朱希文

[摘 要] 近年來，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡游戲的火爆漸漸吸引了越來越多人的關(guān)注，有教育學者在對游戲研究的過程中發(fā)現(xiàn)，將游戲應用于教育過程中，能夠從另外的角度來提升教育效果。其中在《建筑結(jié)構(gòu)與力學》課程中實現(xiàn)游戲化學習有著極其重要的意義。

[關(guān) 鍵 詞] 游戲化學習；建筑結(jié)構(gòu)與力學；實踐應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0196-01

借助計算機游戲化的設計手段來進行教學設計，主要是針對課程教學過程中的目標和發(fā)展方向以及最終的評價手段等方面依據(jù)游戲中的一些應用模式來進行課程教學設計。當前游戲化教學主要有游戲關(guān)卡環(huán)節(jié)、挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)和獎勵環(huán)節(jié)等，讓學生在輕松的環(huán)境下掌握有關(guān)知識內(nèi)容，使其學習過程更加充滿樂趣。

一、游戲化學習概述

游戲化學習，顧名思義，就是采用游戲化的方式進行學習，這其中包括數(shù)字化游戲?qū)W習和游戲活動兩類。在進行有關(guān)知識內(nèi)容教授時，教師通過采用游戲的方式向?qū)W習者傳遞特定的知識內(nèi)容，學習者在游戲的過程中更加輕松地掌握有關(guān)知識，能夠顯著提升學習效率。游戲化學習抓住了學習者的愛好和對新鮮事物的好奇心理，借助游戲化的模式，將知識內(nèi)容與學者進行溝通，使信息交換傳遞的過程更加輕松愉快。游戲化學習符合現(xiàn)代以人為本的教育思想，更加尊重自主和創(chuàng)造性的學習，通過培養(yǎng)學生的主體學習意識進一步提升其思維水平。

二、游戲化學習在《建筑結(jié)構(gòu)與力學》課程中的應用

《建筑結(jié)構(gòu)與力學》課程是建筑經(jīng)濟管理、工程造價等專業(yè)的專業(yè)基礎課，是各建筑類專業(yè)一門必不可少的課程，這一課程通過與結(jié)構(gòu)有關(guān)的各種知識，包括幾何、構(gòu)件原理、力學分析方法等幫助學生形成一種系統(tǒng)、全面的建筑工程技術(shù)分析方法，對高職教育在完善知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)綜合應用能力等方面起到十分重要的作用。這一課程要求學生掌握以下幾種能力：（1）能熟練使用基本概念和公理，并能畫出受力分析圖。（2）了解平面力系的合成方法以及平衡條件，能夠熟練地對平衡問題進行解決。（3）掌握構(gòu)件四種基本變形的分析方法、內(nèi)力計算方法和內(nèi)力圖畫法。（4）了解構(gòu)件強度、剛度、穩(wěn)定性的相關(guān)參數(shù)，對構(gòu)件的強度校核、截面設計、允許核載這三種問題能夠熟練進行解決。（5）掌握平面幾何分析方法并能夠運用平面幾何知識解決平面

幾何問題。（6）了解靜定結(jié)構(gòu)的含義與特性，并能夠在圖形中表

現(xiàn)靜定結(jié)構(gòu)。（7）在材料應用方面有系統(tǒng)的了解，并能夠根據(jù)市場條件進行材料選擇。（8）了解一定的結(jié)構(gòu)知識尤其是建筑結(jié)構(gòu)以及構(gòu)件結(jié)構(gòu)。（9）能夠使用已有的結(jié)構(gòu)知識進行構(gòu)件設計并且掌握當前已有的典型構(gòu)件設計方法。

三、游戲化學習應用思路

由此可以看出，該課程的學習有顯著的階段性特點，且各部分之間的聯(lián)系相對密切，在課程中運用游戲化學習方法，能夠顯著提升學生對該課程知識內(nèi)容的內(nèi)化理解效果。具體的游戲化設計方法可以分為以下幾個方面：

（一）游戲關(guān)卡設計

根據(jù)其教學目標，可以將課程的學習內(nèi)容劃分為十個關(guān)卡。在每個關(guān)卡中將單個學習任務和難關(guān)都編輯成分散知識點，再將知識點融入一般的情景創(chuàng)造中，引導學生根據(jù)情境領悟其中的力學和結(jié)構(gòu)學知識。

（二）動機與獎勵策略

游戲化學習方法的一個顯著特點就是引入網(wǎng)絡游戲中的獎勵機制，通過獎勵進一步激發(fā)學生的學習積極性，推動其主動學習進而激發(fā)學習斗志，獎勵的形式設置可以多種多樣，比如可以設置排行榜、星榜、勛榜等。通過排名，激發(fā)學生的學習積極性，并通過適當?shù)莫剟顏泶龠M學生更有自信地學習。有獎勵就有批評，所以在進行游戲化學習過程中，對沒有完成學習任務的學生也要進行適當?shù)呐u，以督促其進一步發(fā)展。

（三）競爭協(xié)作機制

建筑結(jié)構(gòu)與力學這一門課程，雖然有著許多理論性的專業(yè)知識，但是對建筑行業(yè)來講，學生之間的競爭協(xié)作是推動自身綜合素質(zhì)發(fā)展的一種有效方法。所以，在游戲化學習過程中要設計競爭機制，讓學生根據(jù)自身的水平選擇合適的伙伴，通過與伙伴的對比，激發(fā)自己的學習興趣和上進心。另外，學生與學生之間要共同協(xié)作，組成共同戰(zhàn)隊，發(fā)揮自己的功能優(yōu)勢。

游戲化學習對《建筑結(jié)構(gòu)與力學》課程教學改革有著重大的幫助作用，這是因為基本結(jié)構(gòu)與力學課程在教學目標上有著十分細致的劃分，且教學目標劃分符合關(guān)卡式的游戲設定，能夠?qū)ζ溥M行有序的教學模式轉(zhuǎn)變。在游戲化教學過程中，要按照基礎知識教學、能力提升、知識鞏固等目標進行游戲設置。傳統(tǒng)游戲中的關(guān)卡元素、排行元素、團隊元素等都能夠融入《建筑結(jié)構(gòu)與力學》課程的游戲化學習中。所以，游戲化學習方法對《建筑結(jié)構(gòu)與力學》課程教學模式改革有著巨大意義。

參考文獻：

[1]尚俊杰，蕭顯勝.游戲化學習的現(xiàn)在和將來：從GCCCE 2009看游戲化學習的發(fā)展趨勢[J].遠程教育雜志，2009（10）：13-16.

[2]尚俊杰，莊紹勇.游戲的教育應用價值研究[J].遠程教育雜志，2009（1）：20-22.