陳通++徐亞捷

摘 要：網(wǎng)絡(luò)遍布于當(dāng)前社會(huì)，我們的工作與學(xué)習(xí)都離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)在中專院校中就極為重要，但是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中依然存在著很多問(wèn)題，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行。探究網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的模式、總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的心得，推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)改革的深入，切實(shí)提高中專的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)踐教學(xué)；改革

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的科學(xué)界定

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新興的教學(xué)方式，主要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，綜合運(yùn)用圖像、視頻、音頻等多媒體教學(xué)形式，將傳統(tǒng)的抽象的書本理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體可感的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)起課堂參與的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握基本的學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，掌握先進(jìn)的社會(huì)技能，從而成為社會(huì)的棟梁之才。

二、當(dāng)前中專院校中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所存在的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中專教學(xué)中種種優(yōu)勢(shì)表明，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是今后教學(xué)改革的重點(diǎn)，根據(jù)對(duì)目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐的分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在使用的過(guò)程中也暴露出一些弊端，課程安排不夠緊密，教學(xué)內(nèi)容選擇困難，教學(xué)資源良莠不齊，教學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性不大等。我們對(duì)其歸納總結(jié)為以下三個(gè)方面。

（一）沒(méi)有明確的整體教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)因?yàn)殡S時(shí)隨地的“隨意性”也使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，知識(shí)的講授存在模糊性，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，都需要教師的集體備課，把握準(zhǔn)其中的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了大家更多自由的同時(shí)，也逐漸淡化了教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于一些年輕的教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有這一環(huán)節(jié)的整體把握很容易在實(shí)際的教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)偏差，在課程的設(shè)置上隨意性比較大。此外，教學(xué)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)教學(xué)存在斷層，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)案例常年不變，并沒(méi)有緊跟時(shí)代的步伐，兩者之間存在的斷層讓學(xué)生不能與時(shí)俱進(jìn)接收新的東西。在中專的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的依賴性比較大，學(xué)生的自由發(fā)揮思維被束縛，思想固化，長(zhǎng)期下去，逐漸喪失獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。存在的這些問(wèn)題，都嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生一定的反作用，適得其反。

（二）教學(xué)自由散漫，教學(xué)時(shí)間不能得到充分的保障

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然在部分中專學(xué)校開展實(shí)施，但是作為一項(xiàng)新型的教學(xué)方式并沒(méi)有一起學(xué)校教師的重視，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是作為理論教學(xué)的輔助來(lái)開展，教學(xué)時(shí)間短。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在一定的“隨意性”，學(xué)生因?yàn)樽灾骺刂屏Σ粡?qiáng)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持度不高，往往造成學(xué)習(xí)的半途而廢。綜合說(shuō)來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)間得不到充分的保證，時(shí)間自然影響到教學(xué)。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐的改革措施分析

（一）教師要注重提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

教學(xué)的目的是為了使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目的是提高中專學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。要把教學(xué)真正落實(shí)到社會(huì)的實(shí)踐中去，而不是簡(jiǎn)單的理論教導(dǎo)，這就要求中專教師在利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要精心選擇培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，而不是只選擇那些形式多樣理論性說(shuō)明。盡量選擇和課堂授課內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如在學(xué)習(xí)正弦定理時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生思索探究余弦定理。注重與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合，多開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作學(xué)會(huì)理論知識(shí)的運(yùn)用。此外，我們前面提到，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的部分教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，并不適用當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展情況，這種情況就需要教師及時(shí)更新，選取與時(shí)代結(jié)合的熱點(diǎn)事件作為課堂的導(dǎo)入素材，例如在講解國(guó)家科技發(fā)展時(shí)可以多舉神舟飛船系列，使學(xué)生在思索時(shí)更形象。

（二）利用多媒體教學(xué)設(shè)備提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“興趣是最好的老師”，因此進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐最重要的就是調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)他們課堂學(xué)習(xí)的興趣。單純的導(dǎo)入知識(shí)是每一位學(xué)生都不愿意面對(duì)的，更不用說(shuō)興趣所在了。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革中我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化手段——多媒體技術(shù)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。我們可以把枯燥復(fù)雜的知識(shí)放置到生動(dòng)活潑的情景教學(xué)模式中去，既有聲音的感染又有圖片的形象化展示，加上適合中專學(xué)生年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況的動(dòng)畫教學(xué)視頻，學(xué)生在寓教于樂(lè)的歡樂(lè)氛圍中熱情高漲，參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

（三）教師要充滿耐心與愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是勇于從既定的理論中發(fā)現(xiàn)不足，在多樣的思考與探究下形成自己的獨(dú)特想法。在中專院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的大膽設(shè)想予以鼓勵(lì)，充滿耐心與愛(ài)心，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)于基礎(chǔ)比較差的中專院校學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。課堂中大家可以暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法，大家一同合作探討、解決疑難問(wèn)題。很多中專院校的學(xué)生可能會(huì)有很多“異想天開”的奇思妙想，對(duì)于這些想法教師要肯定而不是否定。其次，要多培養(yǎng)學(xué)生自己的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過(guò)自主查資料、做實(shí)驗(yàn)，分析現(xiàn)象，自主掌握理論性的知識(shí)。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的面對(duì)面的教學(xué)模式，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流大大減少，學(xué)生的合作意識(shí)降低，因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革時(shí)要注意提高學(xué)生的集體協(xié)作能力，增強(qiáng)集體與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐中，布置任務(wù)，要求學(xué)生集體協(xié)作探究，彼此借鑒溝通，在鍛煉交流與合作能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享，讓學(xué)生在思考中獲得事物、問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生在合作中解決疑難，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用日漸普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式越來(lái)越成熟，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正逐漸影響到教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐的改革問(wèn)題進(jìn)行了全面的分析，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的定義到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，再到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐的改革措施分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是教學(xué)今后發(fā)展的必然趨勢(shì)，在中專教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)尤為明顯。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，節(jié)約時(shí)間，減少教學(xué)成本，提高教學(xué)質(zhì)量，顯示出前所未有的教學(xué)光明前景。

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