曹型芝

【摘 要】 健康是人生存的最重要的條件，健康主要分為兩方面，身體健康和心理健康。身體健康是顯露于外的，易于發(fā)現(xiàn)的，心理健康則不然。當前農村中學生的心理健康就存在很大的問題。心理健康教育也十分落后，師資力量薄弱、概念認識模糊，農村都普遍存在一種現(xiàn)象——留守兒童、留守學生眾多，他們的父母出于多賺錢養(yǎng)家的原因，留下自己的孩子外出打工，很少回家，孩子一般由外祖父母、祖父母或者其他親戚撫養(yǎng)。孩子無法和父母經常溝通，造成親情上的缺乏，學習成績在下降，心理畸形。家庭、教師、和學校都有義務和責任。針對這種現(xiàn)狀和當前農村中學生的心理健康情況，加強對于中學生的心理健康方面的教育，使他們能夠健康全面的發(fā)展是當前教育者要深思的問題。

【關鍵詞】 農村；中學生；心理健康；現(xiàn)狀；對策

【中圖分類號】 G63.32 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-00-01

一、現(xiàn)形勢下的農村中學生的心理健康教育情況

（一）師資力量太薄弱

心理健康教育自身的專業(yè)性是不言而喻的，因此要求從教的人員要掌握心理健康專業(yè)技能和知識。教育部也曾經下發(fā)要求配備專業(yè)的心理健康教育的專業(yè)人員，盡管如此，農村地區(qū)中學的心理健康教育基本上都是非專業(yè)的從教者。這些從教者都沒有經過專業(yè)的培訓，缺乏專業(yè)知識，屬于典型的無證上崗。師資力量太薄弱，聘請這樣的人對學生開展心理健康方面的教育，試問怎么可能不讓人擔憂學生的心理健康呢？

（二）對心理健康教育的認識不夠深刻

農村中學一直都沒有對心理健康這一塊給予很高的重視，導致這一問題的關鍵就在于保持傳統(tǒng)的教育觀念不變，并沒有認識到已經不再適合當下的教育了。教育的重心都集中在應試教育，一切為了考試，一切為了成績，認為發(fā)展學生的心理健康教育沒必要，浪費時間，多此一舉。尤其是農村地區(qū)，迫切的希望學生能夠走出農村的愿望，致使很多的農村學校一味地追求學生成績達到高分，沒有做到德智體美的綜合全面發(fā)展，這給學生、家長和教師都增加了重重的壓力。當然這其中承受壓力最大的還是學生，學生背負著沉重的學習壓力和思想上的負擔，致使他們喪失了對于學習的興趣，心理上出現(xiàn)各種問題和矛盾，很多學生的心理并不健康，嚴重的甚至畸形，嚴重影響學生的學習。

（三）多方面因素的影響

（1）家庭方面

當今農村普遍存在的留守問題是一個重要因素，學生家長出于多賺錢的目的，將子女長期置于家中，交由他人來撫養(yǎng)。孩子缺乏父母的愛，得不到該有的家庭教育，很容易產生心理方面的問題。還有一些溺愛、放縱的家庭，因為教育方式不得當導致孩子任性自私。還有很多的殘缺家庭，父母離異，讓孩子產生委屈之感，進而產生抱怨甚至仇恨的情緒，對孩子造成了相當大的心理創(chuàng)傷。最終形成孤僻自卑、逆反等心理問題。

（2）社會方面

基于中學生的年齡特征和他們的心理特征，他們對一些新生事物或者沒有接觸過的事物表現(xiàn)出很強的好奇心，表現(xiàn)為思想活躍，求知的欲望強。而事實上，人們的思想覺悟還沒有那么高，社會上總是會存在一些負面的影響，還有很多不良的宣傳，對稚嫩的中學生的影響還是很大的，沖擊著他們的行為，思想和觀念，不利于他們形成正確的、好的人生觀、價值觀和世界觀。

（3）自身方面

學生在中學階段大都是處于特青春期。青春期的孩子都極具個性。他們還是重視自己的形象和外表，十分看中自己的穿著打扮。還有性的漸漸成熟，他們的眼睛開始轉向異性，更加在乎異性的看法，早戀的意識漸漸萌發(fā)了，由于在這方面缺乏正確的教育，很有可能誤入歧途，走進萬劫不復之地，此處并非夸張，早戀帶來的后果著實驚人，尤其是對于女孩子。除此之外，還有升學競爭，都會對學生自身造成一定的心理壓力。

二、解決農村中學生心理健康問題的對策

（一）傾聽學生的內心世界

既然知道學生的心理存在著這樣那樣的問題，那么要解決問題的第一步就是找出問題的根源所在。這就要求教師能夠了解學生的內心世界，第一步就是傾聽，心理學上的傾聽是這樣定義的，咨詢者用自身的語言或者非語言行為，傳達信息給來訪者。教師傾聽學生，才能進一步深入了解學生，進而發(fā)現(xiàn)學生的心理問題所在，才能有的放矢。所謂傾聽，并不單純地是用耳朵聽，而是用心聽。真正的站到學生的立場考慮問題。同理，學生也要學會傾聽，這就要求教師培養(yǎng)學生的傾聽能力了。尤其面對比較調皮的學生，不僅僅給他們批評，要看到問題所在，是什么導致學生犯錯？傾聽學生的內心世界，找出問題的根源才能徹底解決問題。

（二）教育學生處理好人際關系

（1）學生與家庭成員之間

家是我們的第一所學校，父母是我們的第一任教師。很多的習慣都源于家庭，因此要幫助學生處理好與家庭成員的關系，注重思想品德方面的教育，培養(yǎng)學生尊敬父母、熱愛父母的品行?，F(xiàn)在有很多的孩子和父母的關系很疏遠，學?？梢圆贾靡恍┯刑厥庖饬x的作業(yè)給學生，比如“我為媽媽洗腳”等，也許有很多孩子曾經想過這樣做，但又不知道如何開口，這樣就給了他們一個親近父母的機會。學校要多多開展類似這樣的活動，拉進孩子和父母之間的距離。

（2）學生與教師之間

教師要想和學生能像朋友一樣相處，就必須丟掉從前的傳統(tǒng)觀念，丟掉所謂的教師架子，了解學生，多和學生親切地聊天、談心，轉變關系，和學生做朋友。學生才會不再抵抗教師，轉化為友好的態(tài)度相處，這樣能在很大程度上解決和減少學生的心理健康問題。

（3）學生與學生之間

學生之間是一種同齡人的關系，不同于和家長和教師，學校要教育學生能夠和同學之間友好的交往。善于發(fā)現(xiàn)學生之間出現(xiàn)的問題和矛盾，并妥善解決。培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，教育學生能夠擁有包容他人的良好心態(tài)。

三、總結

社會的精神日趨激烈，人們的心理健康問題也越來越多。尤其是農村的中學生，他們的心理是稚嫩的，是需要良好的教育來呵護的，當然這不僅依靠于學校，需要家庭和社會各界的共同幫助。只有這樣，才能讓每一個幼芽健康的萌芽，茁壯的成長，開出驚艷的花兒。

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