王勝利

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；言行脫節(jié)；原因分析；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）09—0027—01

目前，思想品德課教學(xué)效率低下，最終歸結(jié)為言與行的嚴(yán)重脫節(jié)，所以幫助學(xué)生做到言行一致至關(guān)重要。言行不一究其原因就是社會(huì)、學(xué)校、家庭的影響。所以，只有三方共同努力，才能為社會(huì)培養(yǎng)出言行一致的優(yōu)秀公民。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、小學(xué)生言行脫節(jié)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析

1. 社會(huì)因素。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，青少年和社會(huì)的接觸面越來越廣，了解逐漸深透，諸多不良風(fēng)氣和思想正侵襲著學(xué)生的精神世界。對(duì)身心發(fā)育不成熟、缺乏鑒別能力的青少年學(xué)生來講，丑惡現(xiàn)象會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心理和行為，造成學(xué)生對(duì)正面的道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生迷惘，從而滋生出言行不一的現(xiàn)象。

2. 學(xué)校因素。某些學(xué)校不顧學(xué)生的興趣所需，為了應(yīng)付檢查，突擊辦展覽、搞競(jìng)賽、制造聲勢(shì)，對(duì)于活動(dòng)能給學(xué)生的心靈塑造起到什么作用卻關(guān)注不夠。

3. 家庭因素。某些家長(zhǎng)工作繁忙，關(guān)心孩子不夠，等到事情嚴(yán)重才發(fā)現(xiàn)問題，再讓孩子改掉某些壞習(xí)慣就難了，更無從談起言行一致了。身教重于言教，家長(zhǎng)有怎樣的處事態(tài)度，孩子就會(huì)形成什么樣的思想意識(shí)和行為規(guī)范。父母的一言一行，無論是真善美還是假惡丑，都會(huì)深深印在孩子的腦海里直接影響其身心健康。

二、解決策略

1. 社會(huì)方面。社會(huì)要加強(qiáng)道德宣傳，凈化社會(huì)風(fēng)氣。各類媒體、雜志、報(bào)刊應(yīng)加強(qiáng)道德宣傳。政府要建設(shè)好一支高素質(zhì)的執(zhí)法隊(duì)伍，加強(qiáng)影視、報(bào)刊等傳播媒體和娛樂場(chǎng)所的監(jiān)管力度，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、安寧、健康的社會(huì)環(huán)境。

2. 學(xué)校方面。在教學(xué)過程中， 要認(rèn)識(shí)到離開觀察分析現(xiàn)實(shí)，沒有解決現(xiàn)實(shí)問題的親自體驗(yàn)，必將導(dǎo)致政治課學(xué)習(xí)中的言行脫節(jié)，為達(dá)到思想品德課行為養(yǎng)成的目的，必須要讓學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)。所以，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，解放學(xué)生的思想，使其獨(dú)立思考形成內(nèi)化導(dǎo)行的力量。

學(xué)校對(duì)學(xué)生思想品德的考查，應(yīng)該注重評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際生活中的行為習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有良好的行為習(xí)慣很重要，從而達(dá)到言行一致。榜樣的力量是無窮的。很多學(xué)生都有“向師性”，教師的行為、形象乃至人格都會(huì)深深地影響學(xué)生。教師只有用自己正確的政治覺悟、高尚的人格和良好的道德品質(zhì)去影響、感染學(xué)生，才能提高思想道德素質(zhì)教育的信度和實(shí)效。

3. 家庭方面。很多家長(zhǎng)要改變只重視分?jǐn)?shù)、名次，而忽視情感、心理、習(xí)慣的培養(yǎng)，過分看重只會(huì)增加子女的課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力。用正確、科學(xué)的觀點(diǎn)教育子女，多給鼓勵(lì)，相信孩子，不應(yīng)施壓。培養(yǎng)良好的情感和習(xí)慣，對(duì)于不良行為要及時(shí)指出改正，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

就家庭而言，孩子從小就受其父母的潛移默化，作為家長(zhǎng)一定要嚴(yán)以律己，言行一致。受什么樣的家風(fēng)熏陶，孩子就會(huì)形成什么樣的思想意識(shí)和行為規(guī)范。只有讓家長(zhǎng)也做到言行一致，為孩子做好榜樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出一代代知行合一的優(yōu)秀公民。

4. 學(xué)生自身方面。（1）提高小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)。言行脫節(jié)現(xiàn)象矯正并不容易，加之人們的“容忍”的態(tài)度，更使小學(xué)生認(rèn)為這無所謂，最好是小學(xué)生在激烈的情景沖突中認(rèn)識(shí)言行脫節(jié)的危害。在培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)時(shí)，不僅讓學(xué)生知道應(yīng)怎樣做，而且知道為什么要這樣做，提高他們的道德認(rèn)識(shí)水平，并逐漸形成正確的道德信念，從而促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成。

（2）增強(qiáng)實(shí)際鍛煉。兒童不是用規(guī)則或行為規(guī)范就能教育好的，教師應(yīng)和家長(zhǎng)配合，讓他們?nèi)ゾ毩?xí)或鍛煉使規(guī)范在他們身上固定起來，這就可以使他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師可通過班會(huì)、課外活動(dòng)等形式讓學(xué)生認(rèn)清勞動(dòng)的意義和作用，并把學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的最初認(rèn)識(shí)上升為帶有社會(huì)意義的一種信念。

（3）要強(qiáng)化道德意志的訓(xùn)練，注意行為習(xí)慣的練習(xí)。應(yīng)鍛煉小學(xué)生的道德意志，使他們?cè)谛袆?dòng)中克服一切困難去產(chǎn)生良好行為，同時(shí)使一些良好的行為經(jīng)過不斷有意訓(xùn)練而成為道德習(xí)慣，形成個(gè)性品質(zhì)。其次，要提高道德認(rèn)識(shí)，形成道德信念。要求教師要“曉之以理”，提高他們的道德認(rèn)識(shí)水平，并逐漸形成正確的道德信念，從而促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成。再次，要培養(yǎng)道德情感，激發(fā)道德動(dòng)機(jī)。小學(xué)生接受要求容易，落實(shí)要求卻很難。教師必須想方設(shè)法讓學(xué)生把聽到的道理及要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)心需要，激發(fā)其道德動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，同時(shí)讓學(xué)生在正面的實(shí)踐活動(dòng)中獲取良好的情緒體驗(yàn)，使他們產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志行為。最后，要強(qiáng)化道德意志的訓(xùn)練，注意行為習(xí)慣的練習(xí)，這種行為習(xí)慣的形成是個(gè)性品質(zhì)形成的關(guān)鍵，而關(guān)鍵的關(guān)鍵還在于“持之以恒”。

編輯：蔡揚(yáng)宗