劉曉玲

摘 要：初中英語課堂互動，在教學(xué)活動開展中發(fā)揮著極為重要的作用。互動式教學(xué)模式的開展可有效彌補傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情具有重要的意義。就初中英語課堂互動案例進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂互動；研究

就整個教育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，第二語言學(xué)習(xí)始終是該系統(tǒng)的難點與重點，同時也始終是語言教育中研究的熱門話題。英語是我國教育體系不可缺少的重要內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，國際交流日益頻繁的過程中，英語學(xué)科的重要性進(jìn)一步凸顯出來。初中英語教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，其更為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，為后期英語專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。為更好推動初中英語教學(xué)，互動式課堂開始盛行于初中英語教學(xué)中。

一、互動式課堂教學(xué)的重要性

推行互動式課堂教學(xué)的根本目的是改變傳統(tǒng)的灌輸式，利用引導(dǎo)的方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。研究分析，互動式課堂教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下兩點。首先，實現(xiàn)師生、生生的雙向互動。學(xué)習(xí)英語，主要目的是促使學(xué)生能夠在具備英語思維的前提下應(yīng)用英語與人交流，并運用自如。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在實踐。受教育模式的影響，學(xué)生能夠在實際生活中應(yīng)用英語的機(jī)會非常少。灌輸式的英語教學(xué)并不能提高學(xué)生的英語綜合能力。而互動式教學(xué)可彌補這一缺陷。通過將課堂還給學(xué)生，加強(qiáng)師生、生生的互動，促使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)到英語句法與詞匯，并能夠在實踐中進(jìn)行訓(xùn)練，以此提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。其次，將提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師教學(xué)主要目的是學(xué)生考高分，提高升學(xué)率，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根本目的，以此產(chǎn)生啞巴英語的現(xiàn)象。啞巴英語教學(xué)不僅不能滿足高水平英語人才的需要，還會影響學(xué)生個性的發(fā)展。而互動式英語教學(xué)可突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。在學(xué)生理解英語的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其英語思維，全面提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的人才。

二、初中英語互動式課堂教學(xué)策略

前文簡單分析了互動式課堂教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要作用。為充分發(fā)揮這種作用，教師就應(yīng)在教學(xué)活動開展的過程中加強(qiáng)互動式課堂教學(xué)的應(yīng)用，以此來提高課堂教學(xué)效率。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

在初中英語課堂教學(xué)中，巧妙使用互動式課堂教學(xué)，就應(yīng)在課堂的各個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)師生、生生互動。為達(dá)到這樣一種教學(xué)效果，教師可通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式來實現(xiàn)。通過教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式，就能夠徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，體現(xiàn)學(xué)生主體性地位，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。而具體的英語課堂教學(xué)活動中，教師情景教學(xué)模式的應(yīng)用就應(yīng)體現(xiàn)出趣味性。趣味性的情景才可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教學(xué)主要包括聽力、閱讀、口語以及寫作。情景教學(xué)都可應(yīng)用于這幾部分教學(xué)中。如教師講授“My favorite subject is science？”這一節(jié)課的時候，教師可首先利用問題的方式來創(chuàng)設(shè)情景，以此增強(qiáng)互動模式，向?qū)W生提出相關(guān)的問題。比如“Who is your favorit teacer？”“Who is your favorit Scientist？”通過學(xué)生提出問題，讓學(xué)生討論后，進(jìn)行開放式的回答。這樣的教學(xué)模式明顯地增強(qiáng)了師生、生生的互動，由此也就提高了教學(xué)效果。

2.豐富課堂內(nèi)容，展現(xiàn)多樣化的互動形式

初中英語互動式課堂教學(xué)的展開，教師與學(xué)生的互動從整體上來說應(yīng)當(dāng)是動態(tài)且相適應(yīng)的。不同的章節(jié)內(nèi)容，所展現(xiàn)的教學(xué)互動形式也應(yīng)當(dāng)是不同的。為滿足教學(xué)需要，體現(xiàn)出互動式教學(xué)的特點，教師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的特點豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，促使學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動達(dá)到多樣化的目的?；幽Ｊ降恼归_，教師應(yīng)特別注意避免模式化。而通過教學(xué)實踐就可了解到，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)互動的形式有辯論賽、游戲等。在角色模擬互動教學(xué)中，通過學(xué)生扮演某一場景不同的角色，并在扮演中應(yīng)用英語進(jìn)行交流，就可達(dá)到有效的互動效果。課堂模擬教學(xué)是教師經(jīng)常應(yīng)用的一種教學(xué)方法。此種教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生快速地帶入到課堂教學(xué)中，并積極參與到課堂教學(xué)中。這相對于傳統(tǒng)教學(xué)中，優(yōu)勢明顯。

3.實現(xiàn)群體互動

受到年齡段的影響，初中生在英語學(xué)習(xí)的過程中會遇到各種難題。這時候教師就應(yīng)采取有效的方法引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，如組建英語興趣小組。利用不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，讓小組的同學(xué)進(jìn)行討論，并保證每個成員都能參加到團(tuán)體活動中，尋找學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信。通過這樣的方式，可加強(qiáng)師生、生生的語言交流，促使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)生活化，以此可提高英語學(xué)習(xí)的動力。另外，教師可在特定的環(huán)境、課時內(nèi)容與節(jié)假日組織學(xué)生參與英語晚會。由此可全面提高學(xué)生運用英語的能力。

在初中英語教學(xué)活動開展的過程中，教師應(yīng)善于應(yīng)用互動式教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，以此可全面提高學(xué)生的英語綜合水平，培養(yǎng)英語思維。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳