追著排行榜跑成就不了“一流”

天津大學(xué)研究生院教師張立遷指出：高?！半p一流”建設(shè)必須拋棄“唯排行榜論”，因?yàn)闆]有絕對(duì)通用合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)會(huì)導(dǎo)致千校一面。高校應(yīng)自覺把握時(shí)代脈搏和現(xiàn)代訴求，主動(dòng)遵從學(xué)術(shù)屬性和教育規(guī)律，崇尚踏實(shí)做學(xué)問、真實(shí)做研究的學(xué)者風(fēng)范和培養(yǎng)理念，并將其滲透進(jìn)師生的集體自覺行動(dòng)之中。如此，則一定能實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、大眾默許的“一流”。

（摘自2017年6月1日中國教育新聞網(wǎng)）

學(xué)校安全管理不能畫地為牢

湖南省瀏陽市瀏陽河中學(xué)教師周芳元表示：安全的校園環(huán)境包括生活環(huán)境的安全和人際環(huán)境的安全。生活環(huán)境的安全可以通過安全隱患排查和校園環(huán)境硬件條件建設(shè)解決；人際關(guān)系的安全則需要教師合理的引導(dǎo)，學(xué)校規(guī)章制度的制定和完善等。嚴(yán)禁孩子們?cè)鯓幼?，不如引領(lǐng)孩子們從實(shí)踐中領(lǐng)悟應(yīng)該怎么做。與其畫地為牢，不如努力改善校園安全環(huán)境，與家長形成正面合力，加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會(huì)處理好同伴之間的關(guān)系。

（摘自2017年5月24日中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)）

沉迷游戲引導(dǎo)就極為困難

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說：幼兒園孩子常玩游戲，這首先的責(zé)任在于家長，有的家長自己忙，沒有時(shí)間陪孩子玩，就用IPAD下載動(dòng)畫片給孩子看，或者讓孩子打游戲，以此“打發(fā)”孩子。家長們的這種做法，是明顯錯(cuò)誤的。一方面，用動(dòng)畫片和游戲打發(fā)孩子，而不是陪伴孩子，不利于培養(yǎng)親子感情，也可能令心智極不成熟的孩子被動(dòng)畫片、游戲的情節(jié)誤導(dǎo)。如果不重視這一問題，缺乏識(shí)別、控制力的未成年學(xué)生，會(huì)沉迷游戲，今后要進(jìn)行引導(dǎo)就極為困難。

（摘自2017年5月26日光明網(wǎng)）

民辦學(xué)校招生火爆值得深思

北京市教科院課程中心副主任、研究員王凱認(rèn)為：民辦校的火爆背后誘因很多，需要謹(jǐn)慎思考。作為政府，要積極引導(dǎo)和逐步規(guī)范。民辦教育不能專注于打擦邊球，逗留在灰色地帶，要回歸教育規(guī)律，遵循教育生態(tài)，尊重每個(gè)兒童。對(duì)于公立學(xué)校而言，要借此機(jī)會(huì)認(rèn)真反思公立教育的未來走向。公立教育要牢牢守住立德樹人的主線，均衡與優(yōu)質(zhì)并行，公平與特色同路，數(shù)量與質(zhì)量兼顧。

（摘自2017年6月7日《中國教育報(bào)》）

語錄

義務(wù)教育階段民辦學(xué)校崛起，對(duì)于推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展是一件好事，但公辦學(xué)校同樣沒有理由辦不好。

——教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任、研究員汪明

教育的功用是在持續(xù)的文化傳承中更好地認(rèn)識(shí)文明的價(jià)值，為文化的傳承與創(chuàng)新服務(wù)。傳承節(jié)日文化，從小就應(yīng)嵌在孩子的腦海中，成為其獨(dú)特的精神基因。

——河南信陽師范學(xué)院教師郭立場(chǎng)

家庭教育需要不斷學(xué)習(xí)、取經(jīng)，這就要求父母不斷提升自己，知道孩子在各個(gè)成長關(guān)鍵期需要怎樣的幫助，如此才能獨(dú)立思考、科學(xué)判斷。

——《中國教育報(bào)》記者張貴勇

不管大學(xué)如何演進(jìn)，人才培養(yǎng)始終是大學(xué)的基本職能和首要功能。不管一流大學(xué)還是一流學(xué)科，終歸要落到一流的學(xué)生培養(yǎng)上來。

——中國教育科學(xué)研究院博士姜朝暉

教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一。教師的重要，就在于教師不是復(fù)印機(jī)，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

——首都師范大學(xué)教授石國亮

服務(wù)“一帶一路”，需要一大批精通相關(guān)外語、熟悉國際規(guī)則、具有國際視野，能夠適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)并贏得主動(dòng)的國際化人才。

——北京交通大學(xué)黨委書記曹國永

家校適度放手方可紓解孩子的伙伴危機(jī)，交往能力是學(xué)生走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的重要必備條件，這種能力必須通過與同伴的實(shí)際交往，由經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化而成。

——北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員、博士王俠