林柳清

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)也開(kāi)始向?qū)嵺`應(yīng)用方面靠攏。模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論、實(shí)踐結(jié)合的實(shí)驗(yàn)課程，能夠從根本上調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的實(shí)踐操作積極性，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作技能的提升。主要探討模擬實(shí)驗(yàn)在中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育中的重要性，通過(guò)分析中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育模擬實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題，提出會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革策略。

[關(guān) 鍵 詞] 模擬實(shí)驗(yàn)；中職學(xué)校；會(huì)計(jì)教育

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0044-02

中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教育，其最終目標(biāo)為培養(yǎng)社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才。而隨著我國(guó)制造業(yè)、工業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐要求也越來(lái)越高。因此中職學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方面，應(yīng)作為模擬實(shí)驗(yàn)會(huì)計(jì)教學(xué)的主要內(nèi)容，以專業(yè)實(shí)驗(yàn)作為培養(yǎng)學(xué)生的主要方式。當(dāng)前中職學(xué)校的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，仍然存在著實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)考評(píng)等方面問(wèn)題，這就需要中職學(xué)校的管理部門(mén)共同努力，來(lái)解決模擬實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。

一、模擬實(shí)驗(yàn)在中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育中的重要性

會(huì)計(jì)教學(xué)以實(shí)踐作為教學(xué)的中心，所以要從會(huì)計(jì)理論、社會(huì)實(shí)踐兩方面，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。因此模擬實(shí)驗(yàn)在中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育中，具有學(xué)習(xí)引導(dǎo)、動(dòng)手實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化等重要作用。會(huì)計(jì)理論教學(xué)主要向?qū)W生傳達(dá)抽象的理論，但教師若不要求學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生就不會(huì)對(duì)相應(yīng)的理論知識(shí)有深入了解。所以模擬實(shí)驗(yàn)在中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育中的重要性，包括以下幾方面內(nèi)容：

（一）模擬實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)

會(huì)計(jì)專業(yè)中的企業(yè)報(bào)表、業(yè)務(wù)核算、賬簿、稽核、電算化管理等多方面內(nèi)容，都需要通過(guò)大量的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。而模擬實(shí)驗(yàn)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的高度還原，現(xiàn)實(shí)中的大多數(shù)會(huì)計(jì)事務(wù)，都可以在模擬實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了解。在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)接觸到很多不同的賬目、票據(jù)，如何對(duì)眾多的賬目進(jìn)行整理，如何對(duì)不同的票據(jù)進(jìn)行分類核算，如何對(duì)票據(jù)中的內(nèi)容進(jìn)行填寫(xiě)、簽名、蓋章，這都考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。只有學(xué)生對(duì)賬目的入賬手續(xù)、編制、賬簿登記、憑證匯總、報(bào)表編制等一系列流程有清楚的了解，才能夠完成日常的賬目統(tǒng)計(jì)工作。因此會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行多種會(huì)計(jì)活動(dòng)的模擬操作，幫助學(xué)生理解相應(yīng)的理論內(nèi)容，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（二）模擬實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)教學(xué)流程

在中職學(xué)校的會(huì)計(jì)理論教學(xué)中，有很多抽象的會(huì)計(jì)概念很難解釋，學(xué)生也很難在較短的課堂時(shí)間內(nèi)對(duì)講解的會(huì)計(jì)理論知識(shí)完全理解。這就需要會(huì)計(jì)教學(xué)中引入模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)在模擬實(shí)驗(yàn)中的操作與練習(xí)，學(xué)生很容易理解用料清單、變動(dòng)成本、相關(guān)范圍、差異成本、供應(yīng)鏈管理、直接人工等專業(yè)名詞。而且會(huì)計(jì)理論教學(xué)中講授的內(nèi)容，只是會(huì)計(jì)專業(yè)的整體知識(shí)框架，如何對(duì)整體的會(huì)計(jì)框架進(jìn)行深入了解，如何掌握會(huì)計(jì)活動(dòng)的主要流程，需要在教學(xué)中加入模擬實(shí)驗(yàn)部分。而且在模擬實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景中，很多會(huì)計(jì)實(shí)踐操作可以同時(shí)展開(kāi)，教師也可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行有效管理，這大大提高了會(huì)計(jì)教學(xué)的效率。學(xué)生可以分組展開(kāi)相應(yīng)的賬目核算、票據(jù)信息統(tǒng)計(jì)等方面活動(dòng)，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極主動(dòng)性有重要作用。

（三）會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的組織成本低

相比于企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐而言，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的組織成本非常低。由于大多數(shù)中職學(xué)校的重點(diǎn)等級(jí)較低，因此國(guó)家在模擬實(shí)驗(yàn)方面的政策補(bǔ)助較少。但會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室相比于其他實(shí)驗(yàn)室而言，其所需要的硬件不多，只是在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入的資金較多。但這也只屬于前期投資，后期會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的組織成本會(huì)降到最低。而且會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的仿真效果非常好，與很多企業(yè)會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐的流程很相似。因此學(xué)生在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中，也能夠獲得真正的技能提升。所以，模擬實(shí)驗(yàn)在中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育中非常重要，相關(guān)部門(mén)要在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)建設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)課程等方面給予支持，實(shí)習(xí)接受單位要求的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不斷增加，與院校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)日趨緊張的矛盾日益加劇，推動(dòng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的快速發(fā)展。

二、中職學(xué)校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排不合理

由于中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容較多，在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)需要分成多個(gè)小組進(jìn)行仿真訓(xùn)練。中職會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)業(yè)務(wù)量大、內(nèi)容多的專業(yè)，因此在模擬實(shí)驗(yàn)中學(xué)生要扮演不同的角色。例如，會(huì)計(jì)、出納、審計(jì)、稅務(wù)、稽核、會(huì)計(jì)電算化管理等多方面內(nèi)容，都要求有學(xué)生對(duì)某一角色的模擬。這種模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排，雖然在一定程度上削減了每個(gè)學(xué)生的工作量，加強(qiáng)了小組之間的團(tuán)結(jié)性和凝聚力，但也造成了學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)的片面性。大多數(shù)學(xué)生只專注于自身的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的整體操作流程掌握不清，這不利于中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的長(zhǎng)久職業(yè)發(fā)展。而且在模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，部分學(xué)生會(huì)對(duì)精細(xì)化的實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生厭煩，這會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，中職學(xué)校在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材的安排上，也存在很多與社會(huì)發(fā)展不相容的部分。模擬實(shí)驗(yàn)的教材對(duì)重工業(yè)會(huì)計(jì)方面的內(nèi)容涉及較多，而對(duì)輕工業(yè)、電商企業(yè)的賬目核算涉及少。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中電算化的缺失，會(huì)對(duì)學(xué)生就業(yè)造成嚴(yán)重影響。

（二）模擬實(shí)驗(yàn)考評(píng)方式缺乏科學(xué)性

在中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，最重要一點(diǎn)為對(duì)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)的考評(píng)。當(dāng)前中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的考評(píng)方式缺乏科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)考評(píng)主要著重于學(xué)生出勤率、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、做賬結(jié)果的查看，而對(duì)會(huì)計(jì)賬目核算的操作過(guò)程較為忽視。這種注重結(jié)果的考評(píng)辦法，無(wú)法對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力進(jìn)行考查，也不能體現(xiàn)出模擬實(shí)驗(yàn)的真實(shí)水平。甚至?xí)偈共糠謱W(xué)生為了完成最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行抄襲、作弊等違規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，注重結(jié)果的考評(píng)辦法也使教師教學(xué)過(guò)程變得懈怠，教師只需按照要求對(duì)學(xué)生出勤率、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、做賬結(jié)果進(jìn)行查看。這看似降低了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，實(shí)際上也會(huì)造成教師教學(xué)實(shí)踐能力的逐漸喪失。若教師不對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行跟蹤了解，也就不能發(fā)現(xiàn)模擬實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，這種考評(píng)不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的解決，更不利于教師和學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

（三）模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足

中職學(xué)校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足問(wèn)題，一直是困擾會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展的主要方面。中職財(cái)經(jīng)類學(xué)校由于自身師資、教學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制，其在招生方面的費(fèi)用相對(duì)來(lái)說(shuō)較低。而且國(guó)家對(duì)中職財(cái)經(jīng)類學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持很少，部分學(xué)校甚至無(wú)法申請(qǐng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的硬件建設(shè)資金。當(dāng)前大多數(shù)中職財(cái)經(jīng)類學(xué)校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只能通過(guò)學(xué)校自身籌集資金來(lái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。但是在會(huì)計(jì)電算化等需要計(jì)算機(jī)軟硬件投入的方面，學(xué)校仍然沒(méi)有能力去購(gòu)置需要的教學(xué)設(shè)備。過(guò)于陳舊的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)器材、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)設(shè)備的匱乏，會(huì)對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。因此如何在模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面引入資金，完成會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的軟硬件設(shè)施建設(shè)，成為中職財(cái)經(jīng)類學(xué)校應(yīng)考慮的主要內(nèi)容。

三、中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育中模擬實(shí)驗(yàn)的改革與發(fā)展研究

（一）會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材的改革與完善

中職學(xué)校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材的選擇，對(duì)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有著重要影響。因此在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材的改革方面，應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方式兩方面著手，以推動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。原有會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)注重于賬目的憑證審核、業(yè)務(wù)核算等基本內(nèi)容，而對(duì)會(huì)計(jì)考核流程、電算化管理等方面內(nèi)容涉及較少。因此會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的教材改革，應(yīng)從這些方面進(jìn)行著手。首先會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材要符合學(xué)生的發(fā)展要求，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知進(jìn)行內(nèi)容的安排。其次會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材要成為一個(gè)完整的系統(tǒng)，要能夠?qū)?huì)計(jì)理論、實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，形成具有實(shí)際意義的實(shí)踐課程。最后會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材要與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，要符合社會(huì)企業(yè)的人才培養(yǎng)需要，注重教材的實(shí)用性、新穎性。

（二）加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理

在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理方面，應(yīng)該建立多層次的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程管理中，首先教師應(yīng)做好各個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的管控，例如，模擬實(shí)驗(yàn)資料的準(zhǔn)備、學(xué)生的分組情況、學(xué)生的任務(wù)分配等環(huán)節(jié)。同時(shí)有條件的中職學(xué)?？梢云刚?qǐng)模擬實(shí)驗(yàn)專家，對(duì)學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，對(duì)不規(guī)范的模擬實(shí)踐進(jìn)行引導(dǎo)。其次在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)流程、學(xué)生組織紀(jì)律的管理。大多數(shù)學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中的自律性較差，而規(guī)范的制度管理不僅能約束學(xué)生的行為，也能有效提高模擬實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效率。

（三）會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)形式的創(chuàng)新

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)形式方面的創(chuàng)新，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，產(chǎn)生良好的實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的形式創(chuàng)新，首先要做好重難點(diǎn)模擬實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)的分配工作。重難點(diǎn)模擬實(shí)驗(yàn)屬于章節(jié)性實(shí)驗(yàn)，是針對(duì)部分重要章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)的會(huì)計(jì)理論實(shí)驗(yàn)課程。而綜合實(shí)驗(yàn)中包含有較多的實(shí)驗(yàn)流程，需要多個(gè)學(xué)生進(jìn)行配合完成，著重于對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。

（四）建立科學(xué)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系

模擬實(shí)驗(yàn)的考核與評(píng)價(jià)，不僅能督促學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，也能從根本上檢驗(yàn)出學(xué)生的實(shí)踐效果?？茖W(xué)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系，應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：出勤率、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、會(huì)計(jì)流程、實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題分析情況、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的完成情況。這一模擬實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系，涵蓋了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等多方面內(nèi)容，能夠較為客觀地反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

在互聯(lián)網(wǎng)信息科技快速發(fā)展的大潮中，輕工業(yè)、電商平臺(tái)的會(huì)計(jì)賬目日益增多，對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也越來(lái)越大。而模擬實(shí)驗(yàn)在中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育中最重要的作用，就是為學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此推動(dòng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育模擬實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，應(yīng)成為中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育的主要任務(wù)。

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