莊文花

（福建省漳州立人學(xué)校）

摘 要：在一所封閉式的私立學(xué)校上課，比起在公立學(xué)校上課，應(yīng)該說課堂管理時效性相對有利，不用操心沒有時間落實成績。但是，每一年教學(xué)中，總是感覺教材安排內(nèi)容特別多，課程進度非常趕。在反思改進教學(xué)方式方法的同時，也在反思課程安排問題：教材安排容量是不是過大？課標要求能不能明確必學(xué)與選學(xué)？考綱評價能不能分筆試與實踐比例？能不能體現(xiàn)各章節(jié)“了解、理解、應(yīng)用”的分值比例？

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育地理課程標準；考試說明；建議；反思

《義務(wù)教育地理課程標準》的教學(xué)建議是：（1）突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系；（2）選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法；（3）重視地理信息載體的運用；（4）關(guān)注培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

我認為，《義務(wù)教育地理課程標準》設(shè)計得非常好，給我們一線教師教學(xué)指明了方向?？墒牵谥锌贾械脑u價還是“一張考卷定教學(xué)質(zhì)量”。因此，課堂上教師還是以落實基礎(chǔ)知識的過關(guān)為主，沒時間讓學(xué)生實踐活動；再加上課程安排的內(nèi)容非常多（根據(jù)教師教學(xué)用書建議折中計算：七年級上冊30課時、七年級下冊24課時、八年級上冊26課時、八年級下冊20課時），而學(xué)校安排的課時量少（七年級每周2課時、八年級每周3課時）。我們也是認真應(yīng)對、鉆研、磨課、設(shè)計優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂。以下是一些教學(xué)教研亮點：

1.初期制訂各項教學(xué)教研計劃。

2.深入開展并落實常規(guī)教學(xué)活動：

（1）備課。提前一周備好課，然后集體研討改進導(dǎo)學(xué)案、課件，定稿后發(fā)給每位組員。（2）“圓桌式”集體教研活動。每節(jié)課課件都認真磨課、修改。集全體之力出謀劃策，反饋每節(jié)課的教學(xué)情況，及時改進和補救。（3）上課。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，做好“先測后講”；課堂上應(yīng)該激發(fā)學(xué)生探究問題、討論問題，認真處理好老師與學(xué)生的主導(dǎo)與主體之間的關(guān)系；注意關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)情，打造活躍的學(xué)堂。

3.認真做好青藍工程培養(yǎng)——師徒結(jié)對

要求指導(dǎo)老師每周至少對新教師聽課指導(dǎo)一節(jié)；新老師要提前聽老教師的課，至少兩節(jié)。

4.組織開展全組的匯報課，并認真聽評課。學(xué)校要求每位教師每學(xué)年開展一節(jié)匯報課。

5.強化命題研究工作：

（1）期中、期末帶領(lǐng)全組深入研究近三年期末考、各地市中考題，并大膽猜題、壓題。（2）安排月考、階段考、期末模擬考的命題人員，備課組長負責(zé)核對修正。（3）要求全組每人命制一份期末模擬卷，然后組織探討、改進。（4）組織編寫修訂《學(xué)案與測試》《決勝中考》。重新編寫“中考復(fù)習(xí)方案”，加入多個專題、易錯字練習(xí)等。

6.開展豐富多彩的課外活動。

7.做好培優(yōu)輔差工作。（畢業(yè)班）

（1）培優(yōu)：①主要體現(xiàn)在課件、分層作業(yè)中，對特快、一快班級復(fù)習(xí)加深，練習(xí)加難。節(jié)節(jié)小測，平時就嚴格要求基礎(chǔ)知識的過關(guān)。如八年級市質(zhì)檢，成績優(yōu)越，關(guān)鍵是第一輪復(fù)習(xí)就嚴格抓過關(guān)，而且設(shè)計編寫一本專用小測本。強調(diào)課本要熟練，課后多加練習(xí)（八年級推薦《分層導(dǎo)學(xué)》《世紀金榜》）。②培優(yōu)對象及奮斗目標：特快班每班50人，一快班每班20人，成績98分以上。其中特快班滿分10人。③5月中旬開始，八年級備課組每晚設(shè)計一份培優(yōu)卷，安排全年段同學(xué)統(tǒng)一晚讀、檢測、廣播講評。

（2）輔差：①合理安排晚讀時間、內(nèi)容：每周三次、每次20分鐘，背誦每課時的復(fù)習(xí)提綱。②每節(jié)小測，以基礎(chǔ)知識為主。根據(jù)每節(jié)小測結(jié)果（一快100分，二快90分，平衡80分），對合格的同學(xué)，加班級積分；對不合格的同學(xué)，一扣班級積分，二課后輔導(dǎo)再小測，三再不合格上交班主任。

當然，每一年中考成績都非常優(yōu)秀，位居全市前列?？墒?，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松嗎？學(xué)習(xí)真正有用嗎？比如“在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心”這個目標學(xué)生掌握難度非常大、又容易混淆。教師會通過認輪廓、分析分布特點、了解省的特色、拼圖游戲、拼圖比賽等方式方法讓學(xué)生掌握，這樣勢必耗時、耗精力等，而這些對學(xué)生終身有用嗎？因此，我在教學(xué)實踐中，不斷地思考，不斷改變自己的教學(xué)方向。同時，也在反思教材安排、考試評價、考綱要求等是否有待改進。下面談?wù)勎业慕ㄗh。

一、根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標準》反思建議

《世界地理》認識區(qū)域可以分必學(xué)與選學(xué)。必學(xué)部分用紙筆測檢評價，選學(xué)部分用實踐活動評價，比如畢業(yè)測評中，必學(xué)占70%，選學(xué)占30%；學(xué)期占40%，中考占60%等。

《世界區(qū)域地理》旨在使學(xué)生通過認識所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法。教師關(guān)鍵要教會學(xué)生研究的方向，然后讓學(xué)生根據(jù)這種方向?qū)Ρ妊芯科渌麉^(qū)域?！读x務(wù)教育地理課程標準》的評價建議也闡明：評價應(yīng)注重過程性評價，把評價滲透到地理教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，克服“一張考卷定終身”的弊端。建議對學(xué)生的答問、演講、演示、繪圖、讀圖與分析、觀察與觀測、調(diào)查、制作等各種活動都進行評價，使評價過程變?yōu)榻逃^程。這樣教師的課程量減少、學(xué)生記憶量減少，同時實踐活動有評價，教師學(xué)生才會真正參與。

二、根據(jù)《2017年福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》反思建議

1.內(nèi)容分值比例：（1）地球地圖約15%；（2）世界地理約30%； （3）中國地理與鄉(xiāng)土地理共約55%

世界地理部分分值比例小，但這部分課程量多、記憶難度大，又容易混淆。我們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力，中考分數(shù)成績不能看太重，學(xué)生就不會因為考試而死記硬背。

2.《2017年福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》內(nèi)容目標要求反思

目標中對各章節(jié)“了解、理解、應(yīng)用”的分值不清，教師在平時教學(xué)中還是要求學(xué)生以掌握為主，學(xué)生負擔(dān)很重，建議明確哪些部分是了解、哪些部分是理解及中考中分值各占多少。

本人只是一線教師，沒有高深理論，有的是教學(xué)管理經(jīng)驗，但愿這些建議跟大家產(chǎn)生共鳴，同時大家可以有所創(chuàng)新。

編輯 任 壯