王藝璇

[關 鍵 詞] 中職；會計專業(yè)；實踐操作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0111-01

在中職學校中，需要培養(yǎng)的是社會所需要的人才，在這個實踐的過程中，我們需要加強對學生興趣的培養(yǎng)，加大對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。在新的經濟體制下，我們需要培養(yǎng)更多的在學習中能夠獨立自主思考的學生，在日后的工作中能夠擁有更強的專業(yè)知識的人才。在我們的中職會計教學中，也是同樣需要學生掌握較高的實踐操作能力的。在這個過程中，教育者需要首先對自己有一個更好的技能提高，讓自己掌握更多的知識，從而更好地用更加適合的方法去教導學生。就如何提高中職會計學生的實踐操作能力做出了一個詳細的探討，對教學方法的改善提出了一些看法。

一、創(chuàng)新課堂教學，提升學生興趣

以往的會計課堂是十分乏味的，教師在課堂上通過簡單的文字敘述表達會計的知識點。但是在這個過程中，學生對這樣的課堂是沒有什么興趣的。在新時代，可以采用現(xiàn)代的教學手段來提升學生的興趣。比如通過與計算機技術的結合，教師在課堂中播放一些關于會計專業(yè)內容的視頻，讓學生首先對會計有概念性和實質性的了解。其次，在課堂教學中，教師可以改變以往板書的形式，將手寫的方式用電子的方式來代替。教師可以事前為教學的內容制作一個PPT，這樣的方式可以讓知識點表達得更加清晰，對學生不明白的地方，也可以及時作出調整。而且也節(jié)約了教師在黑板上手寫的時間，讓學生有更多的時間去思考，教師也可以騰出一些時間對課本中的知識點作一個更加深層次的分析。面對這樣的課堂，學生的疲勞感就會逐漸消失，始終處在一個積極熱情的狀態(tài)來學習，面對課堂中所遇到的一些問題，也能夠有充分的時間去思考。在學習中我們會發(fā)現(xiàn)，學生的學習會變得更加主動，課堂氣氛也會變得活躍，這就達到了我們教學的第一個目標。

二、加強實踐教學，提供實訓平臺

教學不能僅僅停留在理論學習上，即使學生在理論教學中學得再好，也不能保證其在實踐工作中發(fā)揮得很完美。我們還是需要反復在實踐中將理論知識融入進去，從而對知識點有一個更好的了解。比如在講解做賬這方面知識的時候，可以先將課本知識中的難點劃分出來，在通過講解一般習題之后，再對難點進行深層次的探究。就這個題目可以通過課題進行研究，用實踐的方式來解決。教師可以讓班級中的學生以小組或是以寢室為單位進行分組探究，首先，學生自己查閱相關的資料和研究類似的習題，試著通過自己的努力去解決，若是不可以，再將問題帶到課堂，通過與教師的溝通一起去解決。在這個過程中，學生可以對自己薄弱的環(huán)節(jié)有更加清楚的認識，在學習的時候就會更加有重點，對自己薄弱的環(huán)節(jié)，可以花費較多的時間去學習，在較為簡單的地方就可以一帶而過了。在這種方式下，學生可以節(jié)約大量的時間，合理對自己的時間進行分配。中職學?？梢詳[脫原有的教材，根據(jù)自己學校的實際情況，讓本校的教師重新編訂教材，這樣可以對書本的知識進行整合，設計更加適合學生的教材。這樣在教學過程中可以解決過多浪費時間的問題，從而把更多的時間用在有用的地方，不斷提高教師的教學質量。另外，教學是為了滿足社會對人才的需求的。所以，必須讓學生從學校走出去，融入真正的社會實踐中。學校可以為學生提供實訓基地，讓學生在實訓過程中對自己所學的知識有更好的掌握，并在實踐鍛煉中對知識點進行反復剖析，把知識點運用在實處。另外，要加強與相關企業(yè)之間的合作，給學生提供實習的崗位。在與相關的企業(yè)打交道的過程中，可以對企業(yè)的要求了解得更加具體，并且在企業(yè)中都是“真槍實彈”的工作，可以鍛煉學生的能力，激勵學生的學習。在實踐過程中，學生對自身也有較好的了解，在面對不足的時候，可以用實踐的經驗來彌補這個不足。

三、善于總結評價，不斷反思自我

學習的過程是離不開自我反思的。對知識的學習，是一個循序漸進的過程，只有通過不斷地學習和實踐，并在實踐中不斷反思才能對學習起到幫助作用。不論在實訓的過程中所取得的結果是成功的還是失敗的，但是都是會獲取經驗的。在經驗里反思自己的不足、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在日后學習中有重點地進行相關整改，讓自己的綜合素質能力得到提高，更快地滿足社會對人才的需求。