劉建云

[摘 要] 以中專學(xué)生感恩教育為主題展開論述，重點(diǎn)從感恩教育課程專門化、創(chuàng)新感恩主題活動(dòng)、融入傳統(tǒng)文化等方面進(jìn)行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中專學(xué)生；感恩教育；責(zé)任意識(shí)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0278-01

懂得感恩是我國的傳統(tǒng)美德之一，在我國千年歷史文化發(fā)展中也逐漸形成了知恩圖報(bào)的處世哲學(xué)。但就目前的情況來看，我國很多學(xué)生已養(yǎng)成了只知道享受而不懂付出的不良習(xí)性，在日常生活中，表現(xiàn)為極度缺乏責(zé)任感，將別人對(duì)自己的施恩當(dāng)作是理所應(yīng)當(dāng)，而對(duì)待別人卻不懂得感激。中專學(xué)生教育是我國人才培養(yǎng)的重要組成部分，所以，中專學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)則顯得意義重大，本文則以感恩教育為切入點(diǎn)，從多個(gè)角度出發(fā)對(duì)中專學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了分析探討。

一、感恩教育課程專門化，建立感恩考核機(jī)制

為了不斷提升中專學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，中專院校可以開設(shè)相應(yīng)的感恩課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化和規(guī)范化的感恩教育，通過這種方式，對(duì)中專學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)提供科學(xué)的指導(dǎo)。而且，在中專教育中，以正式課程的形式進(jìn)行感恩教育，能夠引起學(xué)生的高度重視。為此，中專院校應(yīng)該為學(xué)生設(shè)立專門的上課時(shí)間，并為學(xué)生安排相應(yīng)的上課場(chǎng)地，并為課程教授安排專門的德育教師，為了不斷提升教育指導(dǎo)效果，學(xué)校還可以編寫專門的教材。在中專學(xué)生的感恩教育過程中，應(yīng)該注重理論聯(lián)系實(shí)際的原則，中專院?？梢猿闪ｉT的感恩社團(tuán)組織，然后有計(jì)劃地開展感恩實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生對(duì)感恩的理由、對(duì)象以及感恩的方式有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。而為了進(jìn)一步完善中專感恩教育課程的完善性，應(yīng)該進(jìn)行必要的教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開展，是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。為此，在中專感恩課程教學(xué)過程中，應(yīng)該使教學(xué)評(píng)價(jià)成為整個(gè)教學(xué)工作的一部分，每?jī)芍芑蛎總€(gè)月開展一次教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)過程中，首先讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)的方式包括學(xué)生個(gè)體的自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及班級(jí)內(nèi)的小組互評(píng)。其次進(jìn)行教師評(píng)價(jià)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師事先要制訂相應(yīng)的規(guī)劃方案，然后對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全程記錄，然后通過對(duì)比，對(duì)整個(gè)教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，并對(duì)其中仍然存在的問題進(jìn)行深層次分析。最后根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)下一階段的教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性地改進(jìn)，進(jìn)而有效完善中專院校感恩教育課程。

二、創(chuàng)新感恩主題活動(dòng)，營造感恩校園氛圍

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，是弘揚(yáng)道德文明的前沿，校園文化氛圍的營造，往往能夠?qū)W(xué)生責(zé)任意識(shí)的產(chǎn)生造成潛移默化的影響，所以，為了更好地培養(yǎng)中專學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)校應(yīng)該通過開展相應(yīng)的主題教育活動(dòng)，營造良好的校園氛圍，有效促進(jìn)感恩教育工作的開展。具體而言，首先，應(yīng)該對(duì)特殊節(jié)日進(jìn)行充分利用。例如，學(xué)?？梢栽谥仃柟?jié)組織學(xué)生到敬老院慰問，在清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)感恩教育的滲透，促使中專學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深刻了解感恩的重要性，不斷提升其責(zé)任意識(shí)，并將感恩父母、關(guān)愛他人等行為逐步融入日?；顒?dòng)中。其次，中專院?？梢詣?chuàng)設(shè)自己的感恩節(jié)，在這一天中，學(xué)校可以組織相應(yīng)的感恩文藝會(huì)演，在表演中可以融合微電影、聽故事、演講等內(nèi)容，并且，在感恩節(jié)中，還要評(píng)選出相應(yīng)的感恩之星，以此來鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到感恩活動(dòng)中。再者，要將感恩教育融入社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)而為中專學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)提供更為廣闊的平臺(tái)。中專院?？梢越M織學(xué)生定期成立志愿者服務(wù)隊(duì)，到社區(qū)或者相關(guān)的地方進(jìn)行感恩服務(wù)，通過這種方式，不斷提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，并將責(zé)任意識(shí)不斷內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

三、將中國傳統(tǒng)文化融入感恩教育中

我國有著五千年的歷史文化，在長(zhǎng)期不斷發(fā)展過程中，已經(jīng)形成影響深遠(yuǎn)的道德文化，而將傳統(tǒng)文化融入中專學(xué)生的感恩教育中，促使學(xué)生在文化熏陶過程中，能夠不斷提升其道德素質(zhì)，進(jìn)而更好地培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)。例如，可以將愛國情感教育融入中專學(xué)生的感恩教育活動(dòng)，通過岳飛、顧炎武、包拯、于成龍等人物故事的分享，培養(yǎng)中專學(xué)生對(duì)國家的責(zé)任感。將中國傳統(tǒng)文化融入中專學(xué)生的感恩教育中，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，并促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)。將中國傳統(tǒng)文化融入價(jià)值觀教育中，使學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，使學(xué)生堅(jiān)決摒棄見利忘義、趨炎附勢(shì)等不良思想行為，以正確的價(jià)值理念指導(dǎo)學(xué)生的自身行為。將中國傳統(tǒng)文化融入道德觀教育中，使學(xué)生能夠養(yǎng)成正直、善良、嚴(yán)于律己的道德品質(zhì)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，進(jìn)而更好地推動(dòng)中專學(xué)生感恩教育工作的開展。

總之，在中專教育中，通過感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，是學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要，也是我國人才培養(yǎng)的需要，中專院校必須對(duì)學(xué)生的感恩教育工作有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，并從多個(gè)角度入手開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

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