劉冬

[關(guān) 鍵 詞] 工業(yè)機(jī)器人；專業(yè)建設(shè)；中國制造

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0070-01

一、了解專業(yè)含義，提升專業(yè)興趣

工業(yè)機(jī)器人一般是指運用多手臂可彎曲的機(jī)械工具，能代替人去做一些對人體有害工作的工業(yè)設(shè)備。它的設(shè)計是為了更好地應(yīng)用于工業(yè)的生產(chǎn)以提高工廠工作的效率。迄今為止，我國的工業(yè)機(jī)器人數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了數(shù)百萬之多，這充分證明了其在我國工業(yè)生產(chǎn)中所處的地位是非常重要的，運用也非常廣泛。但就這方面的技術(shù)而言，我國的技術(shù)人員緊缺也有幾十萬的數(shù)量。所以我國此項專業(yè)的人才培養(yǎng)可以說是一個備受關(guān)注的重點，學(xué)校通過專業(yè)知識的理論培養(yǎng)讓學(xué)生對此項技術(shù)有一個基礎(chǔ)的了解，加之不斷的實踐操作，使他們的專業(yè)水平和技術(shù)越來越熟練，具備一定的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。但就目前我國市場上所運用的工業(yè)機(jī)器人來看，多以進(jìn)口為主，這些機(jī)器大多來源于歐洲、美國這些工業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。真正由我國自主制造的機(jī)器人卻只占總數(shù)的百分之二十左右，這就需要我們認(rèn)識到一個教育問題。在各個學(xué)校尤其是職高學(xué)校內(nèi)應(yīng)當(dāng)多設(shè)這門課程，并在向社會招生的時候?qū)ζ浯罅π麄?，為我國的工業(yè)機(jī)器人建設(shè)提供一批又一批新鮮的血液，讓他們能夠自主設(shè)計一些較為簡單的程序，培養(yǎng)一些能夠自主完成工業(yè)機(jī)器人組裝編程及維修工作的人才，同時需要間接培養(yǎng)一些管理型的人才，只有同時具備這些綜合素質(zhì)，才能更加完美地去從事未來的工業(yè)制造，才能在科學(xué)的工作中保持嚴(yán)謹(jǐn)，推陳出新，才能讓中國制造的工業(yè)機(jī)器人在我國的市場上所占的比重越來越大，而不是依靠國外的設(shè)備。就學(xué)校課程而言，在此專業(yè)的基礎(chǔ)上可以設(shè)置類似于電子技術(shù)、PLC應(yīng)用技術(shù)、電路基礎(chǔ)、單片機(jī)與傳感器等一系列相關(guān)的課程。學(xué)生在畢業(yè)后從事的工作，像藥品食品行業(yè)、汽車零部件行業(yè)、電子電器等這種操作難度較低、效率要求較高的行業(yè)現(xiàn)如今都需要使用工業(yè)機(jī)器人設(shè)備。

二、了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，提升行業(yè)創(chuàng)新水平

就目前的情況來看，我國的工業(yè)機(jī)器人與其他發(fā)達(dá)國家仍然存在著較大的差異，許多關(guān)鍵的零部件完全依靠國外的技術(shù)，而自主研發(fā)的機(jī)器人推廣也是非常困難的。國務(wù)院在相關(guān)決定中指出：發(fā)展戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為世界主要國家搶占新一輪經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展制高點的重大戰(zhàn)略。從這我們不難看出，我們需要建立一個較為完善的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)體系，不斷提高我國機(jī)器人行業(yè)的發(fā)展水平，讓我們在國際的競爭中能夠站得住腳跟，滿足我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)的需求。從各大學(xué)校目前的專業(yè)建設(shè)情況來看，各大課程已基本比較完善，能夠滿足行業(yè)發(fā)展的基本需求。但我國各個區(qū)域的教學(xué)水平與師資力量不同，每個地區(qū)所教授的課程可能會有所差異。我們需不斷改善這一差異的明顯性，這不僅能夠加速我國的工業(yè)轉(zhuǎn)型和升級，更重要的是它是衡量我國科技水平和制造水平的重要手段。

三、了解專業(yè)發(fā)展前景，加強(qiáng)院校專業(yè)建設(shè)

當(dāng)今的機(jī)器人行業(yè)發(fā)展得十分迅速，而且會在未來的幾年內(nèi)起著越來越重要的作用，為了能夠保證我國的制造業(yè)地位能夠在國際領(lǐng)域不斷的攀升，在我們的院校內(nèi)應(yīng)當(dāng)不斷促進(jìn)機(jī)器人工業(yè)專業(yè)的發(fā)展。但從目前形勢來看，我國的很多制造業(yè)人才是非常短缺的，很多院校的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)都處在一個起步的階段，我們在此過程中應(yīng)當(dāng)大量培養(yǎng)緊缺型人才，使他們在編程、維護(hù)、調(diào)試等諸多重要環(huán)節(jié)中有著自己的想法和見解，滿足社會需求。從理念上來說，教師需改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使學(xué)生在自己的課堂上都能夠動起來，不斷增強(qiáng)他們的實踐能力和動手能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平和技術(shù)水平。由此，我們可以采取課堂上互動的模式，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過學(xué)生之間的交流去解決相關(guān)問題。讓他們對自己所學(xué)的行業(yè)有一個更加深刻的認(rèn)識。另外，學(xué)生掌握了一定的知識以后，教師可以布置一些偏向于動手能力的課外作業(yè)，讓他們自由分組，以小組的形式去共同完成一項設(shè)計，通過自己所學(xué)的知識嘗試一些簡單的編程操作，時間上可以稍微寬裕些。在他們完成了自己的作品之后，可以讓他們帶到課堂上來向大家展示，比比看誰的作品更優(yōu)秀，更符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這種模式加強(qiáng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓他們敢想敢做，也無形中培養(yǎng)了他們相互協(xié)作的能力。一個人的能力往往是有限的，但是多個人加在一起的力量往往會超乎想象。校方也可以加強(qiáng)與企業(yè)間的合作模式，讓學(xué)生從學(xué)校中走出去，真正感受實際工作與教學(xué)中的差異，將理論與實踐完美的結(jié)合在一起，強(qiáng)化對學(xué)生的培訓(xùn)效果，培養(yǎng)出更多符合崗位職業(yè)要求的綜合性人才。