郭寶

【摘要】近年來獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)工作逐漸的發(fā)展中，獨(dú)立學(xué)院的師資建設(shè)一直是獨(dú)立學(xué)院人力資源工作的重點(diǎn)，現(xiàn)今我國(guó)許多的獨(dú)立學(xué)院在人力資源建設(shè)工作中忽視了師資力量的建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院的師資力量建設(shè)存在著許多的問題，這些問題制約了現(xiàn)今我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。就此，本文結(jié)合實(shí)際探析基于師資建設(shè)的獨(dú)立學(xué)院人力資源優(yōu)化工作。

【關(guān)鍵詞】師資建設(shè) 獨(dú)立學(xué)院 人力資源 優(yōu)化

【中圖分類號(hào)】G472.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）21-0005-02

一、引言

獨(dú)立學(xué)院是當(dāng)前我國(guó)教育系統(tǒng)中重要的組成部分。近年來我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展可謂是突飛猛進(jìn)，獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展過建設(shè)的過程中人力資源工作的重要性不言而喻。師資建設(shè)工作是保障獨(dú)立學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要工作之一，然而現(xiàn)今獨(dú)立學(xué)院的師資建設(shè)工作存在著許多的問題，這些問題包括教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、教師的流動(dòng)性大的問題。這些問題需要獨(dú)立學(xué)院的管理部門尋找積極的解決方案，使獨(dú)立學(xué)院的實(shí)現(xiàn)自身的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

二、現(xiàn)今獨(dú)立學(xué)院人力資源工作中師資建設(shè)中存在的問題

1.兼職教師的人數(shù)過多

我國(guó)許多的獨(dú)立學(xué)院為了滿足國(guó)家規(guī)定的對(duì)于教師人數(shù)的要求，就聘用了大量的兼職教師。這些兼職教師們雖然擁有著良好的教學(xué)能力，但是他們本身就擁有自身學(xué)院的教學(xué)工作，因此他們所教授的課程的安排工作面臨著許許多多的困難，許多的課程由于兼職教師們時(shí)間的原因往往不得不處于缺課或者調(diào)課的狀態(tài)，這是不利于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生們的知識(shí)吸收的。這些教師們平常并不待在獨(dú)立學(xué)院之中，學(xué)生們?nèi)绻麚碛姓n業(yè)上的問題就難以得到即時(shí)的解決。

2.教職工人員年齡結(jié)構(gòu)不合理

現(xiàn)今的獨(dú)立學(xué)校的教職工們的年齡結(jié)構(gòu)也存在著許多的問題。許多獨(dú)立學(xué)院往往會(huì)聘請(qǐng)公立學(xué)院的退休教師進(jìn)校擔(dān)任科研教學(xué)工作，這些教師們的年齡偏大，有些時(shí)候難以應(yīng)付繁雜的教學(xué)工作，這不利于獨(dú)立學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展[1]。為了補(bǔ)充新的教學(xué)力量，獨(dú)立學(xué)院也會(huì)聘請(qǐng)大量的年輕教師，這些教師們雖然擁有著飽滿的教學(xué)精力，但是在教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上嚴(yán)重的不足。獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍中缺少的是擁有大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青壯年教師們，他們是支撐獨(dú)立學(xué)院教學(xué)和科研工作的脊梁。

3.教師的流動(dòng)量比較的大

獨(dú)立學(xué)院在教師的聘用上與其他的高校是不同的，獨(dú)立學(xué)院往往和教師們簽訂的是聘用合同。許多的教師往往會(huì)因?yàn)樾劫Y待遇的問題選擇離開，這是不利于獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性的[2]。許多教師們選擇獨(dú)立學(xué)院并沒有將獨(dú)立學(xué)院作為自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的平臺(tái)，而是將獨(dú)立學(xué)院作為發(fā)展的跳板，等到他們認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候就會(huì)隨時(shí)的離開。

三、現(xiàn)今獨(dú)立學(xué)院人力資源工作中師資建設(shè)中存在的問題的優(yōu)化策略探析

1.加大資金的投入聘請(qǐng)高素質(zhì)的教師

獨(dú)立學(xué)院的管理部門在進(jìn)行人力資源管理的過程中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到師資力量的重要性，因此要積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師聘用思路。獨(dú)立學(xué)院要加大資金的投入，聘請(qǐng)高學(xué)歷的示范專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生們進(jìn)入學(xué)校工作，要將學(xué)校中的教育和科研資源向這些教師傾斜[3]。要逐步的減少兼職教師的聘用，從而保障獨(dú)立學(xué)院課程的穩(wěn)定性，只有這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

2.將強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，逐步的調(diào)整教師的年齡結(jié)構(gòu)

目前獨(dú)立學(xué)院中缺乏大量的青壯年骨干教師，這嚴(yán)重的影響了獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。獨(dú)立學(xué)院的管理部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要將人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)工作作為工作的重點(diǎn)之一。首先要聘用專業(yè)的青壯年骨干教師進(jìn)行工作，其次要加強(qiáng)對(duì)于年輕教師們的培訓(xùn)工作。可以采用“以老帶新”的方式，讓年輕的教師觀摩骨干教師的教學(xué)方式，從而促使師資隊(duì)伍整體水平的提高。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理工作留著大量的優(yōu)秀人才

獨(dú)立學(xué)院要完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和科研教學(xué)建設(shè)工作，使教師們感受到來自學(xué)校的關(guān)愛，可以使他們產(chǎn)生責(zé)任感和主人翁意識(shí)[4]。初次之外，還要提高教師們的薪資福利讓他們的生活沒有后顧之憂全身心的投入到獨(dú)立學(xué)院的教育工作中去。獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)當(dāng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，讓教師們能夠積極主動(dòng)的提高自身的教學(xué)能力，從物質(zhì)和精神上獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們心甘情愿的留在獨(dú)立學(xué)院。

四、結(jié)語(yǔ)

師資建設(shè)工作獨(dú)立學(xué)院人力資源管理工作的重點(diǎn)之一，獨(dú)立學(xué)院的管理部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在進(jìn)行師資建設(shè)工作的過程中要加大財(cái)力和物力的投入，只有這樣才能保證現(xiàn)今獨(dú)立學(xué)校師資建設(shè)工作中問題的解決，才能使大批優(yōu)秀的教師們主動(dòng)的進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院工作，才能使獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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