潘爍

摘 要：職業(yè)院校是我國(guó)高等教育中十分重要的實(shí)用技術(shù)型教學(xué)院校，同時(shí)它是以培養(yǎng)專業(yè)性和職業(yè)技能為主的一種就業(yè)型高等教育院校。職業(yè)院校一貫的辦學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，以此保證他們所學(xué)的內(nèi)容都是滿足自身專業(yè)就業(yè)需求的，讓他們?cè)诓饺牍ぷ麟A段之后便能迅速的進(jìn)入工作狀態(tài)，達(dá)到各個(gè)企業(yè)和工作單位想要的人才要求。鋼琴學(xué)科是職業(yè)院校中藝術(shù)類型的專業(yè)類別，但是因?yàn)槁殬I(yè)院校的生源來(lái)源較散亂，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都呈現(xiàn)出較大的差異，在這基礎(chǔ)上如何在職業(yè)學(xué)院中提高鋼琴教學(xué)的有效性成為了眾多職業(yè)教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。本篇文章將著重探討職業(yè)院校鋼琴教學(xué)的有效性，并在這之中提出相應(yīng)的教學(xué)策略，希望能給眾多職業(yè)院校帶來(lái)實(shí)質(zhì)參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；鋼琴教學(xué)；學(xué)生實(shí)踐能力；重要性；策略

鋼琴屬于藝術(shù)類學(xué)習(xí)類別，在職業(yè)院校鋼琴教學(xué)中，學(xué)生們所接受的知識(shí)都是十分專業(yè)的內(nèi)容，與他們以前的興趣學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，學(xué)生們除了要掌握一定的鋼琴理論知識(shí)之外還必須要掌握良好的鋼琴演奏技巧和鋼琴學(xué)習(xí)素養(yǎng)，這樣才能保證學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中快速的適應(yīng)所有曲目的演奏，進(jìn)而從根本上提高他們的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。

一、提升教師的實(shí)踐能力和素質(zhì)

教師是課堂教學(xué)中最主要的指導(dǎo)者，如果教師不具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力那么將無(wú)法保證鋼琴課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而大大的影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。鋼琴和其他文化學(xué)習(xí)科目存在著較大的區(qū)別，它的教學(xué)形式主要都是以一對(duì)一或者是以小組為單位展開(kāi)的，這樣的教學(xué)模式在很大程度上促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的零距離交流，使得學(xué)生們能夠更加直接、清晰的看清教師的教學(xué)行為和素質(zhì)，這便給眾多教師帶來(lái)了難題。而在鋼琴實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程在，為了學(xué)生們能夠更好的了解曲目的感情和意境教師必須要發(fā)揮自身的專業(yè)實(shí)踐技能做好示范引導(dǎo)作用，這樣學(xué)生們才能在真切的賞析中分析該曲目的正確演奏方式和演奏情緒，而學(xué)生們也因此能看到教師的實(shí)際專業(yè)水平，如果教師自身都不能將曲目演奏好那談何去引導(dǎo)學(xué)生。除此之外，學(xué)習(xí)是人們終身都要堅(jiān)持的事業(yè)，所以鋼琴教師在日常生活中也可以多去參加一些鋼琴比賽或者是音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)不斷增加自身社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)提升自身的見(jiàn)識(shí)和專業(yè)技能，在比賽中教師若是獲得了名次也算是對(duì)自己專業(yè)技能的肯定，這樣也能更加有力的說(shuō)服學(xué)生和家長(zhǎng)相信該教師的教學(xué)實(shí)力。

二、以提升學(xué)生職業(yè)就業(yè)能力為目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)院校的鋼琴專業(yè)與專業(yè)音樂(lè)院校之間最大的差別就是專業(yè)音樂(lè)院校注重培養(yǎng)學(xué)生們的鋼琴理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，而職業(yè)院校在這基礎(chǔ)上更加重視學(xué)生們未來(lái)職業(yè)對(duì)鋼琴專業(yè)人才的需求。所以在職業(yè)院校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該也要積極的去了解各大企業(yè)和用人單位的實(shí)際需求，接著再根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出更加具有針對(duì)性且對(duì)職業(yè)前景具有幫助作用的教學(xué)內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谝跃蜆I(yè)作為標(biāo)準(zhǔn)的情況下重點(diǎn)培養(yǎng)他們的鋼琴專業(yè)就業(yè)技能，從而幫助他們?cè)趹?yīng)試面試中能夠因?yàn)楦臃细鱾€(gè)企業(yè)和用人單位的要求而脫穎而出。因?yàn)槁殬I(yè)院校招生標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)本科院校來(lái)說(shuō)要低很多，所以招收學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)差異性較大，在這基礎(chǔ)上教師必須要使用“因材施教”的教學(xué)模式，將學(xué)生們合理的以分層的形式區(qū)分開(kāi)來(lái)，接著根據(jù)不同層次學(xué)生采取不同的教學(xué)模式，這樣才能保證所有學(xué)生在自身能力范圍內(nèi)得到成長(zhǎng)，做到既不影響專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生也不放棄專業(yè)素質(zhì)較弱的學(xué)生，進(jìn)而從根本上提高職業(yè)院校鋼琴教學(xué)的有效性。例如，鋼琴課程本就是以小組為主的展開(kāi)的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)學(xué)生們?nèi)雽W(xué)的成績(jī)?cè)俳Y(jié)合入學(xué)考核綜合測(cè)評(píng)成績(jī)來(lái)分析和歸納不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，接著將其合理的以小組的形式進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的小組均從練習(xí)曲目、實(shí)踐場(chǎng)所等內(nèi)容都進(jìn)行整改。給專業(yè)素質(zhì)較好的學(xué)生布置一些知名度較高的練習(xí)曲目，而專業(yè)素質(zhì)較弱的學(xué)生則從基礎(chǔ)的綜合曲目開(kāi)始練起，而專業(yè)素質(zhì)較好的學(xué)生教師還可以推薦他們?nèi)⒓右恍┦欣锩婊蛘呤±锩娴匿撉俅筚?，而專業(yè)素質(zhì)較弱的學(xué)生則以學(xué)校的演出為主，借此機(jī)會(huì)不斷的鍛煉他們的膽量和表演能力，進(jìn)而使得所有的學(xué)生都能在自身現(xiàn)有基礎(chǔ)內(nèi)得到最大限度的提升。

三、擴(kuò)展實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常重要的，因?yàn)榻柚煌膶?shí)踐形式和實(shí)踐場(chǎng)所可以在很大程度上鍛煉學(xué)生們的膽量和表演能力，使得他們能夠在準(zhǔn)備表演的過(guò)程在不斷的練習(xí)和提升自我，又在實(shí)踐表演的過(guò)程中不斷展現(xiàn)自我，由此讓他們能夠在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的自信心，進(jìn)而他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)院校學(xué)生參與實(shí)踐的平臺(tái)是非常多的，小到日常生活中的義演、商演，大到知名的音樂(lè)演奏大賽，教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)的多去參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借此不斷累計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，鋼琴是一門藝術(shù)類學(xué)習(xí)科目，首先教師必須要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)才能引導(dǎo)學(xué)生們展開(kāi)高效的、專業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)，而教師也要在學(xué)習(xí)的過(guò)程在積極的鼓勵(lì)學(xué)生們多去參加實(shí)踐活動(dòng)，以此不斷累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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