沈軍

近幾年來，荊州區(qū)太湖港中學全面更新發(fā)展觀，著力弘揚“生態(tài)”發(fā)展理念，堅持“讓每個夢想都開花”的辦學思想，努力從生態(tài)環(huán)境、生態(tài)精神、生態(tài)德育、生態(tài)課程等維度伸展，激發(fā)活力因子健康生長，致力于將學校建設(shè)成為“理念先進、愿景明晰的精神家園；有效教學、主動探究的自主學園；健康向上、全員發(fā)展的陽光樂園；裝備標準、利用高效的現(xiàn)代化教園”的“四園”學校。

加強生態(tài)環(huán)境建設(shè)，構(gòu)筑師生理想家園。營造良好的視覺環(huán)境。建設(shè)“三林一苑”，即崇德林、勸學林、啟智林和尚美苑，打造“惜時”“為學”“誠信”“仁義”“弟子規(guī)”“師說”“勸學”等文化墻，讓學生在濃厚的走廊文化、樓梯文化、教室文化、寢室文化、食堂文化等氛圍里，受到潛移默化的熏陶。營造優(yōu)良的安全環(huán)境。以“打造平安校園，實現(xiàn)安全責任零事故”為目標。創(chuàng)建“四組一網(wǎng)”管理模式、搭建“六塊教育平臺”、開展“三項”活動，細化“3451”工程，對師生安全環(huán)境全方位跟蹤管理。

強化生態(tài)精神建設(shè)，構(gòu)筑教師靈魂之園。開展一系列“凝聚力”工程建設(shè)，通過強化班子建設(shè)、“MVT”（最有價值團隊）建設(shè)、舉行“感動我的身邊人”事跡報告會、“過一種幸福完整的教育生活”大討論、“學校發(fā)展需要從一點一滴做起”大落實、“怎樣提高教學質(zhì)量”意見大征求等活動，激發(fā)廣大教職工愛校愛生、不辱使命的工作熱情。每到教職工生日，學校工會送上生日蛋糕和祝福卡。每逢春節(jié)，學校為每個教職工家屬送上新年賀卡，賀卡上記載著這一年來他（她）在學校擔任的工作、獲獎等情況，讓她（他）們都有一種存在感、歸屬感、成就感和幸福感。

加強生態(tài)德育建設(shè)，構(gòu)筑學生陽光樂園。實施“六部五會”學生自治管理，成立校級、班級“學習部、文化部、體育部、生活部、紀檢部、評價部”六部，讓學生“學會做人、學會做事、學會學習、學會生活、學會合作”。成立校級、年級、班級三級家長委員會，引進社會監(jiān)督，搭建學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。實行《學生周表現(xiàn)通知單》，讓老師和家長及時了解學生每周在家、在學校的表現(xiàn)情況。實行“菜單式”教育管理，即每個月初政教處下發(fā)月教育清單，每周下發(fā)分菜單，進行針對性教育。開展“五星班級”“十星學生”“星級文明寢室”和“三愛三節(jié)”活動評價，在班級、校級分別評選“燦爛之星”，張貼“校園名人”等，以榜樣引領(lǐng)學生的思想與行為。

加強生態(tài)課程建設(shè)，構(gòu)筑師生自主學園。抓課堂改革促觀念轉(zhuǎn)變。適時提出“五環(huán)生態(tài)”智慧課堂模式，以“學習任務單”為載體，設(shè)計“分軌訓練”，以小組合作探究、競爭交流組織教學，發(fā)展學生的能動性、創(chuàng)造性，促進健康人格的形成。明確每一環(huán)目標，制定評價標準，開展小組建設(shè)，培訓制作“學習任務單”，落實集體備課流程等。每學期進行兩輪過關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、呈評課、同課異構(gòu)、團隊賽課等多種形式的教研活動課，教師在備中學、聽中轉(zhuǎn)、比中進、賽中優(yōu)、思中改、評中悟。以課題研究促自主學習。以“四個有利于”為原則深入開展課題研究，即有利于辦學理念和辦學思想的提升、有利于課程理念的貫徹、有利于教師專業(yè)成長和有利于學生和諧發(fā)展。2014年，申報并組織實施了《“五環(huán)生態(tài)”智慧課堂教學模式的研究》《初中數(shù)學課堂即時反饋策略的研究》兩個市級課題。以校本課程促學生成長。太湖中學校本課程建設(shè)從無到有，從按學生興趣、教師資源設(shè)課到根據(jù)學生發(fā)展需要拓展國家課程，將培養(yǎng)目標與學生成長緊密聯(lián)系起來。學校校本課程分為必修、選修和特色三類：必修校本課程“1235”，即每天1個40分鐘的大課間、20分鐘的硬筆書法練習、語文課前3分鐘的國學誦讀、英語課前5分鐘的英語歌曲練唱；選修校本課程，組建足球、籃球、美術(shù)鑒賞、戲曲欣賞、美文欣賞與閱讀、生活中的數(shù)學、快樂英語天天學、話說古今、生活與科學等社團；特色校本課程，上學期圍繞體育藝術(shù)文化節(jié)、下學期圍繞慶祝“五四”青年節(jié)展開。校本課程的實施，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，注重學生的過程體驗，關(guān)注學生素養(yǎng)能力的提升?；I建創(chuàng)客教室和STEM教室，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新技能和團隊合作精神。

（作者單位：荊州市荊州區(qū)太湖港中學）

（責任編輯 楊萬軍）