李守紅

[摘 要]現(xiàn)代化進程是人類社會的整體進步，促進社會各個領域的全面發(fā)展，提高生產(chǎn)效率，促進政治以及經(jīng)濟向著現(xiàn)代化轉變。在教育領域中，教學管理工作主要是一項復雜的工作，直接關系到學校的日后發(fā)展，在現(xiàn)代化技術不斷發(fā)展的背景下，如何才能在信息化進程中創(chuàng)新初中教學管理工作，成為目前重點研究課題。所以在本文中，主要對教育技術現(xiàn)代化進程中教學管理工作進行分析，并且在分析研究的基礎上提出下文內容，希望可以為同行業(yè)工作人員提供相應的參考。

[關鍵詞]教育技術；現(xiàn)代化；教學管理；思考；分析

目前隨著我國信息技術的高速發(fā)展，現(xiàn)代技術已經(jīng)應用到我國各個領域中，同時也逐漸深入到教育管理行業(yè)中。目前初中學校教學管理現(xiàn)代化以及信息化的不斷發(fā)展，為了能夠適應社會發(fā)展需求，滿足人才培養(yǎng)模式改革，現(xiàn)代化教育技術的應用能有效的優(yōu)化教學資源，對教學體系積極改革，通過計算機網(wǎng)絡平臺以及信息技術，全面提高初中學校教學管理水平，由此可知，加強初中教學管理工作顯得尤為重要。

一、教學管理過程中的現(xiàn)代化建設意義

學校教學管理內容比較復雜，因為初中教學管理信息量比較大，不僅包括學生個人學籍信息，同時也包括學校的教學規(guī)劃，這些信息較為零散，缺少一定的規(guī)律性，并且更新速度比較快，根據(jù)教學管理信息特點，要充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，不斷滿足管理要求。由于教學管理存在一定特殊性，學?？梢酝ㄟ^高效以及方便的方式對內部管理信息積極整合，適應學校信息管理要求，這樣不僅可以省去一些繁瑣工作，提高工作效率，保證初中教學管理更加規(guī)范化。

二、教育技術現(xiàn)代化進程中的初中教學管理工作思考

1.要與時俱進，對教學管理理念進行不斷的創(chuàng)新

現(xiàn)階段由于教育技術現(xiàn)代化進程的不斷加快，初中學校發(fā)展要順應時代發(fā)展腳步，并且引領社會發(fā)展方向，適應社會以及服務于社會。所以教學管理要做到與時俱進，對管理理念進行創(chuàng)新，通過借鑒先進的教育思想，使教育觀念持續(xù)轉變，此外初中學校在發(fā)展教育過程中，要做到統(tǒng)籌兼顧形式以及內容，對現(xiàn)代化技術充分利用，在此基礎上促進教學管理工作的不斷創(chuàng)新，更好的實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

2.對教學管理工作積極改革，對其不斷創(chuàng)新

由于教育技術現(xiàn)代化進程的不斷深入，初中學校要堅持做到全面發(fā)展創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出高素質人才，實現(xiàn)多重效益的相互統(tǒng)一。此外教育體系也要根據(jù)構建智能框架作為其主要目標，教育管理要設立連續(xù)性以及長遠性的目標體系，這樣做的目的能讓學校管理向著良性化方向發(fā)展，同時加強學校管理效率。

三、教學管理工作的措施

1.對先進的教學管理思想不斷借鑒

目前在教育技術現(xiàn)代化環(huán)境下，教學管理要借鑒一些先進的管理思想，對于舊的管理方式要合理舍棄，此外對觀念積極轉變，樹立先進的教育理念。教學管理信息化建設和每個管理人員存在直接關系，所以要提高教師以及學生信息技術水平，適應學校信息化管理要求。

2.對教學管理信息化平臺積極建立

對于初中學校而言，要結合實際情況，根據(jù)管理信息作為基礎，在此基礎上構建信息管理平臺，通過對信息的統(tǒng)一管理，提高教學管理信息化水平，同時也能全面延伸多種應用功能，逐漸完善教學信息化平臺。和傳統(tǒng)統(tǒng)計模式對比，信息數(shù)字化更加高效以及方便，并且容易保存。此外校園管理信息平臺在不同模式中也可以設置不同權限內容，訪客要根據(jù)各自權限進行相應操作，進一步獲得相應的信息。

3.對教學管理軟件的適用性不斷加強

信息化不能離開高效合理的軟件，并且在學校管理系統(tǒng)中，一些優(yōu)秀的管理軟件可以滿足基本的管理要求，同時也是信息統(tǒng)計和分析的重要保障。學校對教學管理系統(tǒng)平臺進行開發(fā)的過程中，要從多個角度出發(fā)，這樣不僅能滿足信息管理平臺的特點，同時也存在適用性，滿足教學改革的實際要求，在管理過程中也能更加趨向于科學化。

4.提高教學管理人員的信息處理能力

在現(xiàn)代化教學管理過程中，教學管理人員面臨著比較高的要求，不僅要掌握信息技術以及現(xiàn)代教育思想，同時也要具有豐富的創(chuàng)新精神，這是保證教學管理信息化的基本條件。所以初中學校必須要提高教學管理人員培訓，做好管理人才隊伍建設，通過組織人員進行系統(tǒng)操作和管理，對職工以及學生進行系統(tǒng)的操作和指導，編制出相應的使用手冊，對教學管理人才的工作需要給于滿足，更好的保證管理機構更加高效以及靈敏，全面提高教學管理工作的整體質量。另外對教學管理職能以及制度積極轉變，初中傳統(tǒng)教學管理體制中，教學基層單位一直都處于被動地位，由于教務部分平時都忙于事務性工作，對教學管理質量大大降低，所以應該提高教學管理體制，把教學中的資源以及信息數(shù)據(jù)等管理權限都下放到相關基層中，對管理自主權積極擴大，對教學管理制度不斷完善，與此同時還要加強監(jiān)控能力。通過對初中教學管理職能的轉變，能對教學管理過程中的實際水平不斷加強，保證教學管理部門從原來的全方位、全程式計劃管理轉變?yōu)楹暧^調控上，促進初中教學管理工作。

四、結語

總而言之，初中教學管理工作內容比較復雜，并且所涵蓋的數(shù)據(jù)量比較大，目前提高教學管理效率已經(jīng)成為初中校園管理工作的重點內容。當今隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，行業(yè)現(xiàn)代化進程為教學管理開辟出全新的思路，成為管理工作的核心。初中學校要對管理思路積極轉變，樹立全新的管理理念，充分對信息技術合理利用，對校園內部信息有效整合，提高管理效率，在程序涉及的過程中要滿足基本要求，促進教學管理現(xiàn)代化進程的發(fā)展。

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