蔣軍晶

簡要地介紹一下這個(gè)故事：

小男孩馬克斯和爸爸媽媽住在一起，住在奧地利的一個(gè)小城市里。

一個(gè)周日的下午，喬納森——馬克斯的叔叔來到他們家。喬納森的到來讓原本平淡無奇的周日一下子變得不可思議。

喬納森叔叔就像一個(gè)長不大的孩子，腦袋里裝滿了鬼點(diǎn)子，時(shí)常會(huì)做出一些瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)閱碳{森叔叔的出現(xiàn)，馬克斯對(duì)下一個(gè)周日總是充滿期待，期待驚喜的到來。在小男孩馬克斯眼里，喬納森叔叔是個(gè)巨人——星期日巨人。

一、把游戲和創(chuàng)意搬到家里

是的，喬納森叔叔別樣的生活方式和思維模式為馬克斯同時(shí)也為我們讀者打開了一扇門。如果你自己不愿費(fèi)神，你完全可以把這本書換一個(gè)名字——《13個(gè)家庭親子互動(dòng)創(chuàng)意游戲》，然后你依樣畫葫蘆，把游戲和創(chuàng)意搬到自己家里。

小人國——如果你愿意，就給孩子買一堆卡通小人，每一個(gè)小人都應(yīng)該有名字，有身份，有故事。你讓這些卡通小人和孩子一起看書、看電視、睡覺、旅游，讓孩子和它們聊天，說說每天的高興與傷心……

搭建鳥巢—— 你可以和孩子在家里搭一個(gè)相當(dāng)漂亮、柔軟的“鳥窩”，當(dāng)然不是用樹枝，不是用爛泥，你可以用床墊、床單。如果你家里有舊夾克、舊褲子和毛絨玩具的話，都可以用上，反正弄得亂糟糟一點(diǎn)。你還可以用電腦收集播放一些鳥叫聲，然后就躺在里邊過夜。

客廳里的沙漠——如果你有足夠的勇氣，就在客廳里鋪上一層厚一點(diǎn)的膜，然后把干沙子倒在上面，這真是夠瘋狂的。你打開客廳里所有的燈，然后把家里所有的臺(tái)燈都放在沙子周圍，打開它們，讓沙漠變得“熱辣”。慢慢地，你把燈一盞一盞關(guān)掉，讓自己和孩子安靜下來，想象空無一人的寧靜，想象天空的遙遠(yuǎn)，想象伸手可及的星星。

粉筆鋼琴—— 這需要每一個(gè)家庭成員都參與。首先是用粉筆在地板上畫一樣自己喜歡、自己熟悉的樂器，然后用嘴模仿出樂器的聲音。如果你在地板上畫一個(gè)架子鼓，那么你就要用嘴發(fā)出“洞次打次”的聲音。你想象一下，如果參與的人多，你們簡直就可以組織一場音樂會(huì)。

和風(fēng)賽跑—— 如果遇到起風(fēng)的日子，你們戴上帽子就可以出發(fā)了，最好戴草帽。在一塊空曠的地上畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線。你站在起跑線上，當(dāng)風(fēng)把你的帽子掀起來的時(shí)候，你就得想盡一切辦法把帽子給搶回來。跑也行，跳也行。如果在終點(diǎn)線之前，你把帽子抓住了，那么你就贏了，反之則輸?shù)袅吮荣悺?/p>

深海潛水員——你戴上潛水鏡，家就是海底世界，夢(mèng)幻的、偉大的、引人入勝的彩色奇跡世界！你想象自己看到了有三只眼睛五個(gè)魚鰭的銀黑色的魚、眼睛像燈泡的魚，還有通體雪白的鱈魚。

雜物起義—— 某一天，你和孩子把自己想象成家中的一個(gè)物品，例如燈，例如鹽瓶，例如床……想象它們罷工一天，做它們想做的事。

……

二、“星期日”的背后

哪怕你只是依樣畫葫蘆，把這些游戲搬到自己家里，你們家的星期天也會(huì)變得不一樣，你的生活將變得很不一樣。

但是，我們有時(shí)也要想一想，喬納森叔叔如此興沖沖、充滿創(chuàng)意地闖進(jìn)馬克斯的星期天，到底想和我們分享什么，真的只是在介紹這些創(chuàng)意游戲嗎？

（一）去感受自然

是的，當(dāng)我們活著的時(shí)候，就要去享受季節(jié)輪回、食物、繁花似錦、各種味道……細(xì)微到突然撲到面龐上的風(fēng)、青翠綠葉上跳動(dòng)著的明亮陽光。

但是，你未必要在臥室里搭一個(gè)鳥巢，未必要在客廳里鋪一個(gè)沙漠。感受自然的機(jī)會(huì)太多太多。例如你帶孩子去雨中很瀟灑地走幾步；你帶孩子去雪地里打滾撒野；你帶孩子去記住一片云彩的形狀；你帶孩子去看月光灑在廣闊的海面上；你帶孩子去看早晨四點(diǎn)鐘的太陽如何從遠(yuǎn)處的樹梢后爬出來；你帶孩子去認(rèn)養(yǎng)一棵樹，每隔一段時(shí)間就去觀察它身上所發(fā)生的細(xì)微變化……

其實(shí)，你也未必要“帶”孩子做什么，你要做的是“允許”。孩子會(huì)呆呆地看一只螞蟻，看螞蟻從這里爬到那里，從那里又爬到這里，你別在后面催著他“做作業(yè)去”。孩子會(huì)把手和腳插進(jìn)泥里、沙里，你別歇斯底里地尖叫“臟死了，臟死了”……這就可以了，你要做的就是“允許”。

做到了允許，你就是“星期日巨人”。

（二）和孩子一起幫助別人

作為大人，其實(shí)我們并不清楚怎么培育孩子善良的品質(zhì)。很多時(shí)候，我們只是把錢交給孩子，然后孩子把錢塞進(jìn)捐款箱。

在書的后面章節(jié)，喬納森叔叔讓世界變得特別溫馨。埃洛曾經(jīng)是一個(gè)能夠“飛翔”的雜技演員，可現(xiàn)在他只能躺在床上。喬納森叔叔和馬克斯一家為埃洛策劃了一場特別的演出。喬納森叔叔化身小丑，馬克斯朗誦了詩，媽媽跳著緩慢的舞步為埃洛獻(xiàn)上了紅色的玫瑰，爸爸表演了紙影戲。在這個(gè)下午，病房里充滿了人與人之間的感情，長時(shí)間的握手、用心的擁抱、溫柔的互相親吻歡笑……

喬納森叔叔是想告訴我們——

幫助和禮物，應(yīng)該建立在觀察和聆聽上。我們要清楚對(duì)方到底需要什么。

幫助和禮物，并不局限于物質(zhì)的東西，也包括分享情感，表達(dá)理解。

幫助和禮物，要用心地準(zhǔn)備。幫助可以空著手，但是不能空著心。一場傾聽，一個(gè)擁抱，一句贊揚(yáng)，一段祝福，一聲鼓勵(lì)，也能傳遞心意和驚喜。

幫助和禮物，所獲得的快樂不是別人發(fā)給你證書，不是別人說你很善良，而是你看到了別人的笑容，你有一種發(fā)自內(nèi)心的滿足。

如果你帶領(lǐng)孩子進(jìn)行這樣的幫助，送這樣的禮物，你也是“星期日巨人”。

（三）和孩子一起做一點(diǎn)特別的事

作為大人，其實(shí)我們并不知道孩子需要什么。知道嗎？孩子的生活需要“不一樣”，需要“變化”，需要“冒險(xiǎn)”。喬納森叔叔的到來，讓馬克斯的生活有了“驚喜”：在臥室里搭建鳥巢，和風(fēng)去賽跑，畫粉筆鋼琴……不斷的驚喜讓馬克斯對(duì)生活有了好奇心，對(duì)還沒有到來的明天有了盼望。

是的，作為大人，我們想過“正?！钡纳?，這無可厚非，生活不一定要過得很另類，過得與眾不同。喬納森叔叔總在路上，漂泊不定。相對(duì)而言，馬克斯爸爸對(duì)于生活的選擇更讓大人接受，家庭穩(wěn)定溫馨，隨時(shí)歡迎弟弟回家。

但是，我們沒有必要早早地就讓孩子過上一種“按部就班”“秩序井然”“中庸”的生活。正常狀態(tài)就像一條鋪好的路，走起來舒服，但長不出花。孩子的生活需要“驚喜”。

在安全的范圍內(nèi)，我們應(yīng)該和孩子一起做一些特別的事，讓自己感到快樂的事。怎么樣的事，算是特別的呢？很難說清楚，有跡可循就算不上特別了。我們可以舉一些例子。例如當(dāng)個(gè)神秘的“偷拍者”；例如收藏具有某種特質(zhì)的東西，樹葉、石子、貝殼等等；例如去了解爺爺?shù)囊簧?；例如去野外露營一天；例如攢錢去看一場特別的演出；例如和孩子拿起畫筆畫家里的一堵墻……

如果你愿意帶孩子做這些，在孩子眼里，你當(dāng)然是“星期日巨人”。

（四）和孩子坦露心事

作為大人，其實(shí)我們不懂得怎樣跟小朋友聊天，我們跟小孩之間的對(duì)話永遠(yuǎn)都是：“功課寫完了沒？”“琴練了沒？”“今天考了幾分？”我們面對(duì)孩子的問題永遠(yuǎn)都是：“你小孩子懂什么?！薄暗饶汩L大了就知道了?！蔽覀円粡堊炀褪墙逃?，就是檢查，就是規(guī)定，就是指責(zé)，就是訓(xùn)斥，就是不耐煩。

喬納森叔叔知道怎么跟孩子聊天。喬納森叔叔和馬克斯有過一次很鄭重的對(duì)話，這次對(duì)話選了一個(gè)特別的地點(diǎn)——河中的一條船上。喬納森叔叔告訴小侄兒他有抑郁癥，有一段時(shí)間他整個(gè)人就好像掉進(jìn)一個(gè)黑洞里。喬納森叔叔告訴小侄兒他有女朋友，但是暫時(shí)不打算要小孩。喬納森叔叔告訴小侄兒他不差錢但也不追求擁有太多錢。喬納森叔叔什么都說，沒有禁忌，非常真誠。是的，喬納森和馬克斯之間進(jìn)行的不是大人和小孩的對(duì)話，而是朋友之間的聊天。

和朋友聊天是怎樣的？

有一段不被打擾的時(shí)間，不被所謂的“要緊事”打斷的時(shí)間。

很認(rèn)真地看著對(duì)方，絕不敷衍地說著“嗯、啊、喔”。

絕不急著評(píng)判對(duì)錯(cuò)，有時(shí)只要傾聽。

偶爾問一個(gè)讓對(duì)方“尷尬”的問題：你有喜歡的女孩（男孩）嗎？

坦露自己的心事，可以說說自己的失敗與痛苦，說一說自己的努力，說一說未來的打算。

當(dāng)然，最美好的還是全家人一起聊天：分享光榮的事，訴說傷心的事，笑談出糗的事，暢言經(jīng)歷的事……

三、努力成為“星期日巨人”

喬納森叔叔要走了。

馬克斯的爸爸說：“我必須要說，喬納森，過去的這些周日你教會(huì)我們很多東西。”

“比如說什么？”喬納森問。

“比如不需要凡事都那么較真，互相之間開個(gè)玩笑也挺好的。比如一周至少應(yīng)該有一天，應(yīng)該全家人一起度過。做什么其實(shí)不重要，關(guān)鍵是大家都要開心?！?/p>

是的，喬納森叔叔所做的一切帶給我們很多思考。我們必須承認(rèn)，這本書比大多數(shù)家長學(xué)校的講座生動(dòng)得多，我們可以從中梳理出許多要點(diǎn)，然后對(duì)照，如果能嘗試去做到當(dāng)然最好。很多事情都是這樣，我們一下子做不到，但至少我們有了目標(biāo)。

□時(shí)常帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然。

□和孩子用心送出一份禮物。

□和孩子一起做一些特別的事。

□和孩子像朋友一樣聊天，坦露心事。

□善待家中的物品，感念一些東西對(duì)自己的陪伴、對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

□尊重從事其他工作的人，沒有必要對(duì)服務(wù)員大聲講話，對(duì)小區(qū)里的清潔工報(bào)以微笑。

□允許孩子像孩子，很歡喜地看到他們和洋娃娃說話，看不切實(shí)際的童話，說一些天馬行空不著邊際的話，允許他們慢慢長大。

□不逼孩子去背一些他完全不懂的東西。

□多和孩子玩一些和ipad、和電腦無關(guān)的游戲。

□讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂趣，例如我們學(xué)畫畫，不只是為了獲獎(jiǎng)，有時(shí)可以畫一顆星星表達(dá)希望，畫一片落日時(shí)的彩霞來表達(dá)心靈的渴望。

□和孩子一起閱讀，做一個(gè)能夠講故事的爸爸或媽媽。

□好好說話，不亂發(fā)脾氣。

……

四、安排一次創(chuàng)意寫作

這本書每個(gè)周日安排一章，每個(gè)章節(jié)基本都是并列的。十幾個(gè)章節(jié)里介紹了諸如開發(fā)想象空間、感受大自然、培養(yǎng)邏輯思維、另類過家家、手工制作、善待家中物品、感同身受等許多方面的內(nèi)容。

所以，如果孩子喜歡寫作，你完全可以讓孩子在中間穿插一個(gè)章節(jié)，穿插一個(gè)特別的周日。在這個(gè)周日，喬納森叔叔帶來了什么意想不到的禮物，或者有什么讓人大跌眼鏡的建議，就完全看孩子的“編劇”能力了。

當(dāng)然，在寫之前，你也可以讓孩子重讀一下這本書的各個(gè)章節(jié)。在你的提示之下，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)章節(jié)之間還是有相似之處的，是有寫作規(guī)律的。每一個(gè)章節(jié)的寫作結(jié)構(gòu)基本如下：“我”充滿期待；爸爸總是反對(duì)，發(fā)點(diǎn)牢騷；媽媽很快進(jìn)入角色；最后，一家人投入到不一樣的快樂的周日中。

如果你希望孩子寫的這個(gè)章節(jié)既好玩又有點(diǎn)意義，那你不妨把這篇“建議”的前面部分讀給孩子聽，對(duì)孩子或多或少會(huì)有點(diǎn)啟發(fā)。

當(dāng)然，孩子寫完了，家長就不要有太多意見了。對(duì)于孩子來說，寫故事就是因?yàn)楹猛?，孩子是為了好玩而活著的?/p>

（浙江省杭州市天長小學(xué) 310006）