田國東

摘 要：學生自主創(chuàng)業(yè)可以有效緩解就業(yè)帶來的壓力，同時創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。然而，在校學生的創(chuàng)業(yè)教育、培訓、實踐和對他們創(chuàng)業(yè)活動的支持還存在嚴重的不足。為了更好地貫徹十七大報告提出的促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的戰(zhàn)略，本文提出搭建在校學生創(chuàng)業(yè)平臺的構想，通過創(chuàng)業(yè)平臺的建設，使創(chuàng)業(yè)教育、培訓和實踐活動可以有效地開展，同時提供完善的創(chuàng)業(yè)支持服務。

關鍵詞：職業(yè)學校 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)平臺

隨著我國改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會競爭日趨激烈，要求人才的素質越來越高。中等職業(yè)學校的學生畢業(yè)之后面臨著嚴峻的考驗和巨大的挑戰(zhàn)。因此要讓職業(yè)學校的學生明白就業(yè)并不僅僅意味著被動地等待就業(yè)，同時也應該主動地創(chuàng)造就業(yè)崗位。下面我就我校的創(chuàng)業(yè)工作來談談職業(yè)學校如何對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，搭建創(chuàng)業(yè)平臺。

一、加強創(chuàng)業(yè)教育改變學生觀念

（一）抓好就業(yè)觀念的轉變

現(xiàn)在中等職業(yè)學生受家庭和社會影響，形成很多傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，如喜歡進國有企業(yè)或事業(yè)單位找“鐵飯碗”的擇業(yè)觀念；強調對口就業(yè)的就業(yè)觀念；只愿在當?shù)鼐蜆I(yè)的地域觀念等等。

在觀念轉換中我們積極地幫助學生樹立新觀念：確立凡從事取得合法收入的勞動即為就業(yè)的觀念；確立創(chuàng)辦小企業(yè)是一種“安全”的職業(yè)選擇的觀念；確立自主創(chuàng)業(yè)同樣可創(chuàng)造輝煌人生價值的觀念。通過教育讓學生充分認識自主創(chuàng)業(yè)是生存的需要、發(fā)展的需要和社會進步的需要，樹立創(chuàng)業(yè)意識，學會創(chuàng)業(yè)本領。

（二）抓好競爭意識的培養(yǎng)

市場競爭無處不有，一個人能否成功地創(chuàng)業(yè)，很大程度上取決于他是否有較強的自信、自強、自立精神；是否具有頑強的競爭意識及堅定的競爭意志和毅力，所以培養(yǎng)學生競爭意識至關重要。

為培養(yǎng)競爭意識，我們利用課程實習，開展營銷實戰(zhàn)訓練，在實戰(zhàn)訓練中培養(yǎng)競爭意識，提高管理能力和適應能力，讓學生真正經(jīng)受一番競爭的考驗和鍛煉。

（三）抓好創(chuàng)業(yè)本領的傳授

我們有計劃、有重點地將創(chuàng)業(yè)指導教育納入教學計劃，與文化基礎課、專業(yè)課、技能課結合進行，并結合實際自編教材，幫助學生科學地選擇并確定創(chuàng)業(yè)意向，掌握辦理開業(yè)的有關法律知識、各種手續(xù)以及經(jīng)營管理知識。

二、搭建創(chuàng)業(yè)平臺提高創(chuàng)業(yè)能力

要對中職學生進行創(chuàng)業(yè)教育、引導他們開展創(chuàng)業(yè)實踐，必須搭建起相應的平臺。具體做法：

（一）加快建設和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系

課程建設是學生創(chuàng)業(yè)教育的基石，將創(chuàng)業(yè)基礎課列為必修課，要求各個專業(yè)都要開設。不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，但每個人都懂得創(chuàng)業(yè)，這是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的必然要求。

創(chuàng)業(yè)教育課程體系，應包括涵蓋創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)規(guī)范等內容的“創(chuàng)業(yè)學”、“中小企業(yè)創(chuàng)建”、“創(chuàng)業(yè)政策與法律法規(guī)”等課程，還應包括市場經(jīng)營和企業(yè)管理課程。創(chuàng)業(yè)教育的課程，不僅要傳授創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識，而且要傳授經(jīng)營管理和相關綜合知識；不僅要傳授知識，而且要能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質、增強創(chuàng)業(yè)能力。

（二）成立校內學生創(chuàng)業(yè)者俱樂部

在校園內成立學生創(chuàng)業(yè)者俱樂部，讓各個專業(yè)的同學自發(fā)地集合在一起，分工協(xié)作，在各種創(chuàng)業(yè)活動中建立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，熟悉社會運作規(guī)程。

俱樂部的宗旨是：提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，把個人追求融入到組織發(fā)展目標中，通過俱樂部的創(chuàng)業(yè)實踐活動帶領學生逐步認識、了解、適應社會，提高學生的綜合素質，為大多數(shù)學生在校創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)后就業(yè)及創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

（三）宣傳發(fā)動，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培育校園創(chuàng)業(yè)文化

1.良好的育人環(huán)境和校園文化氛圍，對學生起著一種持久的潛移默化的作用。充分利用學校校報、廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡等媒體開設專欄，使開展創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想觀念深入人心。

2.收集創(chuàng)業(yè)典型人物和事跡，樹立勇于創(chuàng)業(yè)的榜樣，特別注重在歷屆畢業(yè)校友中選擇成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀典型，用學生身邊的成功創(chuàng)業(yè)者的事跡感召青年學子，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.拓寬創(chuàng)業(yè)教育的途徑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的手段，增強創(chuàng)業(yè)教育的活力。通過舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)者社團、創(chuàng)業(yè)項目推介、創(chuàng)業(yè)成果展示等方式，形成鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、營造創(chuàng)業(yè)型校園的校園文化氛圍。

（四）營造準社會化運作的“仿真”市場

為了規(guī)范學生創(chuàng)業(yè)活動，由專業(yè)教師指導、管理學生創(chuàng)業(yè)活動的開展。創(chuàng)業(yè)活動實行嚴格的審批制度和接轉制度，由創(chuàng)業(yè)學生提交創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)業(yè)申請書，而后由職能部門進行可行性論證，并考察學生個人的學習情況和能力表現(xiàn)，最后進行批復。學校要求，每家學生創(chuàng)業(yè)活動都必須擁有學校頒發(fā)的校園營業(yè)執(zhí)照。同時，創(chuàng)業(yè)活動要有詳細的業(yè)務帳目。

（五）進行創(chuàng)業(yè)培訓和聘請專家指導

為提高學生創(chuàng)業(yè)能力，學校還有計劃地針對參與創(chuàng)業(yè)的學生進行培訓：專門組織財務、經(jīng)營等方面的專業(yè)教師為參與創(chuàng)業(yè)的學生強化培訓；從社會上聘請一線的企業(yè)經(jīng)理或專業(yè)人士為創(chuàng)業(yè)園的指導教師，不定期地開展如講座、組織創(chuàng)業(yè)學生到企業(yè)觀摩等多種形式的創(chuàng)業(yè)理論、經(jīng)營理念的指導。

讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如面壁思故；面壁思故，不如明師指路；明師指路，不如自己領悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。

我們學校通過多年的實踐，畢業(yè)生相繼涌現(xiàn)了不少自立門戶的創(chuàng)業(yè)者，這無疑給我們學校創(chuàng)業(yè)平臺建設增加了信心，但創(chuàng)業(yè)平臺的建設是曲折的，漫長的。我們在創(chuàng)業(yè)平臺建設上還需要不斷改進，不斷提高，還需要得到社會和家長支持和幫助。

參考文獻

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