鄭海軍

摘 要：現(xiàn)如今，我國(guó)的教育事業(yè)全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生們的綜合素質(zhì)的要求也隨之增高，而學(xué)校和老師也在努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而高中化學(xué)在深化新課改的要求時(shí)，需要及時(shí)對(duì)實(shí)施新教材的科學(xué)教育方法做出進(jìn)一步探討和研究。因此，本文著重討論了高中化學(xué)新教材實(shí)施科學(xué)方法教育的幾個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新教材；科學(xué)方法教育

隨著新課改的落實(shí)，學(xué)校和老師對(duì)于學(xué)生們的要求也在提高，既要求學(xué)生們有一個(gè)好的化學(xué)成績(jī)，還能有一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，努力讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。這就需要老師采用科學(xué)方法教育學(xué)生們，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從而提高化學(xué)成績(jī)和實(shí)踐能力。

一、高中化學(xué)科學(xué)方法教育的目標(biāo)

現(xiàn)如今，我國(guó)高中化學(xué)包含的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容比較多，老師們要在上課前做好規(guī)劃，并且考慮到學(xué)生們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的接受能力。而在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于高中化學(xué)新教材的目標(biāo)設(shè)定是非常重要的，畢竟一個(gè)良好的目標(biāo)設(shè)定可以促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的有效完成。老師在設(shè)計(jì)目標(biāo)的時(shí)候，可以把大的章節(jié)劃分成一個(gè)個(gè)小的章節(jié)，由簡(jiǎn)到難。學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的接受能力也會(huì)明顯提高，也有利于提高化學(xué)的課堂效率。而且老師在講課的時(shí)候，要注意把教授內(nèi)容和課堂氛圍聯(lián)系起來(lái)，以免出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中和學(xué)習(xí)疲勞等情況。

二、高中化學(xué)科學(xué)方法教育的教學(xué)模式

（一）學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的教學(xué)模式

高中化學(xué)老師在教學(xué)生們的時(shí)候，首先要給學(xué)生們講解化學(xué)知識(shí)，例如基本概念、化學(xué)定理、化學(xué)元素等，而學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中是沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)于這方面的了解也比較少。那么老師就可以采取提出和解決化學(xué)問(wèn)題這個(gè)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)于化學(xué)的興趣，利用學(xué)生們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲來(lái)集中學(xué)生們的注意力。而且老師要在課堂上為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)合適的生活情境，運(yùn)用生活案例、化學(xué)問(wèn)題等方法提出吸引學(xué)生的問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕虒W(xué)模式

在我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)中，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們做一些基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，數(shù)量偏少，種類也比較單一。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是比較重要的，不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力、思考能力和科學(xué)態(tài)度。

三、高中化學(xué)科學(xué)方法教育的評(píng)價(jià)

（一）對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)功能是甄別和選拔，這樣會(huì)使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大幅度下降，而選出來(lái)的學(xué)生也很有可能是書(shū)呆子，而不是全面發(fā)展的學(xué)生；但是，如果對(duì)學(xué)生們的科學(xué)方法教育進(jìn)行評(píng)價(jià)，則有利于學(xué)生們養(yǎng)成主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、積極探究和解決問(wèn)題的好習(xí)慣，讓學(xué)生們從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要結(jié)合科學(xué)方法教育的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的能力兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行思考。

（二）對(duì)于老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)老師的方法就是根據(jù)其學(xué)生的成績(jī)來(lái)判斷老師的教學(xué)能力，而科學(xué)方法教育在對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，則提倡從老師的發(fā)展和成長(zhǎng)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅僅從高中化學(xué)老師落實(shí)科學(xué)方法教育的程度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要從高中化學(xué)老師落實(shí)科學(xué)方法教育的過(guò)程、方法和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)老師落實(shí)科學(xué)方法教育的積極性，激發(fā)老師的教學(xué)潛能，完善教學(xué)方法，創(chuàng)新出更多適合高中生的化學(xué)教學(xué)模式。所以說(shuō)，用科學(xué)方法教育來(lái)評(píng)價(jià)高中化學(xué)老師可以從目標(biāo)、過(guò)程和效果三個(gè)方面進(jìn)行考慮。

四、高中化學(xué)科學(xué)方法教育的內(nèi)容

高中化學(xué)老師在教學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，最佳的教學(xué)方法就是科學(xué)方法教育。而科學(xué)方法教育則是眾多化學(xué)老師經(jīng)過(guò)了許多次的實(shí)驗(yàn)和總結(jié)得出的，在教學(xué)方面有著較好的效果。而化學(xué)學(xué)科的一些知識(shí)點(diǎn)是無(wú)法直接由老師說(shuō)出來(lái)的，需要學(xué)生們經(jīng)過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法得出結(jié)果，而且在這一過(guò)程中，既可以培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總而言之，只有利用科學(xué)的方法進(jìn)行教育，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和其他學(xué)科相互滲透和結(jié)合，促進(jìn)高中各學(xué)科的平衡發(fā)展，從而達(dá)到共同提高的教學(xué)目的。而在高中化學(xué)新教材中實(shí)施科學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，能夠提高學(xué)生們對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也有利于增加學(xué)生們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解，有利于提高學(xué)生們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α６诓扇】茖W(xué)方法教育學(xué)生時(shí)，還可以提高自身的教學(xué)水平和能力，完善自己的教學(xué)方法，對(duì)高中化學(xué)以后的發(fā)展也有著非常重要的意義，所以說(shuō)，學(xué)校和老師必須對(duì)科學(xué)方法教育重視起來(lái)。

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