修海燕

（北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院西班牙語(yǔ)系，北京 102200）

[摘 要] 當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，其中制造業(yè)的創(chuàng)新能力成為提振經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力的主要因素。高職院校作為技術(shù)人才培養(yǎng)的重要渠道，院校內(nèi)學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)有著重要作用。結(jié)合當(dāng)前高職院校教育現(xiàn)狀，對(duì)高職院校素質(zhì)教育的迫切性和重要意義進(jìn)行了分析，并提出了高職院校素質(zhì)教育的發(fā)展措施，希望進(jìn)一步推動(dòng)高職院校素質(zhì)教育的不斷進(jìn)步。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；素質(zhì)教育；創(chuàng)新；發(fā)展

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0141-01

當(dāng)前高職院校在教育過(guò)程中，過(guò)分重視對(duì)學(xué)生的技術(shù)教育，但是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育關(guān)注度稍顯欠缺。尤其是對(duì)素質(zhì)教育的必要性和具體教學(xué)、管理方式的探索還存在一些不足。在創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高職院校加強(qiáng)素質(zhì)教育，對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展有著不可估量的重要作用。

一、高職院校素質(zhì)教育概念與重要性

（一）高職院校素質(zhì)教育概念的發(fā)展

隨著我國(guó)工業(yè)化的發(fā)展，高職院校對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)也在不斷的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的素質(zhì)教育大多認(rèn)為高職院校除了進(jìn)行專業(yè)技能課程的培訓(xùn)之外，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加開設(shè)公共課，包括思想政治、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等，再有就是一些必要的選修課程包括公共心理學(xué)、基礎(chǔ)就業(yè)知識(shí)等。在當(dāng)前環(huán)境下，這種素質(zhì)教育的認(rèn)知已經(jīng)逐漸落后于教育的實(shí)際發(fā)展需求。

經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的發(fā)展，高職院校在經(jīng)過(guò)分析和研究后，開始實(shí)行新的素質(zhì)教育理念。主要包括三層含義：一是繼續(xù)加強(qiáng)和鞏固高職院校的專業(yè)技術(shù)教育，這是綜合素質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)思想道德教育和思想政治教育，這是綜合素質(zhì)的政治基礎(chǔ)。三是提高學(xué)生的信心、情商、溝通、合作等能力，這是綜合素質(zhì)的著力點(diǎn)和目標(biāo)。

（二）高職院校素質(zhì)教育開展的重要意義

素質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生綜合能力展開培養(yǎng)的教育形式，是對(duì)學(xué)生未來(lái)人生的規(guī)劃與負(fù)責(zé)。首先，素質(zhì)教育是高職院校職業(yè)教育的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前教育環(huán)境下，進(jìn)入高職院校的學(xué)生大多是文化課成績(jī)一般的學(xué)生，因此在高職院校過(guò)分注重文化課成績(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意義不大，并且容易激起逆反心理，產(chǎn)生反作用。第二，當(dāng)前市場(chǎng)上企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的能力要求更加全面，不僅是文化課成績(jī)，對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系處理、交流溝通、職業(yè)道德和其他非專業(yè)能力也相當(dāng)看重。因此高職院校開展素質(zhì)教育是為學(xué)生未來(lái)的人生成長(zhǎng)進(jìn)行奠基和準(zhǔn)備。第三，高職院校開展素質(zhì)教育是當(dāng)前教育體制改革的重要組成部分，也是響應(yīng)國(guó)家關(guān)于職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)政策的有效舉措。

二、我國(guó)高職院校學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)方式的提升措施

當(dāng)前高職院校的素質(zhì)教育，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的經(jīng)濟(jì)情況、心理狀況和社會(huì)需求進(jìn)行綜合的教育，具體方式如下。

（一）基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)

高職院校在本質(zhì)上依然是一所高等院校，因此在進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須從基礎(chǔ)性教育做起。所謂基礎(chǔ)性教育就是要教導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)上安身立命所必須具備的基本素質(zhì)和能力，包括基本的邏輯思維能力、事物分析能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，以及基本的道德素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)和文化常識(shí)，通過(guò)這些基礎(chǔ)素質(zhì)的積累，讓學(xué)生在畢業(yè)后即使沒(méi)有掌握必要的專業(yè)技能，也可以在企業(yè)中通過(guò)迅速學(xué)習(xí)掌握新的技能，并具有分析與創(chuàng)新的能力，達(dá)到企業(yè)對(duì)新員工的期望。

（二）專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高職院校教育中，專業(yè)素質(zhì)主要包括專業(yè)課講授的具體理論知識(shí)、實(shí)際操作得到的各種技術(shù)經(jīng)驗(yàn)等。但是當(dāng)前環(huán)境下，僅靠基本的專業(yè)技能已經(jīng)難以滿足社會(huì)對(duì)人才的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)高職院校的發(fā)展方向也需要在社會(huì)化、集約化的趨勢(shì)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。對(duì)此，高職院校必須對(duì)素質(zhì)教育中的專業(yè)素質(zhì)教育進(jìn)行進(jìn)一步的提升。具體應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，首先要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生基本技能和專業(yè)選擇的判斷，當(dāng)前許多高職院的學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)選擇的過(guò)程中都缺少對(duì)專業(yè)的了解和對(duì)自己天賦的判斷，因此不少學(xué)生沒(méi)有找到適合自己的專業(yè)，也就不能激發(fā)出最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)此學(xué)校在教育過(guò)程中要因材施教，通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流引導(dǎo)學(xué)生自主轉(zhuǎn)換專業(yè)，選擇適合自己興趣愛(ài)好的專業(yè)領(lǐng)域。第二，要進(jìn)一步提高專業(yè)課程的實(shí)踐培訓(xùn)，通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生建立自己的專業(yè)意識(shí)，從而促進(jìn)判斷能力和創(chuàng)新意識(shí)的提升。讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)前就掌握應(yīng)當(dāng)熟練運(yùn)用的各種專業(yè)技能，縮短學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)時(shí)間。

（三）發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)

發(fā)展素質(zhì)顧名思義是對(duì)學(xué)生發(fā)展和提升中所需要具備的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前企業(yè)中對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)工人的需求大多要求“一專多能”，也就是在熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、技能之外，還需要具備相關(guān)專業(yè)和領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，以方便企業(yè)安排培養(yǎng)人才和使用人才。同時(shí)在職場(chǎng)中，具有更多專業(yè)知識(shí)的人才往往會(huì)得到更多的晉升機(jī)會(huì)和崗位就職機(jī)會(huì)，因此學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)之外，還應(yīng)通過(guò)各種渠道建立提升學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力的渠道。比如可以進(jìn)一步完善選修課，將傳統(tǒng)的選修課程設(shè)置成固定學(xué)分的第二專業(yè)課程，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。再有就是可以開展各種興趣班和技能學(xué)習(xí)團(tuán)體，利用組織團(tuán)體吸引學(xué)生掌握相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)技能等?？偠灾?，就是在專業(yè)課程之外全面提升學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的開展。

作為高職院校的教育工作人員，我們需要時(shí)刻堅(jiān)持高職教育中的職業(yè)性教育和素質(zhì)性教育，牢記神圣的德育職責(zé)，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)忍不拔的毅力品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)技能，培養(yǎng)勝任工作的職業(yè)道德，提升立足職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的綜合素質(zhì)，不斷推動(dòng)高職教育的創(chuàng)新與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值。

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