肖正福

摘 要：隨著我國對(duì)教育的高要求，小學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越多樣化，增添了美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科來豐富他們的校園生活，小學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)上相比其他學(xué)科更感興趣一些，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生釋放自己的天性，能夠讓他們?cè)诩埳洗竽懹蒙时磉_(dá)自己，這些優(yōu)點(diǎn)都是教師在開設(shè)這門學(xué)科時(shí)希望看到的，但是事與愿違的是，這門學(xué)科并沒有發(fā)揮預(yù)想的作用，教師對(duì)學(xué)生的教育讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)失去了興趣，美術(shù)的學(xué)習(xí)也越來越失去了它本來的意義，這些問題如果再不注意，那么學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)小學(xué)生來說就不是一種樂趣而是一種負(fù)擔(dān)了，教師要在教學(xué)中意識(shí)到自己的不足，讓學(xué)生能融入美術(shù)課堂中。主要講述如何讓小學(xué)美術(shù)生活化。

關(guān)鍵詞：生活化；小學(xué)美術(shù)；不足；方法

現(xiàn)在的美術(shù)教師大部分都是室內(nèi)教學(xué)，在課堂上讓學(xué)生賞析幾幅畫，或者是給學(xué)生一個(gè)特定的物體讓他們參照著畫，這樣的教學(xué)方式在剛開始學(xué)生可能會(huì)覺得很新奇，但是新奇并不是由于學(xué)生喜歡這種教學(xué)方式，而是因?yàn)樗麄兛吹缴拾邤痰拿佬g(shù)課本感到新奇，看到從未接觸過的畫板感到新奇，和教師對(duì)他們的吸引沒有一點(diǎn)關(guān)系，但是教師沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，看到學(xué)生剛開始興致盎然就認(rèn)為學(xué)生對(duì)這種很有興趣，一直沿用這樣的教學(xué)方式，所以出現(xiàn)了現(xiàn)在的美術(shù)課堂的狀況，小學(xué)生越來越不愿意學(xué)習(xí)美術(shù)。教師必須認(rèn)識(shí)到自身的原因，是由于自己錯(cuò)誤的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿壓力，必須著手開始改變，如何改變這種狀況？最好的建議就是美術(shù)教學(xué)生活化。

一、不拘泥于課堂，走入生活環(huán)境

美術(shù)教師在教小學(xué)生時(shí)，都是把學(xué)生放在課堂中，讓他們學(xué)習(xí)，這種方法使學(xué)生的視野和思維都被拘束住，可能教師會(huì)說那些有名的畫家的著作大都是在畫室完成的，那是因?yàn)樗麄円呀?jīng)見識(shí)過足夠多的山川河流、民族習(xí)俗，心中有另一片天地，因?yàn)橐娮R(shí)太多，所以需要安靜的環(huán)境使自己沉淀和構(gòu)思，但是小學(xué)生和他們不一樣，他們的閱歷有限，把他們關(guān)在教室中他們想破腦袋也不會(huì)有很好的創(chuàng)意，所以教師要帶領(lǐng)他們走出課堂，讓他們?cè)谛@中或者草坪上作畫，這些自然環(huán)境都是學(xué)生平時(shí)生活中接觸最多的，他們可能一直沒有注意到這些景色有多美，如果美術(shù)教師能夠帶他們走出課堂，讓他們用美術(shù)的眼光看待周圍自己司空見慣的一切，那么他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些景物的可愛之處，用畫筆勾勒時(shí)就會(huì)投入不一樣的情感，這有利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，除此之外，學(xué)生平時(shí)都在教室中，有一節(jié)課是帶著他們到室外感受，他們的壓力會(huì)少很多，就會(huì)愛上美術(shù)學(xué)習(xí)。不拘泥于課堂，帶學(xué)生走入生活環(huán)境是教師將美術(shù)生活化的一個(gè)有效策略。

二、讓學(xué)生從平常的生活中學(xué)習(xí)美術(shù)

除了把學(xué)生帶出課堂之外，還有一種讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方法就是讓學(xué)生從平常的生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，也就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活中的事物，一般教師讓學(xué)生作畫都是讓學(xué)生觀察自己所帶來的雞蛋、花或者是一些雕塑，讓他們看著這些物體作畫，沒有讓他們憑借自己的想象畫一幅畫，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，告訴他們回家觀察自己家人的特征，下節(jié)課畫出來，讓學(xué)生在自己的家中觀察自己周圍的人，再在課堂上把他們畫出來，這樣對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)也有好處。我們都知道一幅名叫《父親》的油畫，這幅畫之所以能夠扣動(dòng)我們的心弦主要原因就是它夠真實(shí)，是我們生活中最常見的一個(gè)角色，作者通過認(rèn)真地觀察用細(xì)膩的筆觸畫出來讓我們感動(dòng)，教師在小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)如果能夠教給學(xué)生這一點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些方法，那么他們的美術(shù)功底一定會(huì)很扎實(shí)，甚至有可能由于教師的教導(dǎo)走上專業(yè)美術(shù)的學(xué)習(xí)道路。讓學(xué)生從平常的生活中學(xué)習(xí)美術(shù)除了讓學(xué)生記住自己生活中的一些事物之外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很重要的一個(gè)特質(zhì)就是觀察，學(xué)生通過對(duì)平常生活中的事物的描繪能夠使自己的觀察能力得到鍛煉，對(duì)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)來說是很有好處的。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)生活化能夠讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠使他們的課堂更加多姿多彩，小學(xué)生本來就是充滿活力和創(chuàng)造力的一個(gè)群體，不正確的教學(xué)方式會(huì)使他們的美術(shù)學(xué)習(xí)止步于此，所以美術(shù)教師通過美術(shù)教學(xué)生活化能夠使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有不一樣的認(rèn)識(shí)，使他們的創(chuàng)新能力和想象力通過畫筆表現(xiàn)出來，讓美術(shù)陪伴著他們成長。

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