱詞，所謂作風(fēng)，就是在自己的思維和活動中表現(xiàn)出來的行為取向和風(fēng)格特點，反映的是按什么樣的思維方式研究問題、用什么樣的態(tài)度學(xué)習(xí)理論、在什么樣的精神狀態(tài)下工作、用什么樣的方式將自己的理想和主張付諸實施，以及向外部世界展示什么樣的形象和物質(zhì)等。干部有干部的作風(fēng)，運動隊有運動隊的作風(fēng)，運動員有運動員的作風(fēng)。運動隊的作風(fēng)是一個運動隊的行為取向和風(fēng)格特點，反映的是一個運動隊按什么樣的思維方式、什么樣的精神狀態(tài)對待比賽、對待訓(xùn)練，用什么樣的方式來實現(xiàn)運動隊的訓(xùn)練與比賽目標(biāo)，如何向外界展示運動隊的形象等。

思想作風(fēng)是世界觀、人生觀、價值觀的反映，是理想信念、政治品質(zhì)、思想道德的體現(xiàn)，是人之根本，思想作風(fēng)關(guān)乎工作、關(guān)乎生活。我國歷來就很重視思想作風(fēng)建設(shè)，老子的《道德經(jīng)》、孔子的《論語》，以及《增廣賢文》等典籍都是古人思想作風(fēng)建設(shè)的理論成果。古人中像孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“居廟堂之高則憂其民、處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”都是古人中思想修養(yǎng)的典范。運動隊的思想作風(fēng)建設(shè)可以利用古人優(yōu)秀的典范來加以建設(shè)。另外，要引導(dǎo)和教育運動員踐行社會主義核心價值觀，要培養(yǎng)運動隊“榮與恥”的觀念，在運動隊管理中樹立社會主義榮辱觀，首先是自覺養(yǎng)成自律、自省的意識和知恥改過的觀念，要具有奮勇爭先、勇于拼搏的精神，自覺加強自我約束，不斷拼搏，敢于超越，“更快、更高、更強”的體育精神成為運動隊每一位運動員的人生追求。同時，要讓運動員認(rèn)識到，自己是運動隊的主人，自己的一言一行影響著身邊其他的運動員，尤其是要發(fā)揮老運動員優(yōu)秀的作風(fēng)和品質(zhì)，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的作用。

3 新時期運動員拼搏精神的培養(yǎng)

3.1 拼搏精神的含義

拼搏精神是指在一定的理想、信念驅(qū)使下，人的拼命爭取、全力搏斗的意志品質(zhì) 。拼搏應(yīng)是每一個真正成功的人所具有的精神。面對迎面而來的每一個困難，我們要退縮嗎？不，我們需要的是拼搏。拼搏，就是在困難面前不低頭、摔倒了爬起來繼續(xù)向前走，拼搏就是在壓力之下不逃脫。拼搏不是一時心血來潮，不是空喊口號。拼搏是長期的，需要用堅韌的毅力來維持，培養(yǎng)拼搏精神需要以堅定的信心來導(dǎo)航。

拼搏精神具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）有著高度的自覺性，運動員有著堅定的立場和崇高的信仰，在平時訓(xùn)練和比賽中具有高度的自覺，積極投入大運動量的訓(xùn)練和殘酷的比賽，不受外界任何的消極影響，同時樂意接受積極的建議；（2）有著很強的果敢性，運動員要有很強的果敢性，面對可能出現(xiàn)的結(jié)果有著清醒的認(rèn)識，對激烈的比賽能全面深刻的考慮比賽的目的并制定達到目標(biāo)的方法，面對強手能在短時間內(nèi)調(diào)整技戰(zhàn)術(shù)變被動為主動，要有勇有謀；（3）具有堅強的毅力，有著一拼到底不達目標(biāo)不罷休的精神。無論結(jié)果是成功還是失敗，永不放棄，鍥而不舍。即使面對傷病，也奮力拼搏，正如一位運動員在奧運會長跑比賽中受傷，也堅持到最后說的一句話：祖國派我來是沖過終點線而不是僅僅是起跑線；（4）自制力，要具有能自覺地控制自己的符合達到的要求的情緒和活動方式.面對勝利或失敗，總能忍耐克制、激勵自己不斷前進。

3.2 運動員拼搏精神的培養(yǎng)措施

運動員拼搏精神的培養(yǎng)可以從以下幾方面來考慮。（1）要掌握每一位運動員生理與心理狀態(tài)，當(dāng)時的訓(xùn)練負(fù)荷與程度，生理、心理所能承受的能力范圍，在平時的訓(xùn)練和比賽中針對每一位運動員的情況，在訓(xùn)練量、比賽強度、心理承受等方面一點點地增加和積累。（2）讓運動員掌握和理解、拼搏精神的內(nèi)涵，自我鍛煉的方法。通過外界的灌輸，如思想政治教育的講解、榜樣的作用、諍友的直言、談心、良師的誘導(dǎo)、家庭的燕陶等，對運動員施加系統(tǒng)的影響。（3）崇高的志向，如為國爭光，一直是激勵我國運動員奪取勝利、勇于爭先、站上領(lǐng)獎臺甚至獲取金牌升起五星紅旗的思想動力，促使奧運健兒在運動賽場上沖擊自己極限的生命之巔爆發(fā)出驚人的能量；（4）合理的激勵機制。除了民族尊嚴(yán)能激發(fā)出人的潛能，幫助運動員在關(guān)鍵時刻奪取勝利。毋容置疑物質(zhì)的刺激，特別是金錢無疑也能激發(fā)運動員拼搏精神。人們都知道運動員的付出是很大的，有人說競技體育是在摧殘健康，是把人的體能推向極限，運動員常常以透支身體甚至生命的代價來實現(xiàn)為國爭光的目的，他們理應(yīng)受到榮譽和獎勵，因此拼搏只是一種精神上的東西，也需要物質(zhì)基礎(chǔ)作為保障 。（5）理解與支持。勝敗乃兵家常事，如果在遇到失敗的時候外界一味地批評和質(zhì)疑，會使運動員喪失斗志，失去再次拼搏的決心，然而當(dāng)外界客觀公正的評價成敗，分析失敗的原因，看到運動員盡力拼搏的勇氣和行為，不但可以使當(dāng)事人不放棄，還可以促進其他運動員繼續(xù)拼搏、繼續(xù)努力。

[1]鐘慶春.競技體育拼搏精神的價值理念探討 [J ].體育與科學(xué)，2008，28（2）：42-44.

[2]李文勝.論拼搏精神與冰雪競技文化的傳承積淀[J ].邊疆經(jīng)濟與文化，2015（8）：15-17.

[3]朱清華. 論競技體育中的“亮劍”精神[J ].體育科學(xué)與研究，2012（4）：21-23.

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1674-151X（2017）17-021-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.17.011

投稿日期：2017-06-12

關(guān)虹（1974—），高級教練。研究方向：運動訓(xùn)練。