鄒上元 劉艷梨

[摘 要] 以機(jī)械零件測(cè)量與檢驗(yàn)課程作為開(kāi)發(fā)對(duì)象，提出基于工作過(guò)程導(dǎo)向的“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，重點(diǎn)闡述了在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中做什么、怎么做、跟我做、跟我學(xué)、比比看等具體步驟。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械零件測(cè)量與檢驗(yàn)；工作過(guò)程；課程開(kāi)發(fā)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0036-01

一、課程設(shè)計(jì)的思路

機(jī)械零件測(cè)量與檢驗(yàn)的前身是互換性與測(cè)量技術(shù)，偏重互換性理論知識(shí)，測(cè)量技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用少。按照基于工作過(guò)程系統(tǒng)改革的思路，結(jié)合工作崗位的具體任務(wù)，以三件實(shí)訓(xùn)車(chē)間加工的典型零件為載體，重構(gòu)體現(xiàn)零件檢測(cè)概念、檢測(cè)方法、檢具選用與操作、檢測(cè)文件制定等工作過(guò)程的做中學(xué)課程，保證學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

二、機(jī)械零件測(cè)量與檢驗(yàn)課程描述

機(jī)械零件測(cè)量與檢驗(yàn)課程是針對(duì)機(jī)械加工檢驗(yàn)員崗位設(shè)置的，以生產(chǎn)中實(shí)際零件的工序檢測(cè)、綜合檢測(cè)為載體，將工作對(duì)象、使用的工具、工作方法、工作要求進(jìn)行有機(jī)融合，要求熟悉被測(cè)零件的技術(shù)要求，會(huì)選用合適的計(jì)量器具，采用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法準(zhǔn)確地測(cè)出被測(cè)量的量值，并能對(duì)測(cè)量過(guò)程的規(guī)范性和測(cè)量結(jié)果給予正確的評(píng)價(jià)。

三、參考性學(xué)習(xí)情境

（一）軸類(lèi)零件的測(cè)量

1.課程內(nèi)容及教學(xué)要求

分析圖紙標(biāo)注的技術(shù)要求，需檢測(cè)直徑尺寸、各段軸徑長(zhǎng)度尺寸、圓柱面徑向圓跳動(dòng)誤差等；了解常用的測(cè)量外徑、長(zhǎng)度和錐度的計(jì)量器具使用方法；學(xué)習(xí)形位公差的分類(lèi)、形位公差帶等相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)圓跳動(dòng)和全跳動(dòng)公差的含義及其誤差的測(cè)量方法。

2.情境設(shè)計(jì)

計(jì)劃：根據(jù)要求，制定檢測(cè)計(jì)劃表，列出檢測(cè)項(xiàng)目，使用的檢測(cè)器具，檢測(cè)場(chǎng)地、合格性判定標(biāo)準(zhǔn)等。

零件檢測(cè)項(xiàng)目：用外徑千分尺測(cè)量直徑，用游標(biāo)卡尺測(cè)量長(zhǎng)度，用萬(wàn)能角度尺測(cè)量錐度，用偏擺檢查儀、百分表等測(cè)量徑向圓跳動(dòng)、端面圓跳動(dòng)。

實(shí)施：教師示范后，分組完成檢測(cè)計(jì)劃表中的檢測(cè)項(xiàng)目，填寫(xiě)檢驗(yàn)記錄表。

評(píng)價(jià)：各小組分別針對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和操作的規(guī)范性

評(píng)出分?jǐn)?shù)。

3.參考課時(shí)：14課時(shí)。

（二）套類(lèi)零件的測(cè)量

1.課程內(nèi)容及教學(xué)要求

學(xué)習(xí)圓度、圓柱度誤差常用測(cè)量方法；學(xué)習(xí)內(nèi)徑百分表的結(jié)構(gòu)原理以及內(nèi)徑百分表的使用方法；了解常用的測(cè)量深度、內(nèi)徑千分尺計(jì)量器具的使用方法；學(xué)習(xí)內(nèi)外圓同軸度的測(cè)量方法。

2.情境設(shè)計(jì)

計(jì)劃：列出檢測(cè)項(xiàng)目——用內(nèi)徑百分表或內(nèi)徑千分尺測(cè)量?jī)?nèi)孔直徑；用百分表、杠桿千分表測(cè)量?jī)?nèi)外圓同軸度誤差；用深度千分尺測(cè)量?jī)?nèi)孔深度。

實(shí)施：教師示范各檢量?jī)x具的使用規(guī)范，學(xué)生分組完成檢測(cè)計(jì)劃表中的各檢測(cè)項(xiàng)目，填寫(xiě)檢驗(yàn)記錄表。

評(píng)價(jià)：各小組分別針對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和操作規(guī)范性評(píng)

出分?jǐn)?shù)，教師針對(duì)測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)。

3.參考課時(shí)：8課時(shí)。

（三）連桿零件的測(cè)量

1.課程內(nèi)容及教學(xué)要求

針對(duì)連桿零件工序圖技術(shù)要求，主要學(xué)習(xí)平行度、垂直度公差帶的特點(diǎn)，同時(shí)介紹定向公差中傾斜度公差的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)在平板上用指示表測(cè)量平行度的方法以及垂直度、傾斜度常用的測(cè)量方法。

2.情境設(shè)計(jì)

計(jì)劃：根據(jù)連桿零件工序圖中的技術(shù)要求，制定檢測(cè)計(jì)劃表，列出檢測(cè)項(xiàng)目：用百分表測(cè)量孔軸線(xiàn)平行度誤差，用直角尺與塞尺測(cè)量軸線(xiàn)懷端面的垂直度誤差，用內(nèi)徑百分表測(cè)量孔直徑。

實(shí)施：針對(duì)檢驗(yàn)計(jì)劃表所列檢測(cè)項(xiàng)目，學(xué)生分成若干小組，在教師示范下，分別完成各自檢測(cè)項(xiàng)目，然后小組輪換，直至每小組都完成所有項(xiàng)目，填寫(xiě)檢驗(yàn)記錄表。

評(píng)價(jià)：各小組分別針對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和操作的規(guī)范性

評(píng)出分?jǐn)?shù)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.參考課時(shí)：8課時(shí)。

四、基于工作過(guò)程的IPDC-A循環(huán)四步教學(xué)組織形式

根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，按照“資訊、計(jì)劃、實(shí)施、檢查與評(píng)價(jià)”四個(gè)階段來(lái)組織教學(xué)，以學(xué)生為主體，采用集教、學(xué)、做于一體的

方法。

1.資訊（Information）

教師提供零件實(shí)物、工序卡、檢驗(yàn)指導(dǎo)卡等資料，講授相關(guān)的檢測(cè)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的技術(shù)資料，幫助學(xué)生掌握完成一個(gè)工作任務(wù)所需的知識(shí)與信息，并學(xué)會(huì)小組之間溝通與交流。

2.計(jì)劃（Plan）

學(xué)生根據(jù)了解的檢測(cè)信息，仔細(xì)分析工序圖，根據(jù)檢驗(yàn)指導(dǎo)卡檢測(cè)項(xiàng)目要求，制訂完成工作任務(wù)的技術(shù)方案、工作計(jì)劃、確定小組分工。

3.實(shí)施（Do）

學(xué)生根據(jù)工作計(jì)劃、分工，進(jìn)行操作，老師對(duì)學(xué)生的操作規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)，確保工作任務(wù)順利完成。

4.檢查評(píng)價(jià)（Check-Assessment）

所有檢測(cè)項(xiàng)目完成后，指導(dǎo)學(xué)生檢查自己的工作結(jié)果，檢查自己的記錄，找出問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。對(duì)工作成果從小組互評(píng)、成果評(píng)定、團(tuán)隊(duì)精神、工作規(guī)范幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，得出對(duì)工作任務(wù)的評(píng)價(jià)。

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