陳明

湖北中醫(yī)藥高等專科學校公共基礎(chǔ)部

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展以及新課改的深入，現(xiàn)階段的教育部門對于高等數(shù)學專業(yè)課程的關(guān)注力度逐漸加大，在當今社會的教育體系中，對課程考核的合理性建設(shè)是非常重要的，也是人們關(guān)注的重要問題。本文將對目前高等數(shù)學課程考核評價的方式進行一定的分析和研究，希望有助于當下教育的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】?？茖用?高等數(shù)學 課程考核 評價

在現(xiàn)代化的教育中，數(shù)學是學生進行學習的基礎(chǔ)課程，也是生活中的必需課程，此外，數(shù)學還和其他的課程間有著非常重要的關(guān)系，是進行專業(yè)課程的學習中的必修課程。目前，在多數(shù)社會企業(yè)的反應中，專科學生自身的數(shù)學能力是非常差的，對于問題的解決能力比較缺乏，究其原因，主要在于在很多學校中都沒有行之有效地關(guān)于數(shù)學課程的考評方法。

一、高等數(shù)學專業(yè)課程進行考核和評價的主要原則

在目前的高等數(shù)學專業(yè)課程中進行一定的考核和評價是要遵循一定的原則的，主要體現(xiàn)在四個方面。一是客觀性的原則。不管是測量的考核標準，還是方法，或者是考核的評價態(tài)度，又或者是最終的評價結(jié)果，都要滿足客觀性的要求。二是整體性的原則。在高等數(shù)學的專業(yè)課堂中，開展的教學評價要從不同的角度上進行評價，防止教學評價出現(xiàn)片面性的問題。三是科學性的原則。在對其進行評價的過程中，評價標準和指標體系以及評價方法與評價程序扥都要有行之有效地科學性，要制定非常細致的考核方案，讓學生學習到的數(shù)學知識具有一定的可行性和實踐性。四是一致性的原則。在對其進行評價的過程中，其結(jié)果要在學生的專業(yè)課堂中進行應用，確保教學評價的公平、公正、公開。

二、?？茖用娴摹陡叩葦?shù)學》課程在考核中的主要評價方式

1.加強對高等數(shù)學課程考核的?？铺厣捏w系的建設(shè)

這一建設(shè)主要包括兩個方面的內(nèi)容。一是，在評價的過程中，要非常重視學生自身的個性發(fā)展，將甄別和選拔的功能抓緊淡化，和素質(zhì)教育的發(fā)展同步，在對高等數(shù)學專業(yè)課程進行一定的考核和評價，要對專業(yè)數(shù)學的學生自身在基本理論的掌握程度、知識和方法方面的記憶等進行一定的檢查，此外，還要加強學生對理論和實踐的融匯貫通的檢查，同時，對于學生在發(fā)現(xiàn)問題和分析問題以及解決問題與處理問題上的綜合能力進行一定的考察，對學生的創(chuàng)新能力進行檢查；布置要對學生的學習結(jié)果加強關(guān)注力度，還要注意觀察學生在具體的學習過程中所彰顯出來的態(tài)度和情感。換句話說，高等專業(yè)數(shù)學的考核評價不只是為了高校中的甄別與選拔，還要對評價考核體系中的激勵以及導向功能進行充分地發(fā)揮，在一定程度上對學生的發(fā)展起到促進作用，培養(yǎng)學生在高等專業(yè)數(shù)學課程中的情感意識和認同感與興趣點，加強學生在學習專業(yè)數(shù)學中的信心，對學生的專業(yè)素質(zhì)以及實踐能力與和創(chuàng)新能力加強培養(yǎng)，最終實現(xiàn)促進學生的全面發(fā)展。二是要將形成性和終結(jié)性的評價不斷結(jié)合，將評價重心進行一定的轉(zhuǎn)移。從對學生在高等數(shù)學中的學習結(jié)果的關(guān)注力度上向?qū)W生的學習過程的關(guān)注轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)將評價的重心向?qū)W生自身的求知和探究以及努力上轉(zhuǎn)變，此外，還要對學生的進步狀況加強關(guān)注。只有對學生的學習過程進行關(guān)注，教學評價才能在學生的發(fā)展中不斷深入，才能有助于學生自身的可持續(xù)發(fā)展，讓評價體系的建設(shè)在學生的發(fā)展中真正起到作用。

2.實訓考核和評價

在實訓中，其主要的考核項目就是學生的自擬題目，考核的內(nèi)容為什么在專業(yè)的知識領(lǐng)域中體現(xiàn)了高等專業(yè)數(shù)學的重要性，撰述論文和建模以及編程序的方式都是可以的。在具體的實訓考核中，其所倡導的新思維以及獨特見解，都要讓求學生對課本中的知識進行一定的掌握，還要讓學生具備提出問題和發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。對學生收集和處理信息方面的能力進行培養(yǎng)，促進其分析和解決現(xiàn)實問題方面的能力的提高。只有在教學評價中，讓學生把理論知識和具體的實踐進行結(jié)合，才能真正考察到學生的數(shù)學能力。

3.社會考核和評價

所謂社會的考核和評價，是指當學生參加社會中的部分技能類型的比賽，而且能獲得一定的名次和證書，就要對這類學生進行加分。在實踐中，鐵嶺市師專的幾名學生在本市組織的數(shù)學建模比賽中獲得了非常好的成績，而且取得名次，教師就要對這部分學生進行一定的鼓勵，并在其綜合考核和評價中進行加分。只有考核評價體系有一定的政策和鞭策措施，才能讓學生積極參加到相關(guān)的比賽中，促進學生的全面發(fā)展。

綜上所述，在目前的教學中，在考核評價的作用下，對學生對于高等數(shù)學學習的積極性進行一定的提高，此外，對學生對于專業(yè)高等數(shù)學自身的的情感意識不斷加強，還要對學生自身的和創(chuàng)新能力進行提高等，這是考核評價體系建設(shè)在高等數(shù)學課程中的應用的必要性，因此必須在現(xiàn)階段的教育中加強對其的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，促進當下教育的不斷發(fā)展。

參考文獻

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