1.閱讀下面的文字，按要求作文。

上世紀20年代，清華大學國學研究院創(chuàng)辦時，梁啟超向清華大學校長曹云祥推薦陳寅恪，曹問：“他是哪一國博士？”梁答：“他不是學士，也不是博士?！辈苡謫枺骸八袥]有著作？”梁答：“也沒有著作。”曹說：“既不是博士，也沒有著作，這就難了！”梁生氣地說：“我梁某也沒有博士學位，著作算是等身了，但總共還不如陳先生寥寥數百字有價值?！标愐∽罱K與聲望卓著的王國維、梁啟超、趙元任被同聘為清華國學院四大導師。陳寅恪應聘回國后，因為所講授的內容大多為前人所未言，所以每次上課教室里都是座無虛席，一半是學生，一半是慕名而來的學校老師，連朱自清、馮友蘭、吳宓及北大的德國漢學家等知名教授都風雨無阻地前來聽課，剛30出頭的陳寅恪因此被稱為“教授中的教授”。

要求選擇一個角度構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

這則材料中的內涵非常豐富。學生可以從陳寅恪的治學生涯、從梁啟超的識人薦人、從曹云祥校長的大膽用人這幾個角度來分析這則材料。

首先，從對陳寅恪大師治學經歷的分析可以得出這樣的觀點：人應當致力于提升、豐富自己的內涵，而不是一味追求文憑、名聲這些“身外之物”。其次，從梁啟超的識人、薦人之舉中我們可以看出，具有獨到的識人眼光和敢于舉薦真才實學者的膽略特別重要。千里馬，猶須伯樂去發(fā)現，伯樂的意義并不亞于千里馬。最后，從曹云祥校長最終任用陳寅恪這件事上，可看出當年清華大學在人才使用上的“彈性”和靈活性以及曹校長的察納雅言、虛心“納諫”的風度，即具體問題具體分析，不被一些僵化的條條框框所拘泥，敢于“不拘一格用人才”。可以說，這些都是當年清華大學取得成功的重要原因，也是值得今天的每一所高校乃至每一個用人單位學習和借鑒的東西。寫作時，考生抓住其中一點即可，無須面面俱到，“切口小，挖掘深”才能寫好文章。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

誰都承認，讀書是一項高雅有益的活動，它使人精神富足奮發(fā)向上；誰都知道，讀書又是一項漸趨式微的活動，手不釋卷已成為一道漸行漸遠的風景。為了讓讀書重新成為一種時尚，前些時候英國影星艾瑪·沃特森將自己喜歡的書籍放在地鐵的任一角落，并在書里夾上一張留言條，以此來推廣地鐵閱讀和全民讀書。不久之前，黃曉明等一批中國演藝界人士也在北上廣等城市發(fā)起了中國版的“地鐵丟書”活動，以期喚醒人們的讀書意識。對這一活動，有人點贊，有人響應，有人追隨；也有人吐槽，有人質疑，有人大潑冷水……

對此，你有什么感想和看法？要求選擇一個角度構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

“地鐵丟書”是近日媒體上被人“頻頻刷屏”的熱門話題，更是一道引人感慨、促人反思的“思考題”——原本人人向往、個個崇仰的讀書活動，今天竟然淪落到了需要人們變著法兒去推進、去維持的地步，不免令人唏噓?！暗罔F丟書”的出現，反映了讀書活動的式微，也反映出有良知的人們對讀書這一提高人類素質、提升人們文化品位的活動重新成為一種時尚的期望。

“地鐵丟書”作為一則作文材料，考生可以從這樣幾個方面去思考：（1）功利化讀書使閱讀之路越走越窄。透過這一現象，分析造成今天讀書風氣走弱的原因，尋找振興讀書風尚之道當是這篇文章的一大主題。寫作時，需要聯系現實，探究原因；亦需打開思路，提出建設性的方法。（2）應當為每一件公益活動喝彩點贊。對于“地鐵丟書”活動，雖說考生無法看透每一個發(fā)起者內心的真正動機，但是考生可以更多的善意去看待這項活動，即便個別發(fā)起人有借此活動“吸睛”的欲望，甚至有作秀的嫌疑，至少在客觀上這個活動會起到一種推進閱讀的作用，而且“讀書”這一活動本身的奪目的光輝也足以掩蓋那小小的自私的訴求?。?）事情的意義不以成功與否來考量?！暗罔F丟書”活動最終能取得多大的成功，獲得多大的效益，恐怕誰也無法斷定，但是考生不能據此認定這一活動毫無意義，至少它體現出了那些有識之士對推進全民閱讀的關注和付出，會讓已經與書籍漸行漸遠的人們意識到讀書是一種高雅的生活方式，讓整日沉湎于網絡淺閱讀的人們意識到經典的深厚，而這也可以算作是某種意義上的成功。（4）從實際出發(fā)是做好每件事的前提。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

一只雛燕，在灌木叢中安了一個窩，它覺得十分舒適溫暖，就對灌木說：我愛你，我們永不分離。

過了兩年，雛燕長大了，它覺得灌木叢已經太矮，便將巢遷到了一棵白楊樹上。新家更令它滿意，它對白楊樹說：我愛你，讓我們永不分離。

又過了兩年，燕子變得成熟矯健，它渴望到大海上去搏擊風浪，便把巢安在了高高的海邊懸崖上，那個巢的舒適溫暖是前兩個無法比擬的，可是燕子卻不想對懸崖說任何話了。

這則寓言引起了你怎樣的思考？要求選擇一個角度構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

寫作本文，必須先對這則寓言故事有一個全面、透徹的理解。有不少的考生讀過這則寓言后首先想到的是戀愛觀，批評燕子的見異思遷，這就有些狹隘了。其實應當從燕子的成長、燕子所處的環(huán)境的變化、燕子的表白三個方面進行綜合分析。隨著燕子的成長，它的追求發(fā)生著變化；隨著環(huán)境的變化，燕子的眼界也發(fā)生著變化；隨著眼界的變化，燕子的心理也發(fā)生著變化。所以，這則寓言可從以下幾個角度理解：

（1）欲窮千里目，更上一層樓。人一旦登上了新的高度定然會有新的發(fā)現、新的認識、新的觀念。（2）人生的追求是永無止境的，一切的“舒適溫暖”可能都只是一種瞬間感受。（3）人的眼界越高、欲望越大，他的幸福指數就可能越低。（4）人總是在自我否定中不斷前行。當然，寓言的多義性決定了這則寓言肯定還有多種解讀，但考生在寫作時沒有必要面面俱到，而應當以自己認為深刻且獨到的理解作為自己文章所要表達的觀點，寫出一篇與這則寓言相吻合而又觀點新穎、深刻的文章。立意上的相對寬泛決定了本文發(fā)揮的空間較大。學業(yè)、事業(yè)、戀愛等方面的題材皆可進入本文的寫作范圍；記敘文、散文、小說、議論文甚至書信等文體皆可運用。這對處于與寓言中的“燕子”相似的成長期的中學生來說，寫這樣的文章應當是有感而發(fā)的。切忌把文章寫成一個年輕人喜新厭舊的“擇偶記”；也不適宜把自己所想到的寓意全部展示出來，以致論述時蜻蜓點水、難以深入。