田芳

[摘 要] 美容化妝主要是有效培養(yǎng)學生化妝知識和技術(shù)的實用性教學，具備極強的操作性和實踐性等相應(yīng)特征。學生能夠經(jīng)過課堂上的學習掌握多種不同場所的美妝方法，將學生今后職業(yè)生涯的職業(yè)形象工作落實到位，對學生將來的事業(yè)前景具有重要作用。將實踐作為著力點，對美容化妝的重要性和相應(yīng)的課堂教學策略進行有效講解，望為我國美容化妝課堂的發(fā)展提供相應(yīng)的參考依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 美容化妝；策略；重要性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0156-01

眾所周知，愛美是女性的天性，隨著美妝技術(shù)的逐步發(fā)展，尤其是整容技術(shù)的出現(xiàn)，很多人都渴望能夠通過整容來達到使自己變美的愿望，但這種現(xiàn)象是不切實際的。人們完全能使用美妝技能來讓自己變美，而且這種技術(shù)對面部的傷害相對較小，美容化妝是極具實用性的課程，應(yīng)該引起高度的重視。

一、明確美容化妝的重要性

內(nèi)外兼修是人們常談的話題，就是說內(nèi)在和外在的美都需要同時兼?zhèn)?。其中?nèi)在美的主要表現(xiàn)就是自身的素養(yǎng)、品質(zhì)、軟實力等，要呈現(xiàn)較好的內(nèi)在美需要經(jīng)過長時間的積累才能形成。

針對人類本身而言，掌握高超的化妝技能就能讓自己擁有姣好的面容，將更完美的自己展現(xiàn)給大眾，在給人賞心悅目感覺的同時還能讓自身擁有較為愉悅的情感體驗；在和他人進行溝通交流的過程中，能夠讓別人更清楚地記住自己，進而在激烈的競爭中獲得一席之地；就拿工作本身來說，很多工作都極力要求女職員必須學會化淡妝，這樣便于向客戶表達公司的誠意和展現(xiàn)公司員工高素質(zhì)的一面，提升員工和企業(yè)單位兩者的形象[1]。

二、明確教學目的和教學內(nèi)容

美容化妝在我國還不夠完善，具有很大的發(fā)展空間，許多知識都缺少系統(tǒng)性的知識鏈，就目前情況看來極為零散。這就嚴格要求教師在講課期間應(yīng)明確本課堂的教學目標和教學內(nèi)容，并且應(yīng)購買相應(yīng)的專題來進行參考。比如，在介紹不同妝型的畫法前應(yīng)先介紹局部化妝的方法，如介紹眉毛的描法，這中間就包含英氣眉、柳葉眉和一字眉等，這些眉毛都是在不同的場所需要的，當學生在將上述提到的畫眉技能都掌握后就能按照自身的實際所在場所挑選相應(yīng)的描眉方法，這樣能夠有效地為自身氣質(zhì)形象的提升加分。此外，教師還需要明確自身的教學目標。

三、理論和實踐相融合

美容化妝課堂是具備很強實際操作技能的課程，這就需要教師在課堂教學中嚴格遵守理論和實際相融合的原則，雙向合一。這樣才能更好地明確學生有沒有從根本上掌握課堂上所講的理論知識；人們常說打鐵要趁熱，從另一個角度看，還能讓學生將課堂上所學的知識運用到實際操作中，提高學生的實際操作水平。比如，在知識點介紹的過程中應(yīng)根據(jù)不同的臉型來挑選相應(yīng)的化妝方法，教師應(yīng)該仔細地為學生講解具體的描法，在介紹結(jié)束后，讓學生進行相關(guān)交互，并按照自己同學的臉型和所說的要求來為其擇取合適的美妝方法，此種剛剛學會的方法不但可以加深學生對技能的印象，還能有效提高學生的實踐操作水平，這樣能夠較好地幫助教師發(fā)現(xiàn)學生本身遺留的問題，進而實施更具針對性的引導 [2]。

四、適當使用多媒體教學

身處于科技急速創(chuàng)新發(fā)展的時代，現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展給學校教育提供了強有力的教學手段，并且呈多樣性形勢發(fā)展，針對相應(yīng)的美容化妝課堂教學而言，不但要有實際的教學及化妝工具的支持，還需要有趣的化妝視頻的大力支撐，將視頻教學應(yīng)用于化妝美容教學課堂中能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣及愛好。此外，多媒體技能把音頻、圖像、視頻、動作等進行有效的融組，在高效吸引學生注意力的同時還能最大限度地將比較抽象繁復(fù)的化妝課程以簡便直觀的形象展現(xiàn)在學生眼前，有效減小學生學習的難度，能夠最大限度增強教師的教學效益[3]。

美容化妝課堂的成功要求相應(yīng)的授課教師具備超硬的專業(yè)知識和相關(guān)技術(shù)，還要求教師應(yīng)按照學生對知識的實際掌握情況來實施相應(yīng)的教學方法，并對教學過程中使用不當?shù)姆椒▉韺嵤┻m時適度的調(diào)整，這樣有助于較好地幫助學生適應(yīng)教學方法。當然，在此過程中還需要學生主動配合并熱情回應(yīng)，良好的師生交互有助于師生之間構(gòu)筑良好的師生關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建良好溫馨的學習環(huán)境，有效提高課堂教學效率。

文章在研究的過程中還收集相關(guān)的文獻資料，據(jù)悉，在美容化妝教學過程中教師應(yīng)明確自身教學目標和教學內(nèi)容，并對整體性的課堂教學流程進行適當調(diào)整，這樣師生兩者間的交流互動才會變得更加融洽，在掌握學生動態(tài)和教學目標的情況下講課才能有效地將相應(yīng)的教學效益發(fā)揮出來，從而根據(jù)學生的反應(yīng)來逐步調(diào)整自身的教學策略，美容化妝屬于匠心藝術(shù)，只有真正用心才能領(lǐng)會到其間真諦，文章經(jīng)過多種方法的講解，將抽象復(fù)雜的理論知識變成生動形象的實踐操作，有助于學生更好地掌握和理解。

參考文獻：

[1]李群.高校美容化妝學的教學實踐[J].中國美容醫(yī)學，2010，19（4）：588-589.

[2]雷麗斯.高職高專美容化妝實踐教學課程中的項目教學法分析[J].才智，2016（10）：166.

[3]潘海燕，唐咚咚.理論—實踐一體化教學法在美容化妝課程教學中的應(yīng)用[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2013（4）：41-44.