李麗

尊敬的領導、各位同行朋友：

大家好！首先和大家分享一個的話題：選擇！人生如棋，起手無悔。人的一生，最重要的就是選擇。幾乎每天我們都會面臨不同的選擇，如何選擇才無悔，尊重內(nèi)心的本真最重要！即使受挫，被碰得頭破血流，但只要是遵從自己內(nèi)心的選擇，受多大的苦也能堅持，也無怨無悔。

金風送爽的深秋季節(jié)，作為國培生，我第一次踏入了大同大學的大門，開始了為期40天的理論進修。見識了來自全國及省內(nèi)專家教師的風采，講座種類也是異彩紛呈，各具特色。他們的講座都是個人多年實踐智慧的總結，給人啟發(fā)很大。讓我深深感受到，每一個名師的背后，既有扎扎實實的實踐，更重要的是他們善于思考和總結提煉的可貴精神。

11月2日，我們又轉(zhuǎn)戰(zhàn)步入了暖意融融的翼城北關小學進行第二階段的實踐基地學習。翼城的學習給我的感覺是充實、溫暖還有幸福。

翼城縣北關小學創(chuàng)建于1964年，文化積淀相當深厚?！笆〉掠痉缎！薄笆』A教育課程改革基地?！薄笆≌Z言文字規(guī)范化示范學校”等榮譽掛滿整整一墻壁?！盀閷W生幸福人生奠基”是其秉承的辦學理念。步入校園，無論是校園文化建設還是校本課程的設計，處處體現(xiàn)出一種“整合”的文化。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、團隊合作力量大——人的整合

只有完美的團隊，沒有完美的個人，這是校長呂德勝一向秉承的理念。呂校長在他的講座中語重心長地指出：一個學校能夠勝出，鍛造出他人無法超越的核心競爭力，唯一憑借的就是團隊文化。團隊文化不是寫在報告里，講在口頭上，而是刻在人們心里。為此學校采取了“長板先行，短板增值，間隙加密”的整體提升、合作互動策略，注重內(nèi)涵式發(fā)展，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”，實現(xiàn)硬實力和軟文化的“軟硬并舉”，加強團隊文化建設。

處室的整合，北關小學將德育處、大隊部、心理咨詢室整合成政教處，面向?qū)W生，為學生服務；學籍管理中心、教師管理中心整合為教務處，面向教師，為教師服務；學業(yè)評價中心、教學研究中心整合為教研室，面向課堂，研究課堂，向四十分鐘要質(zhì)量；電教中心、檔案室、辦公室、打印室四室合一為后勤服務中心，先后增設了特長發(fā)展處、名師工作室，實現(xiàn)了管理部門的整合。教師從面對多種檢查的應付變成了只面對一種檢查的專注，負擔減輕了，壓力變小了，心情舒暢了，吻合了學校以人為本，提質(zhì)增效的理念。

智慧的整合，每個學期開學的前一周，學校的老師都會自發(fā)到校進行集體備課，既節(jié)約了時間提高了效率，還尊重了個性創(chuàng)作有利于群策群力，特別值得我們學習。

二、魅力花鼓成名片——文化的整合

初到翼城，正好恰逢縣城召開運動會，有幸欣賞了開幕式盛況，一下子便被翼城花鼓所吸引，激越的鼓點，優(yōu)美的舞姿，變幻多樣的隊形，美輪美奐，令人眼花撩亂，目不暇接。后來在學校學習的時間，每到周五，便能看見花鼓隊的孩子們在興致勃勃地練習花鼓。后來聽呂校長介紹，《翼城花鼓》已經(jīng)被編成校本教材，引進課堂，全校推廣，成績顯著。翼城被譽為“花鼓之鄉(xiāng)”，北關小學依托翼城豐厚的文化藝術底蘊，以翼城花鼓為切入點，把特色校園辦得有聲有色，只能模仿，無法超越。花鼓成為翼城的一張名片，把翼城北關小學推向了全國。

三、課堂整合提高效——課程資源的整合

單元整合以單元主題為魂，實施“以點帶面、整體推進”的單元整合教學。我在北關小學學習期間，對所有課型進行了聆聽，感覺這種整合的思想教會了孩子們自學思考，而且課程經(jīng)過整合，縮短了時間，提高了效率。

學科整合，建立開放的大學習觀，以主題統(tǒng)領方式進行跨學科整合。在這個過程中，各學科教師精誠團結、同力合作，學生豐富了各學科知識，鍛煉了語言與表達、藝術與審美等綜合能力。

課程整合的過程就是提質(zhì)增效的過程。為了減輕學生的課業(yè)負擔，作業(yè)布置也實行了整合。練習本、作業(yè)本、預習本三本合一，日記本、作文本合二為一，語文、數(shù)學、英語三科的“兩導兩練”貫穿于整個學科的教學過程之中。

資源整合統(tǒng)整于“課程工具箱”，一方面有利于資料的收集，大大提高了學生收集整理資料的能力，另一方面也方便課題成果的整理，固化了教學研究成果，提高了教師的榮譽感和成就感。

北關小學的教學質(zhì)量每年都是全縣遙遙領先，也證明了這種做法的科學和先進性。去年臨汾市共考取4名北大、清華，其中三名學生來自翼城北關小學。

四、道德講堂是加油站——凝聚人心

北關小學的教師周一至周五日程滿滿，周一升旗，周二定本周計劃，周三教研例會，周四各部門通報檢查，周五第二課堂和總結例會，還要接受很多上級部門的檢查，兄弟學校的觀摩和學習，可老師們從不喊累和抱怨，每個人都是一臉陽光和快樂，即使是已經(jīng)快退休的老教師也一定要站好最后一班崗，決不敷衍塞責。為什么，老師們有這么大的能量和動力？原來學校的文化已經(jīng)深入人心，北關的獎牌特別多，細細看下來，“最美教師”被制成版面懸掛校園，每月一次的道德講堂教師可以講自己典型事跡，也可以講反思或感悟，可以講同事典型事跡，也可講家庭關愛之情。聽著那一句句肺腑樸實的話語，感受那一顆顆熱愛教育的心，所有的辛勞和付出都似乎變成了一種成長過程中的享受，這樣的活動把北關人的心緊緊地連在了一起，弘揚了正氣，歌頌了美德，正能量得到了有效地傳遞。

學習北關小學后對比咱們實驗小學，我認為咱們學校亦有自己的優(yōu)勢，我們學習他校的長處而無須一味模仿，削足適履，各校有各校的特色，最重要的是要有自己的理念，還要切合本地的特色，打造自己的文化，爭取把我校也建設成一流的名校，與北關比肩。

總之，無論是大同大學的理論學習還是北關小學的實踐學習，收獲很多，既提高了我的理論素養(yǎng)，又提高了我的實踐能力。特別欣賞“不忘初心，方得始終”這句話，無論是親情、友情還是愛情，這句話都適用，既然選擇了就要堅持，接受不完美，允許有困難，尊重內(nèi)心當初的選擇，無論何時不放棄。教育這方熱土是我的選擇，既然選擇了她，我希望自己可以從中獲得職業(yè)的認同和幸福，希望凡與我有緣的，都能因我的存在而變得更加精彩！

老師們，回顧走過的三個月，我滿懷的都是感恩，感謝國家的政策，感謝大同大學給予我無私幫助的師長，感謝一路同行來自全省各縣的兄弟姐妹，感謝校領導給我這樣的機會，感謝在座姐妹們對我一路的支持和幫助，我特別相信“每個來你身邊的人都是你的緣分，都是在某一方面來給你做師傅的！”真心祝在座的各位身體健康、工作順利！希望我的講座能給你啟示，說得不妥之處，還望大家批評指出。

謝謝！

二〇一六年十一月