翁金獅

(福建省晉江市僑聲中學 福建泉州 362271)

晉江市大浯塘武獅陣校本課程的開發(fā)與研究

翁金獅

(福建省晉江市僑聲中學 福建泉州 362271)

筆者調查發(fā)現(xiàn),晉江武獅陣面臨“人亡藝絕”的現(xiàn)狀,而武獅陣作為一種大型武術匯演,其內容豐富、形式特別、健身效果好、趣味性強、易于開展,具有集體參與、共同配合等特點,適合新課程下體育與健康模塊的教學及學校各類活動的表演,該文通過對晉江武獅陣進行挖掘、整理及創(chuàng)新,形成校本課程,讓閩南非物質文化遺產晉江武獅陣得到科學有效額保護和傳承。

晉江 武獅陣 課程 開發(fā)

1 研究目的

學校是傳播文化的最佳陣地,通過閩南傳統(tǒng)體育項目晉江武獅陣校本課程的開發(fā)研究,可以有效激發(fā)學生學習傳統(tǒng)武術的興趣,同時為閩南非物質文化遺產的保護建立良好的平臺。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

文章選取晉江高中選修民族民間體育類項目(武術)模塊的學生作為研究對象。

2.2 研究方向

2.2.1 文獻法

通過閱讀有關閩南武獅陣的古拳譜、影像資料來較全面掌握所要研究的情況并分析研究材料寫成報告。

2.2.2 調查法

筆者通過親身接觸和廣泛了解晉江地區(qū)現(xiàn)存武獅陣的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,在大量掌握第一手材料的基礎上,進行分析綜合,找出科學的結論,以指導福建省晉江市僑聲中學武獅陣校本課程開發(fā)的教學實踐活動。

3 歷史與現(xiàn)狀

(1)晉江“舞獅陣”，武獅又叫刣獅(泉州話“刣”就是“殺”的意思,刣獅就是“殺獅子”),屬古南獅的一種。武獅陣一般由36、72或108名成員組成,他們的服飾一律窄袖扎腳,腰束絲帶,全付武行打扮。手中武器也全是真刀真槍、如刀、槍、劍、戟、鉤鐮、盾牌等十八般兵器,甚至鋤頭、扁擔等農具,為南少林武術與舞獅綜合的表演形式,內容豐富,氣勢磅礴。

（2）該校選取南少林五祖拳創(chuàng)始人蔡玉明的故鄉(xiāng)晉江市靈源街道英塘社區(qū)大浯塘武獅陣的拳譜整理成校本課程,在該校作為民族民間體育類項目讓高中生選修，以便普及和推廣。

4 開發(fā)條件

4.1 授課教師

具有一定武術基礎的教師。

4.2 學生情況

該校高中部有38個教學班,現(xiàn)高一年14個教學班,高二年、高三年各12個教學班,每個年級每星期有兩節(jié)體育課,學校每年都有體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動,而武術表演是必上節(jié)目。福建省及泉州市每年都有武術比賽,學生通過武獅陣模塊學習以及課后武術社團的重點培訓,一批批學生成了學校的文藝骨干和“武林高手”。

4.3 場地器材和環(huán)境

武獅陣的教學只需要一塊籃球場地大小的平地即可,該校是福建省一級達標學校,學校配備的刀槍劍棍等武術器械,完全滿足教師教學和學生學習的需要。

表1 晉江高中武術選項班武獅陣單元教學計劃

5 學習主題

大浯塘武獅陣系晉江市級和泉州市級非物質文化遺產，其表演形式經過幾代人的傳承,形成了獨特的程序,整個表演都是在樂器演奏下進行,樂器包括鼓、鈸和鑼;表演內容由排陣、武術套路表演和刣獅3部分組成。

5.1 黃蜂蝴蝶陣

排陣時二人分掌獅頭、獅尾扮演雄獅,其他獅隊隊員手持十八般兵器在旗手的帶領下繞陣進行隊形變換,雄獅則在刀光劍影中間左逃右閃,回避攻擊,吼聲陣陣,氣勢磅礴。

5.2 武術表演

大浯塘武獅陣武術表演可分為個人演練、兩人對打、連環(huán)打等多種形式。

(1)個人演練：主要套路有第一宋江旗、第二藤牌、第三義鈀、第四丈二槌、第五九尺槌、第六尺槌、第七五尺槌、第八鉤子、第九蹋刀、第十鋤頭、第十一斧頭、第十二雨傘、第十三雙鞭、第十四雙劍、第十五雙刀、第十六柳公拐、第十七雙锏、第十八官刀等。

(2)兩人對打：主要套路包括踢刀對鈀、藤牌對鉤子、官刀對雙锏、空拳對打等數(shù)十個套路。

(3)連環(huán)打：指甲乙兩人對打結束后,甲退下,乙留在場上與上場的丙對打;乙丙對練完畢,乙退場,丙留場上與上場的丁對打……以此類推,套路表演環(huán)節(jié)的連環(huán)打最激烈。

5.3 刣獅表演

內容包括空拳打獅、短槌打獅、斧頭打獅、雙劍打獅、藤牌打獅、官刀打獅等10余個套路。此階段是獅隊表演的高潮部分,刣獅表演都是以雄師出洞開始,以拜鼓入洞結束。

5.4 重點

激發(fā)和保持學生對武獅陣的運動興趣。

5.5 難點

滿足不同年級、不同學生的表演需要。

6 “武獅陣”模塊教學計劃

6.1 教學目標

通過武獅陣的教學,學生能基本了解保護非物質文化的意義,學會使用基本排陣、個人演練、對打等基本動作和套路進行提煉、編排、創(chuàng)新。提高學生的靈敏、速度、協(xié)調、力量等身體素質,培養(yǎng)學生的審美能力、團隊意識和民族自豪感。

6.2 教學計劃

晉江高中武術選項班武獅陣單元教學計劃詳見表1。

6.3 教學評價

（1）在組織課堂教學過程中,可以進行師生互評、學生自評,開展鼓勵性、進步性、總結性評價等。

（2）對在活動中學生創(chuàng)編、改進的套路、動作,進行鼓勵性評價,并幫助學生把所編的套路合理化、規(guī)范化。

（3）根據武獅陣的特點可設置 “進步顯著獎、最佳表演獎、學習標兵獎、合作精神獎和創(chuàng)新精神獎”等,充分激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新能力。

7 建議

(1)借助良好的社會輿論和媒體手段廣泛地宣傳泉州南少林武術，使晉江武獅陣這一優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目在廣大青少年中得到更好的繼承和發(fā)展。

(2)編寫一套符合現(xiàn)代教學條件的晉江武獅陣教學訓練教材,確定一個完整的教學課程。

(3)通過學校領導的重視,投入一定的物質保障,為該校本課程的順利開展提供堅實的基礎。

8 結語

武獅陣是閩南特有的大型武術匯演模式,學生通過武獅陣的學習,不僅可以了解本土的非物質文化,而且可以增強體質,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊精神,激發(fā)吃苦耐勞的高尚情操，提升其審美能力。

[1]孫秀錦.泉州刣獅[M].九州出版社，2014：118.

G852.9

A

2095-2813(2017)05(c)-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.112