張薔

[教材分析]

本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。自然界的魚(yú)類千姿百態(tài)、五顏六色。中國(guó)畫(huà)中魚(yú)總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)，學(xué)習(xí)本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)觀察、感受、認(rèn)識(shí)表現(xiàn)活生生的畫(huà)面。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)好一條魚(yú)也許不算難，但是畫(huà)好一群魚(yú)且生動(dòng)比較困難。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)通過(guò)玩一玩貼魚(yú)游戲、評(píng)一評(píng)選美冠軍、跟小魚(yú)一起游一游，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣符合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

[學(xué)情分析]

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，能用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。我所教的學(xué)生想象力豐富、聯(lián)想奇特、思維活躍，但他們以自我為中心，喜歡按自己的想法自由表現(xiàn)，《魚(yú)兒游游》這節(jié)課正是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)憂無(wú)慮地表達(dá)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)與技能：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種魚(yú)類，感知魚(yú)的造型與花紋之美，并表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)美。

2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)后能大膽表現(xiàn)游動(dòng)的魚(yú)，并用自己喜歡的方式裝飾魚(yú)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中得到美的熏陶，懂得珍惜自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：觀察魚(yú)的美，感受魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)水中游動(dòng)魚(yú)的姿態(tài)，并進(jìn)行裝飾。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備：四個(gè)不同形狀的小魚(yú)頭飾，卡紙做成的海底世界及各種形狀的魚(yú)兒、課件、彩筆、紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙。

[教學(xué)方法]

情境激趣法、比較分析法、知識(shí)講授法、過(guò)程演示法、實(shí)踐感受法、觀察發(fā)現(xiàn)法。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入：視頻欣賞，激發(fā)興趣

師：當(dāng)海面波濤滾滾時(shí)，海底卻是另一番景致，海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，今天老師就要帶領(lǐng)大家變成一條小魚(yú)，到水里去游一游。引出課題——《魚(yú)兒游游》。

觀賞海底景色的視頻。

二、新授課

（一）了解魚(yú)兒的形狀與結(jié)構(gòu)

形狀：

1.我先請(qǐng)坐姿最端正的四位同學(xué)帶上頭飾變成小魚(yú)，游一游？大家看看這四條小魚(yú)有什么不同。（出示四只形狀不同的小魚(yú)頭飾，請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾，并學(xué)習(xí)小魚(yú)游動(dòng)的姿勢(shì)）

2.你發(fā)現(xiàn)了什么形狀的小魚(yú)？你還知道有哪種形狀的小魚(yú)呢？生：有的小魚(yú)身體長(zhǎng)長(zhǎng)的。有的是圓形的，游起來(lái)像蝙蝠在天上飛。

3.看看老師這里還有更多不同形狀的小魚(yú)，誰(shuí)來(lái)把這些小魚(yú)貼到大海里？（出示用彩色卡紙做好的海底世界，讓學(xué)生把自己喜歡的小魚(yú)貼到海底世界中）你想讓小魚(yú)往哪個(gè)方向游動(dòng)就往哪個(gè)方向貼。我們來(lái)看看還有什么形狀的小魚(yú)？水里的小魚(yú)往四面八方自由自在地游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)：你知道魚(yú)的身體由哪幾個(gè)部分組成？魚(yú)兒的身體分為魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。

（二）感受魚(yú)兒的顏色與花紋之美

顏色：聽(tīng)說(shuō)魚(yú)兒正在舉行選美大賽，還想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委呢，同學(xué)們?cè)蹅円黄鹑タ纯春脝?？（幻燈片欣賞各種顏色、花紋的魚(yú)兒）看了這些奇妙而漂亮的魚(yú)你想說(shuō)點(diǎn)什么？每條魚(yú)的顏色一樣嗎？

花紋：你看魚(yú)身上的花紋是我們美術(shù)中哪三個(gè)好朋友？（點(diǎn)、線、面）魚(yú)的身上都有什么樣的線？每條線都一樣粗嗎？有什么樣的點(diǎn)？點(diǎn)的大小、形狀是一樣的嗎？

每條小魚(yú)都各具特色，有的形態(tài)優(yōu)美，有的色彩斑斕，有的身上還有點(diǎn)線面裝飾的花紋，就讓它們都成為選美冠軍吧。

（三）學(xué)習(xí)魚(yú)兒游動(dòng)，感受動(dòng)態(tài)之美

這些選美冠軍還想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ镒隹湍?，下面我們也跟著這些小魚(yú)游一游吧?。ㄕ?qǐng)全體同學(xué)起立，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)的姿勢(shì)游動(dòng)）在學(xué)生表演時(shí)提示每種魚(yú)的形態(tài)不同，在水里游動(dòng)的姿勢(shì)也不相同，小魚(yú)在水里游時(shí)還會(huì)做什么？吐泡泡，找朋友，吃食，做游戲。

三、欣賞作品，開(kāi)闊眼界

我們一起來(lái)看看藝術(shù)家和小朋友的筆下小魚(yú)在水里如何自由自在地暢游。

1.吳作人《金魚(yú)》：這兩條小魚(yú)好像在說(shuō)悄悄話，畫(huà)面留白處雖不著墨與水，但河水漣漣，清澈見(jiàn)底之態(tài)盡在其中。

2.學(xué)生作品：這個(gè)小朋友畫(huà)的這群小魚(yú)爭(zhēng)先恐后往前沖好像在比賽，他用不同的點(diǎn)線面裝飾了不同形狀的小魚(yú)。

四、教師示范

做一條小魚(yú)太快樂(lè)了，我也想當(dāng)一條小魚(yú)，下面老師就把自己變成一條小魚(yú)游到紙上。

首先，要思考我要把自己畫(huà)在哪個(gè)位置呢？再來(lái)思考我要變成一條什么形狀的魚(yú)？最后想想我要往哪個(gè)方向游動(dòng)呢？我們還要把自己畫(huà)得大一些，把魚(yú)的四部分都要畫(huà)上。

五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)

（1）相互討論，大膽發(fā)表自己的看法。（2）幫助解決構(gòu)圖、色彩搭配問(wèn)題。

六、作品展評(píng)

把學(xué)生作品貼在事先準(zhǔn)備的繪有水草和珊瑚的海底世界中，共同欣賞。引導(dǎo)品評(píng)：形狀是否生動(dòng)，是否在游，色彩搭配是否合適。你覺(jué)得哪條最漂亮？哪條游的姿態(tài)最好看？

雖然魚(yú)兒這么可愛(ài)，但是近幾年由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，海水受到了污染，魚(yú)類越來(lái)越少。希望我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使可愛(ài)的魚(yú)兒永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮地生活下去，好不好？